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四种形态心得体会范文第1篇
近日，中央纪委国家监委公布了今年前三个季度全国纪检监察机关监督检查、审查调查“成绩单”。从数据来看，在去年各项数据指标“高位运行”的基础上，今年前三季度运用监督执纪“四种形态”总人次、运用第一种形态人次、运用第四种形态人次等指标同比依然持续增长。可以看出，各级纪检监察机关进一步深化运用“四种形态”，反腐败高压态势毫不松懈，把监督挺在前面的效果更加突出，惩前毖后、治病救人的方针进一步落实。
十九届四中全会《决定》专设一部分对“坚持和完善党和国家监督体系，强化对权力运行的制约和监督”作出部署。落实好这一部署，重要的一方面，就是各级纪检监察机关要深化运用监督执纪“四种形态”，不断增强监督严肃性、协同性、有效性，深入推进全面从严治党、巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。
要站在坚持和完善党和国家监督体系、深入推进全面从严治党的高度，充分认识精准运用“四种形态”的重大意义。监督执纪“四种形态”是全面从严治党的重大实践和理论创新，是纪检监察机关执纪执法的重要遵循。“四种形态”贯通规纪法、连接“三不”、兼顾标本，兼具教育警醒、惩戒挽救和惩治震慑功能，体现实事求是思想，体现抓早抓小、防患未然，体现党组织教育挽救大多数的要求。纪检监察机关必须从政治高度和全局上去认识把握，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，充分运用好“四种形态”。
要在精准上下足功夫，做好贯通运用、相互转化工作，做实做细监督职责。“四种形态”是一个环环相扣、严密完整的逻辑体系，不能孤立割裂地理解和运用。党的十九大以来，一体推进纪检监察“三项改革”的一个重大成果，就是进一步打通“四种形态”，明确各种形态相互转化的原则，推动规纪法有机贯通、综合运用。如，第一种形态是基础也是关键，要积极主动地深入群众了解情况，做好党员干部和群众的思想政治工作，不能仅仅等靠信访举报，不能简单等同为处置线索；要以教育警醒为主，做好谈心谈话，充分体现党组织的严管厚爱。又如，第四种形态要重点聚焦党的十八大以来不收敛不收手，成为全面从严治党障碍，成为贯彻党的路线方针政策和党中央决策部署障碍的情况，坚决予以惩处，形成持续强大震慑。要在每一个环节都贯穿一体推进“三不”、深化标本兼治的精神，以精准运用“四种形态”带动营造全面从严的氛围。
四种形态心得体会范文第2篇
同志在十八届中央纪委六次全会上所作的工作报告对四种形态着墨颇多，前后共8次提及，但总要求只有一个各级党组织特别是纪委要坚持把纪律和规矩挺在前面，实践好四种形态，纪委要把四种形态运用情况作为检验工作的标准，把监督执纪各项工作做深做细做实。
进一步深化对四种形态的认识
四种形态看似平实，却含义深远，体现了我们党对管党治党规律的深刻把握。它通过层层设防，把全面从严体现在破纪之初直至立案审查之后的全过程，目的是惩前毖后、治病救人，真正体现对党员的严管厚爱。
道理如此明确，但当前一些党组织和党员干部对此仍存在认识上的误区，其中最有市场的便是反腐拐点论。这种论调宣称，四种形态的实践，预示着反腐拐点来临，意味着反腐转向、节奏放缓、力度减弱。
还有干部把四种形态视为挡箭牌，认为让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，就是要用批评教育代替组织处理或纪律处分;让党纪轻处分和组织处理成为大多数，就是要用党纪轻处分代替重处分，用纪律处分代替移送司法。山东一位纪检干部反映，有的干部受到党纪处分后还感到委屈，就是这种认识在作怪。
这些论调反映出一些人对四种形态理解不到位，实质是错判了当前反腐败斗争形势，低估了我们党坚持全面从严治党、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的坚定决心。
在六次全会上就当前反腐败斗争形势，提出两个没有变：党中央坚定不移反对腐败的决心没有变，坚决遏制腐败现象蔓延势头的目标没有变。同志在工作报告中指出，当前，党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，党中央对形势的判断没有变，旗帜立场不会变，我们的目标任务就不能变。
这无疑给了那些仍然执迷不悟、怀有错误思想认识的人一个有力的回击。中央纪委2024部门负责同志表示，当前，各级党组织和党员干部要认真学习贯彻中央纪委六次全会精神，准确把握全会对当前形势任务的分析，进一步深化对把纪律和规矩挺在前面、实践好四种形态的认识。特别要认识到，全面从严治党仅仅是开了个头，任重而道远。实践好四种形态，纪委的责任不是轻了而是更重了，执纪的力度不是小了而是更大了，必须踩着不变的步伐，保持力度不减、节奏不变、尺度不松，把党风廉政建设和反腐败斗争一步步引向深入。
树立与四种形态相适应的政绩观
实际上，需要进一步深化认识的并非只有党委和党员干部。作为管党治党的重要力量，纪检干部能否认清四种形态的内涵，树立与之相适应的政绩观，对于能否实践好四种形态尤为重要。
全会报告对各级纪委转变工作理念提出了明确要求，强调从受理、线索处置、谈话函询，到执纪审查、调查谈话、审理报告，都要坚持纪在法前，把四种形态运用情况作为检验工作的标准。
