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【大班科学教案《沉与浮》第一篇】《沉与浮》是大班科学课程中一个重要的主题，通过此教学内容，可以帮助孩子们理解物体的沉浮规律以及它们与液体的关系。本文将以一篇范文的形式介绍如何设计一堂生动有趣的大班科学课《沉与浮》。
【引入】
上课铃声响起，老师们带领着一群满怀期待的孩子们走进教室，课桌上放着许多看起来很有趣的物品。老师用神秘的眼神看着孩子们，引出今天的话题：“孩子们，你们知道为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体会沉到水底吗?今天我们就来探究一下沉与浮的奥秘吧!”
【探究】
为了让孩子们更好地理解沉浮规律，老师准备了一个大型水槽，并在槽中放入一些不同的物体，如石头、木块、塑料球等。孩子们围在水槽旁，好奇地观察物体的表现。
老师借助这个机会向孩子们提问：“为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体会沉到水底呢？”孩子们纷纷举手回答。老师鼓励孩子们表达自己的想法，并适时给予肯定和纠正。
在孩子们的思维还未停下来之际，老师背着架子上的一个大瓶子走到了大班前。大班同学们好奇地围上前来。老师在瓶子中注入水，像魔术师一样将一个硬纸板从瓶口上方滑入瓶内，纸板竟然悬浮在水面之上!这个场景令孩子们惊叹不已。
“为什么纸板能浮在水上呢？”老师手持板块，引导着孩子们思考。经过一番讨论和解释，孩子们明白了纸板的密度小，所以纸板能浮在水面上。同时，他们也开始明白，物体的密度与沉浮有着密切的关系。
【巩固】
为了进一步巩固孩子们对沉浮规律的理解，老师带领孩子们进行几个小实验。首先，他们拿出一个蜡烛和一只塑料杯，将蜡烛藏在杯子底部。，孩子们将杯子放入水槽中，发现蜡烛竟然浮在水面上，这是为什么呢？原来，蜡烛的密度小，所以它能浮在水面上。
接着，老师拿出一个石头和一个塑料球，请两个幸运的同学来进行实验。他们按照老师的要求，将石头放入水槽，石头果然沉到了水底。而塑料球则漂浮在水面上。同学们惊喜地发现，他们通过实验也可以验证沉浮规律。
【结束】
最后，老师让孩子们一起总结今天的学习成果。孩子们兴趣盎然地分享他们的发现，重新回顾了密度和沉浮规律的相关知识。
通过这堂生动有趣的课程，孩子们不仅理解了沉浮规律和密度的概念，还通过实验的方式亲自体验了物体的沉浮现象。他们不再把沉浮看作是神奇的现象，而是开始理解它背后的科学原理。
通过本节课的学习，大班同学们不仅增长了科学知识，还培养了一种好奇心和求知欲。他们明白了科学可以解释生活中的各种现象，培养了思考和实验观察的能力。这样的科学教学，为他们以后更深入的学科学打下了坚实的基础。
【总结】
大班科学课《沉与浮》旨在通过实践和体验的方式，引导孩子们理解物体的沉浮规律。通过举办形式丰富的实验活动，让孩子们在动手探究中获得知识，加深对科学的认识。除了知识的传授，更重要的是培养孩子们的科学思维和探索精神，激发他们对科学的兴趣，为他们以后深入学习科学打下基础。
范文1000字左右，希望对你有所帮助。
【大班科学教案《沉与浮》第二篇】活动目标：
1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；
2、激发幼儿探索科学的兴趣；
3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。
教学准备：
1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】
2、人均纸、笔一份。
活动过程：
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】
教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。
B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。
B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
A、试验一：将蜡烛点燃，倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。
B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。
小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？
小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。
活动延伸：
小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！
【大班科学教案《沉与浮》第三篇】活动目标：
1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。
2、蛙类的成长过程图片。
活动准备：
1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、蛙类的成长过程图片。
活动过程：
一、观察蝌蚪的特征
请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的.，有一条长尾巴，像个音符）
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）
二、观察蝌蚪的生长过程
1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：
⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？
⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？
⑶身体的哪个部分会消失？
⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。
三、比较青蛙和蝌蚪
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，提问：
⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）
⑵青蛙是怎样运动的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？
2、教师总结幼儿回答并统整概念。
四、观察不同蛙类
1、观察不同的蛙类后，提问：
⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）
⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）
2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。
活动反思：
能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。