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幼儿园园长研修班培训心得总结 篇一
2___年悄然划上了一个圆满的句号.回首这一年的工作,我倍感欣慰.虽然说不上创造了一流业绩,但我立足于本职岗位锐意进取,推动幼儿园发展又上了一个台阶,推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次.我努力探索以人为本,科学管理的办园策略与方法,在不断的实践与探索中,无论是办园条件、管理水平、师资建设,还是保教质量、幼儿园发展都取得了明显的成效.下面我以点滴工作体会分与同仁.
一、强化内部管理,提高办园档次
园长是一个幼儿园的灵魂.我注重自我的反思与学习,更注重于班子队伍的建设,以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头的作用.班子建设我强化三个意识;”一体意识”、””开拓意识"、“服务意识".班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律己,是一支"开明、团结、廉洁、高效"的好班子 .在我的带领下,我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人.我讲奉献,作表率,潜移默化引领幼儿园良好的师德师风.
我注重为教师创设有弹性的工作空间.工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式:思想上,鼓励多交流不求大一统:工作方法灵活多变.我努力营造健康温馨的文化范围.在保证教育现代建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇;我以务实的作风投入工作,引领着周围的年轻教师奋发向上;我以满腔热情的工作热枕凝聚人心.我不摆架子、不说空话、不唱高调,常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心,引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作.一件件细致入微的小事,充分体现了我对教职工的关心.我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心,激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性.
二、提升教育质量
我倡导教师熟心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,不断根据的新基础教育理念来审视和反思工作,理性构建自己的教育观念,不断提高教育艺术、积累教育智慧.我鼓励教师"人人有潜力,个个能成功",鼓励团队合作,每周一晚作例会,总结上周情况布置本周该做的工作,提升教育智慧.我狠抓重点教师培养,重点课型的研究,强化教师专业发展过程中的具体目标和实践步骤.我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导教师向着各级名师的目标奋进.我用清晰的目标激励教师,不断用阶段性的目标引导教师,用积极小胜为大胜的办法,不断增强教师工作成就感,使教师们快速成长.
三、更新办园理念,强化服务意识.
面临发展快、要求高的幼教形式,我坚持学习,不断更新理念与时俱进.在新的时代背景下,我大力倡导教师一方面要教书育人,另一方面要有强烈的服务意识.在我看来;
幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉,更要用优质的服务赢得家长的满意和支持.家长式幼儿园的上帝,它既可载舟又可覆舟,有了广大家长的满意,才有可能形成良好的社会信誉;有了良好的社会信誉,幼儿园才能不断发展壮大.基于以上思想,我不断强化教师服务意识培养,引导教师事事、处处舍身地为家长着想,为家长解决后顾之忧,通过办好一件件小事去赢得家长的满意.同时,作为一园之长,我更从宏观方面上做好家长工作,充分赢得了家长对我工作的肯定.
优质服务的首要条件是保证幼儿的安全.安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证,我高度重视,常抓不懈.我对全园教职工进行安全强化教育,使"人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全"的意识深入人心.
强化领导班子值班检查监督制,广泛开展教职工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动;保证幼儿园卫生严格执行制;严格接送幼儿车辆的管理.同时幼儿园进一步完善了食堂建设,狠抓保健卫生的原则、使我园保证了卫生安全工作常态达标,本年无一例责任事故发生.
教育需要无私奉献,管理需要不断创新.让我在反思与展望中以更好的资态投入崭新的20xx年.相信在新的一年中,我会取得更大的成绩 !
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇二
20xx年12月2日—12日,我非常荣幸地参加了山东省幼儿园骨干教师培训学习,这次的培训内容充实而有意义.短短的十天的学习,使我充分领略到省内外幼教专家广博的知识积累和深厚的文化底蕴,每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界.专家老师精彩的讲座,深入浅出,使我学到了很多书本上没有的东西.经过这几天的学习,感觉收获颇丰,使我深深认识到:
一、教师要有良好的师德修养
候莉敏教授在解读>时教导我们说:"专业标准,师德为先",师德是一个教师的灵魂.热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心.爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿.热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的幼儿,关心孩子的成长,全心全意的教书育人.
二、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想
尊重幼儿、以幼儿为本,促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展,让孩子们尽情表露真情和梦想,全面健康的成长.这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的细微环节,一切以幼儿的发展为大前提,随时关注幼儿的一举一动,发现问题及时找出对策.老师要尊重孩子,平等的对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给与他们更多地和自由,关爱每一个幼儿,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持.培养好孩子的兴趣、爱好,为一生的发展打下良好的基础.
三、教师要重视幼儿的游戏活动的价值
适度地放手,让幼儿主动参与,思考.多给幼儿一些机会,让他们获得成长的经验;多给幼儿一些思考,让他们获得能力的提高;多给幼儿一些支持,让他们获得成功的喜悦.
众所周知,游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用.游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,游戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不可少的工具,儿童在童年时期,可以通过游戏促进其语言的发展,锻炼一些必要的技能,增强对环境的灵活应变能力.有关专家明确指出:游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用.游戏是幼儿园的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为教师要为孩子搭建游戏的舞台,提供丰富的材料,选择符合幼儿生活实际的游戏主题,给予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的兴趣,满足孩子探索的需要,保护他们的好奇心,让每一个幼儿都健康快乐地成长.
四、教师要不断反思
认真反思,不断提高自身素质,积极参加各项学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作.在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作.在工作中不计较个人得失,充分发挥"你中有我,我中有你"的团队精神,团结一致的做好班级工作.
五、要做终身学习型教师
xxx、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展.学习不仅仅只是专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质.首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力.其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法.再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力.最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮.
感谢省培,给我们创造了一个这么好的学习和交流的机会,让我结识了那么多来自各地的优秀幼教工作者,感谢为我们带来一场场精彩讲座的专家们,让我充实自己的业务水平并在以后的工作生活中用我所学,更好的为幼教工作服务!
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇三
身为洪利幼儿园的教师,我有幸参加了这次的培训活动,本次活动让我们近距离的领略了教学能手上课的风采,更深层次的了解并学习.虽然只有短短的两个小时,但收获颇丰,现把自己的学习感受与大家分享一下.
一、语言活动与表达
语言能力是在运用的过程中逐渐发展起来的.发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们先说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境.
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新.从早以前简单得不能再简单的语言活动,发展为现在更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达————故事、儿歌、谈话、听说游戏、文字故事、早期阅读.
二、数学活动
数学是思维的体操,幼儿数学学习,必须在直面问题解决问题当中去学,必须在事件当中学,这个事件,既可以是真实的事件,也可以是虚拟的事件（比如故事、情景等）.在此基础上,再辅佐有趣的操作、丰富的游戏和练习,这样,孩子的数学学习,才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面,才可以使数学学习变得很有意义;另外,孩子在操作、游戏及练习当中去学数学,孩子才可以完成"感知、表象、概念"这样一个认知过程.
三、音乐教育活动
音乐是快乐的催化剂,让幼儿通过音乐活动能够感到快乐,是我们最终的目的.所以我们可以选择多种活动方式,丰富活动内容.让幼儿在多种多样的方式中激发兴趣、快乐学习、便于记忆.
四、科学领域
科学领域一般是一些自然知识,实验为主要活动形式,需要幼儿亲身操作,并在体验、发现中主动学习.
五、社会活动
幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程,主要包括人际交往与社会适应.幼儿阶段是社会性发展的关键时期,良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响.幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力.
家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,建立基本的认同感和归属感.
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的,成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响.
虽然培训已结束.但我们却意犹未尽,期望今后有更多这样的学习机会,引领我们更好、更快的发展!
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇四
很高兴园领导安排我在6月23日到海大附属幼儿园观看户外活动,刚到门口,保安就很有礼貌的对我们说:"老师,欢迎你们,里面请".一走进幼儿园,接待的老师就安排我们签名,请我们喝水,让我感到特别的温馨.
9点钟活动开始,先是观看大班早操表演,小朋友们每人手拿一个小桶,穿着统一的园服,排着整齐的队伍,特别的神气.教师在带操时,动作熟练、到位,引导幼儿听清音乐的节奏,对准节拍,动作协调规范、整齐到位,并能关注到个别,全体幼儿做操精神非常饱满,状态非常好.小朋友们的节奏感很强,能够跟着音乐规范的做动作,小朋友们的反应能力也很强,老师一变换手势或动作,他们就能迅速的变换队形,他们变换动作很快、很整齐,时不时就赢来观看老师的一阵阵掌声,那天太阳很晒,小朋友们都是顶着烈日做操的,而且动作很到位,他们很勇敢,很棒!
早操结束后,小朋友们在老师带领下,分别进入各个班活动的区域,小朋友们的活动器材很丰富,活动内容多姿多彩,有跳竹竿舞、走平衡木、搭积木、玩体操圈、玩沙子、绕障碍物跑、爬梯子等,老师只是简单的讲一下活动规则后,小朋友们就开始开展活动了.
小朋友们在玩游戏时都自觉的遵守游戏规则,自觉的排队,不需要老师操心.老师只是需要提醒小朋友们多喝水.这些活动都是孩子们自发想玩的游戏,他们玩得不亦乐乎.我最关注的是大班的竹竿舞,小朋友们自由分工,哪些小朋友打杆、哪些小朋友跳,他们合作的很默契,时不时传来一阵一阵的欢笑声,他们跳累了就互相交换,不管是打杆的小朋友还是跳竹竿舞的小朋友,他们都玩得特别嗨,他们还邀请来观看的老师和他们一起跳竹竿舞,我也参加了.和孩子们一起手牵手的跳竹竿舞,感觉自己也回到了幼儿时代,可以无忧无虑的'玩游戏,非常的开心.
幼儿玩得特别尽兴,活动结束后,孩子们会协助老师将器械进行分类,整齐摆放,速度很快,太让我佩服了!幼儿在融洽和谐"自由"的气氛中,能根据自己的意愿、兴趣,自由结伴选择活动项目、器械,玩得主动、快乐……带给我很多的启示.在以后的工作中,把自己所学的知识运用到实践中,不断创新,积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境.
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇五
通过本次安全法制培训,我学到了全面的安全知识,对幼儿园安全工作的开展有了更的认识,针对培训内容,利用短暂的培训,我认真听课和做笔记,通过整个培训,深刻理解、领悟幼儿园安全对整个社会,对学校教育的重要意义.自身对幼儿园安全思想认识得到进一步提高.对安全培训的意义,自己也有全方位领悟.幼儿园安全,无小事;安全责任,重泰山.通过学习培训感触最深的一点是幼儿园的安全管理:关键在前期的预防工作,而在前期的预防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是对幼儿的有效的安全教育.
作为一个幼儿园教师,我再一次审视了自己的工作性质,从事幼教工作多年,幼儿的安全事故看到和听到的不少,幼儿园每次开会,不厌其烦的强调也是幼儿安全问题,而在幼儿园发生最多的就是幼儿人身伤害事故诸如:走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等.
如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱,即能用有如父母一般的心思来爱孩子,因为爱而产生责任感,因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物,用心周到地处理孩子的问题.这样的幼儿教师,出于一种专业的关爱,对幼儿的操心和牵挂是主动的,由于发自内心的主动,所以处处能防范于未然,孩子的安全于是更有保障.
其次,作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些,才能有针对性地加以防范.作为一名有责任心的幼儿教师,应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识,在保证幼儿安全的情况下,仍能提供给他们最大的游戏学习空间,而不是以安全为借口而限制孩子.我们应该给孩子最丰富的学习环境,努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求,但我们也应以一颗专业的关爱之心,不断观察孩子的能力和发展,以判断其是否能够进行安全的游戏.
最后,要加强幼儿的安全教育.教师必须清楚地认识到,不要忽视对孩子的安全教育,因为对幼儿再多的保护措施,如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外.不要因为幼儿小而不进行安全教育,在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育,如在游戏中建立一些安全规则,在操作中学会正确使用各种工具的方法等,教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式.
安全教育工作一直是幼儿园工作的重中之重,平安稳定、和谐文明的幼儿园环境是幼儿园顺利开展各项工作的前提条件.我园历来重视安全教育工作,因此本学期我们把20xx.3.11——20xx.4.11定为"安全教育月",通过围绕"增强师生防范意识,营造幼儿园安全环境"之主题,以"五步曲"的形式有序的开展了丰富多彩的安全教育活动.安全教育月安排如下:
第一步:安全排查,形成制度
我园安全小组每周、门卫每天进行安全巡查.主要针对园门窗、围墙、活动室、户外大型运动器械等可能存在的问题认真排查,发现隐患,及时处理.第二步:亲子合作,制作海报
通过给家长发放>,鼓励家长与孩子一起收集安全资料,一起制作海报,一起布置各种安全主题展板(有交通安全、防震抗灾、防火等不同主题的展板).
第三步:交警阿姨,现身说教
我园与板桥镇交警队联系,邀请了两位交警叔叔给全体师生上了一堂生动的交通安全教育课.交警现场演示和讲解了各种交通指令,还让孩子和老师一起来学一学简单的指挥动作.
第四步:师幼逃生,消防演练
我们先组织孩子们观看了有关地震和防火的录像片,因为有了经验积累,所以在演练过程中孩子做到了有条不紊,急而不乱,整个活动只用了不到两分钟的时间,就被疏散到安全地带.
第五步:知识竞答,人人参与
举行了一次别开生面的知识竞答比赛.活动中,孩子们积极参与、踊跃抢答,看似复杂的题目,也能被他们说得头头是道.
通过安全教育月系列活动的开展,不仅增强了幼儿安全防范和自我保护意识,也让老师和家长对各项安全工作和应急处理方法有了更深入的了解.就让我们把平安的种子撒播进幼儿的心田,让他们在一个安全、和谐的环境内健康、快乐地成长.
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇六
20xx年8月10日我参加了纳雍县岗前为一天的培训,我很荣幸成为xx县教师行业的一员,在这个收获的季节,我会把教师这个行业当做是我的一次跳跃,一次经历,一次成长,所以我怀着无比期待的心情参加了幼儿教师岗前培训,在这短暂的学习时间里,我们应用有限的生命去学习无边的知识.
在这次培训的过程中,我怀着无比激动的心情,参加了这次培训,也许是因为我对这个工作的热爱,又或许是因为这个职业是崇高、神圣的,它滋润每一颗渴望知识的幼苗,在没有充分的心理准备以及足够的知识准备之前,是没有资格去从事这份工作的,所以对于这次的培训,我非常认真听好每一堂课,做好每一次的笔记,用心去学习,用心去消化,为成为教师的最后一步画上圆满的句号.
在培训过程中,我深刻的体会到幼儿教育,也能更加明白了做为幼儿老师所需要掌握的技能.所肩负的使命,也从而转变了很多不合理的教学理念.
首先,幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心.
每个小朋友都是一个小天使,也是一个小恶魔,我们有足够的理由去爱小天使,也有足够的耐心去感化小恶魔,要有强大的责任心去呵护每一个小朋友,在他们犯错误的时候包容他们,纠正他们,让他们在快乐中健康的成长,在他们遇到困难时,用心的帮助他们爱护他们,让他们感受到是老师的爱,努力做到让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年,这就是我们最大的荣耀.
其次,幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养,一直以来教师在人们心中是非常神圣的职业,人们经常用春蚕、园丁这种具备奉献精神的事物来象征老师的教育、教学工作,这让即将成为教师的我,感到无比的光荣与自豪,近年业,教师的高大形象,有有偿家教以及过节红包变得不再高大,少数同行有为教师职业道德行为受到谴责.同时也让所有从事教育行业工作者蒙羞,所以了解教师工作的特殊性,在日常的工作中,所以必须要严格要求自己,一定要有自己的原则,无怨无悔的为学生传援知识,为教育事业做出最大的贡献.
最后,幼儿教师应当与时俱进,随时更新知识,提高自己的专业知识,树立终身自学的思想.
这是一个日趋激烈的社会,也是一个变化日新月异的社会,做为人类灵魂工程师的教师,也必须要更新自己的知识,在业余时间多参加业余培训进修,更新自己的教学观念,以及教学方法,这样才能为断适应新的学生,新的时代,才能成为一名合格的教师.
一天的培训结束了,我也即将迎来新的旅途,在这一天里,我学习到了需要掌握的,做一名幼教所具备的品质,我感到由衷的喜悦,也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲.
感谢这一天里,所有授课老师,谢谢你们,让我在这短短的一天里,学习到了,以前没体会到的知识和转变,以及如何成长,谢谢.
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇七
一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!
于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶.怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:"树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的."于是我就说:"那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?"她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌.这时韬韬说:"我们帮大树妈妈找孩子吧."我说:"好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?"有的说:"我看见了在我的脚底下."有的说:"我看见树叶在飘."有的说:"树叶在跑."我说:"你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧."
我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:"老师我找到了一片红红的叶子."有的孩子说:"我的树叶是黄的."有的孩子说:"我的是绿的."有的孩子说:"我的叶子很大."有的孩子说:"我的叶子很小."有的孩子说:"我的叶了中间红的边上有的黄了."有的孩子说:"我的树叶真奇怪,两片连在一起的."我忍不住凑过去看:"咦,还真有这样奇怪的叶子."这时炜炜说:"我的树叶是咖啡色的."边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过.于是我就引导旁边的孩子安慰他,"炜炜很伤心,怎么办?"孩子们七嘴八舌,有的说:"别难过,我们再去捡一片."有的说:"你让我看看你的叶子."比较后说:"你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软."边说边弯了弯手里的叶子.这一说,引得很多小朋友做了相同的举动.
不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调.
幼儿园园长研修班培训心得总结 篇八
幼儿园园长培训感想【心得体会范文】
20xx-09-28 17:18:43 来源:公务员之家 作者:i 幼儿园园长培训感想
学期充实又紧张,教师们既要夯实基础,又要提升专业.练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至;>知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不停蹄.但历经一年... 通过这几天的培训,幼儿园教育是教育的基础阶段.作为一名学前教育工作人员,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅.下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的,怎样才能使幼儿在幼儿园学得好,玩得好呢?在此期间受益非浅,吸收了些幼教经验,有很多的事情还要认真的学习,与同事们共同探讨.在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中,有着些心得与大家一起探讨.
首先整治纪律,营造良好的课堂环境,使得老师能顺利正常的开展教学工作.特别是我们小班的孩子,自控能力比较差,思想上老是开小差,如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键.就象我有一天配班时,我与当班老师正准备当日课时的手工材料,几个小朋友正在你一言我一句的说个不停,还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑.若我不帮协助整顿班上的纪律,当班老师的工作很难进行下去.我们要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是很重要的,还需认真的教导.
其次,沟通也是无极限.作为教师首先应该是孩子的朋友,能融入他们的世界中,能很好的洞悉他们的想法.在平等的关系中,教师是孩子的伙伴,使他们在心理上到安全,放松,让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会.有一次区域活动,孩子们都去选择自己想做的工作,认真的主宰着自己,我也不例外.我投身与孩子们玩得不亦乐乎,"姐姐,我今天做了好多的饭,煮了很多的鱼,你来我家尝尝我做的好吃吗?"思思笑着对我说.我也愉快的回答道:"嗯,好的,谢谢你的邀请."话音刚落,思思就把玩具递到我嘴边,我也假装的津津有味的吃了起来.这时我看到她的笑容,我知道,孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉.有时候我也给孩子们做好吃的东西,他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢,同时我也很认真的接受他们的批评.我尽量在工作之余与孩子们多多沟通,了解他们的需求,共同健康的成长.
教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者,是幼儿园教育最基本的力量和保证.教师专业素质的高低,决定着幼儿教育的优劣.因此,培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提.培养和提高幼儿教师的专业素质,我认为应该包括师德和师能两部分内容.
一、更新观念,塑造高尚师魂
培养和提高教师专业素质,首先要改变教师的思想认识,提高教师的职业道德水平.随着社会的发展、生活水平的不断提高,人们对知识需求的日益增长,对教育的要求也
越来越严格,这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性,更新教育观念,树立正确的教育观,努力提高职业道德水平.
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育,是"基础教育的重要组成部分",是一项非常细致的工作.我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观,摆正自己在教育活动的位置,营造良好的氛围,注意挖掘幼儿各方面的潜能,使幼儿得到全面发展.我们还时常组织教师学习新>,学习后大家达成共识,明确: "幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展."作为幼儿教师应该与幼儿"建立良好的师生关系",把幼儿作为平等的主体来对待,不要居高临下,无视幼儿的人格与自尊.对幼儿既要关心爱护,又要尊重.我们是这样想的,也是这样做的.
二、面向全体,分层培训
在教师的继续教育中,学校的自培无可非议地应该成为主阵地.我们积极落实自培目标和计划,根据不同教师的不同情况,着眼运作、面向全体、分层培训,努力提高教师的业务素质.同时充分发挥学校的基地功能,从内容和形式上向兄弟学校辐射.
1、新教师的入门培训.
我们对新调入的教师培训确立的目标是进一步加深对师德规范的真情实感,进一步强化专业思想、调整师德规范,进一步掌握主要学科的教材教法,提高教育教学的实际操作能力,从思想上和业务上尽快适应教育教学工作,缩短从一个合格毕业生成为一个合格中学教师的周期.一是引导她们做好角色的转换,主要由学生转为教师,对她们加强工作责任性教育,以及组织能力的培训.二是狠抓教学常规,在备课、说课、听课与评课等方面着重指导.三是实行师徒结对,我们对每位新教师配备１位富有经验的教师为师傅,在教学工作、班主任工作等方面进行"知、能、操、行"的传、帮、带.四是建立学校考核制度,考核项目有写一份优秀的教案、上一堂教学汇报课、组织二次公开活动、写一份全面的工作总结等.2、青年教师的提高培训.
我们对青年教师的培训,坚持上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为她们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶.首先,给青年教师树榜样.我们非常注重宣传先进教师的事迹和发挥学校中一批优秀教师的榜样作用,引导青年教师不断进取.其次是积极开展各项活动,把培训工作落到实处.为了落实培训青年教师的各个实践环节,根据青年教师的特点,开展各种教育教学活动,通过观摩、研讨、考核、评比等形式,给每位青年教师创设自己表演的舞台,提供成功机会.如举行了自弹自唱、说课、健美操等培训和比赛.对于这些比赛,我们始终面向全体教师分层进行,让每一位教师都有成功的机会,获得成功的喜悦.第三是创设各种条件,优化培训的环节.我们正处于世纪之交,青年教师是培养21世纪人才的主力军,学校积极为他们创造条件,提供他们深造与学习机会,提高他们学历层次和业务水平.:三、务实求新,成果累累
本学期充实又紧张,教师们既要夯实基础,又要提升专业.练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至;>知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展
示、区域材料制作等专业训练马不停蹄.但历经一年的磨练,老师们正逐渐走向成熟.以幼儿为本,凸现幼儿经验性学习,促进孩子发展的意识增强了.首先,班级环境功能已从原来的欣赏为主,转变为促进幼儿多方面发展的途径.其次,运用资源的意识增强了.
总之,本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力,开发了教师的潜力,增强了教师自我发展能力,师们就是在这样的环境下,才不断自我表现超越、不断改善心智模式,积极参与组织学习,并在共同愿望下努力发展着.
幼儿园培训工作总结20xx年10月7日》文章简介:>
一、培训的重点内容及措施:
（一）、加强教师师德师风建设
我园围绕局下达的年度重点工作,着力加强对教师的师德师风建设. 如:认真组织间周一次>
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一、培训的重点内容及措施:
（一）、加强教师师德师风建设
我园围绕局下达的年度重点工作,着力加强对教师的师德师风建设.
如:认真组织间周一次的学习,帮助教职工及时领会上级的工作精神,树立正确的人生观、价值观; 继续发挥工会的桥梁纽带作用,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体.开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等.
3月份组织全体教师集体参与网络师德培训如:一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的>、严英老师的>等精彩报告,帮助教师在学习中不断净化自己的心灵;
开展学习心得交流活动,让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师;
4月份进行师德论文征集活动,并评选出两篇论文>>参加县级论文评比等;
5月份开展师德演讲赛——"今天我们怎样做老师""做个文明绿幼人",并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛（蔡、魏） 总之,在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定.
（二）、提升教师教育教学实践能力
1、加强学习,完善教育理念.
（1）注重专题辅导
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导.如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对>>的学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯.如:9月份通过连续一周的观摩活动,就发现的问题作——>、>;12月份通过"自荐课"的观摩作——>的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——>专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——>专题讲座让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题,不断提升专业水平.
（2）加强自我学习
本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨.在交流中让大家明白不断学习的重要性.我们开展了"好书推荐活动"、"优质课观摩"等,让教师学会自学,并及时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴分享.在自学与互动中不断完善教师的教育理念.
（3）关注教研互动
由于我园规模较小,所以教研组活动是促进教师成长的有效阵地.本学年继续开展主题式的教研组研讨活动.第1学期以"在游戏中成长“>为专题进行研讨,开展了>（教师结合实际交流了各自的感悟:我的认识、我的做法、我的困惑）在相互的学习、讨论交流中,取长补短、共同进步;我们还进行了>教师们通过平日的细心观(转载于:幼儿园数学培训心得体会上文库)察,积累了很多有关游戏方面的案例,利用教研活动,与大家一起分享,取得了较好的效果.第2学期我们开展了主题为“在区域中教师的观察与指导的研究",我们通过专题辅导、结伴展示、经验交流等方式进一步开展研讨,有效的提升了教师组织游戏活动的能力.
2、注重实践,完善教育行为.
（2）新教师亮相周.认真开展0-5年教龄教师的展示研讨活动.（4月份,三位新教师进行园级亮相评比活动（沈、蔡、陈）、5月份片级展示活动（园级优秀者陈燕燕老师）、6月份县级的评比活动（片级优胜者陈燕燕老师）;
（3）结伴展示月.以班级为单位,搭班教师两人一起承担展示游戏活动,并进行专题的介绍,不断提升教师组织游戏活动的能力.
（4）学期成果展.结合办园特色的创建,每一位教师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如:小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等.
（5）关注成熟型教师示范作用.5月份组织成熟型教师展示研讨活动（小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动）,让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机智,更明白了只有加强实践的积累,才能不断提升自身的业务能力.
（6）开展成果展示与交流活动.根据每一位教师各自的三年计划,开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动,进一步推动教师的成长,找到自己的适合点.如:开展中青年教师评优活动,在园级展示评选的基础上参加了片级的评比,我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩.下半年,每一位教师结合幼儿园的新三年发展规划分别又制订了各自的三年发展计划.
（7）继续做好带教引领.通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平.我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步.
（三）、加强指导,营造科研氛围.
继续以培养教师问题意识,提升教师科研能力,形成良好的科研氛围.做到人人参与课题研究,积极参与县级课题的申报,争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标,不
断推进科研工作.
1、继续加强对教师问题意识的培养.
通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等,一起寻找、发现研究的问题,确立研究的方案.2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用.
为全体教师开展科研的讲座、培训等活动,帮助教师树立科研兴教的意识,逐步走进科研工作,不断提升科研能力.3、依托课题研究的成果,有效推进办园特色工作的开展.
4、积极开展园级课题的研究.
5、继续关注教研与科研的整合,我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨,使我们的研究与实践紧密结合,真正体现让科研与教研相整合.
6、进一步完善幼儿园科研内改方案.
如:加大专项科研奖励经费,激励教师科研热情.7、依托县级课题>,进一步开展实践研究,不断积累新教师培养的策略,有效提升教师的专业化水平.
8、2篇论文刊登在>杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位教师在县级研讨活动中作交流
（四）关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展.
继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力.6月份组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用.
二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施:
1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性.
例如:"每周互动日"实效性还不够,下半年必须调整,可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中.2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距.
因此,幼儿园在立足"以园为本"的校本培训工作时更要关注"以人为本"的培训方式、内容等,如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案,从而更好的发挥培训的实效性.3、科研工作要加强.
本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验,缺乏自信心,显得比较薄弱.针对我园规模小的特点,还是需要领导或骨干以大课题为首,带领教师参与研究,这种"带着做"的方式效果会更好些.4、师资队伍整体素质的提升还显不够.
例如:在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如:观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行,充分发挥每一次外出学习的作用.例如:园内的相互展示活动个体的反思不够深入,是否尝试现场录像,课后自己再看,自我发现问题,这样效果会更好.>专题讲座总结
>专题讲座总结
20xx年7月7日上午,有幸聆听了xx省特级教师、xx市教育学院彭xx老师的关于>专题讲座.在以前的培训活动,我也陆续听过彭老师的讲座,深深感觉到她对教育事业的那份热情与专注,今天学习了彭老师在幼儿数学教育方面的研究经验,真是感到收获很大啊!
自从我1999年参加工作以来,见证了幼儿园数学教育在教学实施上的改变,从刚开始的分科教学到现在的整合主题式教学,数学活动一直以来是争议较大的一个领域.有的认为数学是要按概念顺序反复练习出来的,有的认为数学是教不会的,也有的在模糊的数学理念中寻找着自成一派的数学教学经验.但是通过今天的讲座,彭老师从>科学领域的结构xxx,到数学部分的目标详细解读,并结合小中大班的配套教材和鲜活的数学教学案例,让我深切地感受到我们幼儿园数学教学活动中普遍存在的问题.我很赞同彭老师对于幼儿数学教育中学数学与用数学相统一的教学观点.彭老师通过多年的研究和教材设计,提出"幼儿数学学习路径"的新发现,进一步让我明白了幼儿学习数学是有明显的年龄特点的.从实物操作水平发展到表象水平,然后再发展到抽象水平这一循序渐进的发展规律.了解了儿童学习数学有其不同的学习路径,教师必须"以学定教",重视幼儿个人建构,帮助孩子在理解的基础上过渡到抽象概念的确立.幼儿数学教育个别差异很大,我们要争取让每个孩子真正喜欢数学,学自己的数学,在操作、探索中学习,真正做到"玩中学".
通过这次培训,使我自己在数学领域的眼界得以开阔.整个讲座不但提升了我的数学教学理论,对提高我在数学活动的设计和组织能力方面起到了很好的引领作用,更让我不断反思以往数学教学工作中的不足,调整自己的教育策略,从而使我的数学教学工作有新的突破与创新.作为一名一线的幼儿教育工作者,我觉得坚持思考和学习新的知识真的很重要.就如这次90学时的培训,虽然占用了自己的假期休息时间,但是每一天的收获都是满满的.我们只有不断转变新的教育观念,学习新的教育方法,学无止境,才能有更大的进步!篇3:记录——大班幼儿学习数学的有效手段
学 科: 幼 儿 教 育
编 号: 0 1 c 题 目: 记录——大班幼儿学习数学的有效手段
内容摘要:（教学设计除外）
记录信息通常应用于科学活动,是科学实验中的重要环节.在杜威的"做中学"活动中特别注重孩子的科学记录.纲要中也指出,要鼓励大班幼儿用图饰、符号、绘画等多种形式记录信息.本文中教师采用记录这一手段培养幼儿学习数学,既增强了幼儿学数学的兴趣,发展了幼儿口语表达能力;又能反映幼儿在数学活动中的思维过程,还能为教师检验幼儿学习效果提供客观依据.
关键词: 记录幼儿数学
记录——大班幼儿学习数学的有效手段
记录信息是科学活动的重要环节,杜威的"做中学"活动中就特别注重孩子的科学记录.借鉴"做中学"记录方式,我引导幼儿利用记录手段学习数学,收到较好的效果.我们知道,记录的作用在于培养幼儿对物体和现象的客观描述能力,引导幼儿思维发展,促进同伴间的交流.另外,记录也能帮助教师观察、了解孩子的活动情况、理解程度,审视每个孩子数学学习和掌握情况,还有利于教师发现问题.
一、记录能激发幼儿对数学游戏的兴趣.
升入大班后,我们在益智区投放了扑克牌.我发现幼儿喜欢玩扑克牌游戏.我们针对幼儿这一现象,结合大班数学教学内容还开发了一些玩扑克牌的方法,如:比大小、凑数游戏.起初孩子们在老师的带领下很喜欢玩,待掌握了玩法后,幼儿的兴趣低了,玩牌的渐渐的少了.xxx其原因:当孩子们学会玩牌以后老师关注少了（去别的区了）,孩子们赢就赢、输就输,没多大关系,激发不了大班幼儿的好胜心.于是,我设计了"我是扑克大王"的记录表.上面有年月日,记录日期,有姓名,记录是谁和谁玩的.并一起制定了规则:两个幼儿之间采用石头剪刀布的方法,谁赢谁就先抓牌、出牌,每玩完一盘要记录胜负情况,赢的小朋友画一个笑脸表示赢,输的小朋友画一个哭脸表示输,玩完三盘后统计笑脸的个数,如坤坤有两个笑脸,蒙蒙有一个笑脸,即是2:1,坤坤最终胜利.见下表:
20xx年 11 月 12日
到输赢,孩子们更加注重公平,同伴间能互相提醒玩牌规则.每玩完一盘都立刻做记录,赢的孩子很有成就感,输的一方还会不服气的说:下次我一定能赢.随着记录表的增多,孩子们还会xxx,我赢了谁,输给谁.有时孩子们还把记录表拿回家,家长了解了幼儿园的玩牌情况,还会指导孩子在家玩牌,这样孩子们玩牌技巧越来越高高,玩牌兴趣越
来越浓.小小一张记录表,大大增强了幼儿玩扑克牌的兴趣,在玩的过程中不知不觉的掌握了10的组成分解、比较数的大小等知识.
二、记录能反映幼儿参与数学活动时的思维过程.
纲要中指出:大班幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,但抽象逻辑思维开始萌芽.同时提到,大班幼儿在感知大量事物的基础上,逐渐能够整理、加工以有的知识经验,初步理解事物之间的内在联系,发现一些浅显的规律.如:天平游戏:用石头剪刀布的方式决定输赢,赢的幼儿在一边挂一个砝码（1——10位置不同）,输的幼儿需要在另一边挂两个砝码使天平平衡.从记录中我们发现:起初孩子们:左边挂在6处,右边分别挂在1和5处;左边挂在7处,右边分别挂在4和3处,右边是8,左边是2和6.几篇记录下来,我发现孩子们是在不断尝试中让天平两端平的,完全没有规律可言.一个活动区时间,最多也就是3——4个记录.待然然和贝贝玩了两次后,我发现他们的记录有了明显的变化,左边同样是
5、
6、
7、9,而右边分别是1和4;
1和5;1和6;1和8.孩子们开始固定一个砝码,只调整另外一个砝码了.还有一次记录反映:右边挂在6处,左边却是挂在3处,不同是有两种颜色的砝码记录.开始我以为是错了,当我要问那名记录的孩子时,恍然大悟,两种颜色代表的是两个砝码挂在了一起,两个3不就是6吗?可见,记录能很好的反映幼儿参与数学活动时的思维过程.三、记录能促进幼儿口语表达能力的发展.
以往的自编应用题,只是个别口语表达能力强的幼儿能编,说了也就说了,剩下的孩子口头编应用题说了上句没下句,听的费劲,说的也痛苦.
今年,我采用记录的方式引导幼儿编应用题,如:给孩子一个模式:
＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿,又＿＿＿＿＿＿＿,一共有?＿＿＿＿＿＿. 孩子们先认识简单的几个字,我再采用画图的方法引导幼儿填上,如: （画一个草）有（画一只小鸡）,又2（画一只小鸡）,一共有?（画一只小鸡）.
孩子们看图会理解为:草地上有一只小鸡,又跑来2只小鸡,草地上一共有多少只小鸡?
孩子们明白了这种记录方法,在当天集体活动中,42个小朋友每个人都编了1—2道与别人不一样的应用题,记录过程特别认真,在大家分享的时候,孩子们看着记录纸,都能熟练的读出自己编的应用题,看着同伴的记录,也能读出应用题来.记录方法很简单,却能让孩子非常清楚的表达自己和他人编的应用题,产生了事半功倍的效果.
四、记录能检验幼儿数学学习效果
. 孩子多,班额大是中国幼儿园特有的.在单位时间内,教师不可能细细关注到每一个个幼儿活动情况.而记录就能帮助教师,即使没看到孩子的全部活动情况,也能检验到孩子数学学习与应用效果.我们在班级肯德基餐厅中,以小票的方式记录,以了解幼儿收银情况,如:4号套餐7元钱,一个紫薯蛋塔是4元钱,买两种,即:7+4=11元,交给收银员如果正好是15元,（一段时间根据幼儿的计算水平会约定一个取钱数目）就是15-11=4,找回4元钱.如果给的是12元钱,就是12-11=1,找回1元就可以了.随着幼儿计算能力的增强,我们又丰富了食品,如:一份5号套餐10元钱,一根安心油条3元钱,一盒鸡米花5元钱,就是10+3+5=18,一共需要18元钱,如果是正好,双方数好钱就可以了.如果给20元,再用20-18=2,再找回2元钱.孩子们在不断记录中就不知不觉得掌握了20以内的加减.老师检验起来也很方便,因为小票上有开票人的名字,老师看看小票就可以了解幼儿买卖算帐的水平.
所以说:记录是大班幼儿学习数学的一种有效手段.