同志在全会报告里指出，以法代纪的思维定势尚未根本转变，其中就包括一些纪检干部仍然坚持错误的政绩观。 一些省(区、市)纪委书记说，他们在日常工作和调研中发现，仍有纪检干部以办大案要案论英雄，抱着只要干部不违法，违反纪律就是小节的错误认识不放。
用纪律管全党治全党，不能以审查大案要案数量论英雄。天津市委常委、市纪委书记姚增科认为，实践好四种形态，纪检机关必须树立正确的政绩观，既抓大抓要，又抓早抓小，从重点盯违法转向全面盯违纪，从重点盯极极少数转向综合运用四种形态。
江西省委常委、省纪委书记周泽民认为，必须发挥考评对纪检干部实践四种形态的导向作用。通过调整优化纪检监察工作成果指标体系，把开展谈话函询、处理一般违纪问题、为干部澄清事实等体现抓早抓小实际成效的工作成果纳入考核范围。
实际工作中，已有一些地方进行了探索。河南郑州金水区、江西乐平、浙江海盐等地及时调整考核体系，加大对党员干部轻微问题线索早发现、早处置的考核力度，倒逼纪检干部把更多精力放在日常监督执纪上，形成与四种形态相适应的考核机制。
把四种形态做深做细做实
围绕四种形态，去年以来，各级纪检机关在执纪方式上进行了探索。比如，扩大谈话、函询、诫勉范围，让有反映的干部讲清问题，认识错误，及时改正;在执纪审查中充分发挥理想信念和政策的感化教育作用，让审查对象学习，对照入党志愿书，深刻反思、认识错误;印发严重违纪违法干部的忏悔录或案例剖析，发挥警示教育作用等。从目前取得的效果看，一些实践探索有待细化、完善。
单就谈话来说，如何让谈话真正发挥实效，是很多纪检干部面临的难题。据一些基层纪检干部反映，有的干部把组织的苦口婆心当成厌烦的唠唠叨叨，谈完话后依然我行我素，变得皮实有的地方谈话针对性不强，缺乏直面问题的勇气和不留情面的担当，容易使谈话流于形式;有的不善于做思想政治工作，不能使违纪的同志深刻认识到自己所犯错误，解开心里的疙瘩有的地方党组织不想谈、不愿谈，便推给纪委去谈。
谈话没有发挥实效，既有谈话对象个人的原因，也暴露出一些纪检干部在这方面存在的短板。一些地方纪委书记告诉记者，有的纪检干部在抓早抓小特别是在及时发现和处理一般性违纪问题上，往往意识和能力相对较弱，与当前把握运用四种形态的要求不相符合、不相适应。
工作越细致就越深入，越深入就越有成效。实践好四种形态，各级纪检机关必须认真贯彻落实中央纪委六次全会要求，克服能力不足、担当不够的问题，把四种形态做深做细做实。
做深做细做实，就要健全制度，完善程序。仍以谈话为例，谁来谈、跟谁谈，谈什么、怎么谈，谈之前做什么、谈完后怎么做，谈话预期效果是什么、谈后实际效果如何这些细致具体的内容、程序和要求必须固化为制度，并严格执行，确保谈话的威慑性和教育性。在这方面，有些地方进行的探索经验可以借鉴。广东省纪委印发《2024开展谈话提醒构建抓早抓小工作机制的通知》，对运用四种形态开展谈话提醒作出制度化规定。福建省纪委出台廉政谈话提醒六项制度实施办法，对组织实施部门，谈话对象和情形，谈话方式、内容、程序、要求等，逐一作出明确规定。
四种形态心得体会范文第3篇
【关键词】学习心态激发兴趣鼓励制定目标
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0245-01
学习心态是指学生对学习意义主观认识的作用下，客观上对学习采取的态度 和对学习的感受或体验。教学教程中，学生的学习心态直接影响着教学效率。因此，教养学生良好的学习心态，对于提高教学效率起至关重要的作用
一、 激发兴趣，培养学生"乐学"的心态
"知之者、不如好之者，好之者、不如乐之者。"孔子生动地说明了学习兴趣对学生学习的重要影响 ，培养兴趣就是培养一种积极 的学习情感，兴趣愈浓，追求得也就愈执着，学习效率也就愈显著，改变了被动的、消极的"要我学"为热情的、主动的"我要学"。
（一） 形式多样的课初导入
1、利用实物教具
充分利用实物演示，如讲平行四边形时，四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。从而引出本节课的主题。并且学生还掌握了平行四边形的性质。
2、问题导入
教师可根据本节课的内容，提出2024切合学生实际又能体现本节课内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
3、开展游戏
通过游戏，使学生们懂得，数学来源于生活，又应用于生活。
总之，形式不拘一格，使学生一进入课堂就被吸引，充满好奇，激发兴趣，产生学习动力 ，精神饱满，使学生进入了学习的最佳状态，从而提高了教学效率。
（二） 课中利用各种教学手段，激发学生的参与意识，活跃课堂气氛，寓教于乐
1、创设数学情境，激发学习兴趣
赞可夫说："教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变的高度有效。"心理学家认为，学生感 兴趣的东西最容易记住。这种课堂教学，使学生的情绪特别高涨，有一种身临其境的体会，往往会收到事半功倍的效果。
2、运用电教设备，激发学生学习兴趣
实践证明，凡是生动、具体形象 的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。同时它又集形、声、乐为一体，使学生在较短的时间 内获得清晰，准确生动的认识，充分调动学生的眼、耳，口、手脑等器官。使机械呆板紧张 的学习过程变得轻松愉快。
二、 营造宽松和谐的数学氛围，调出学生轻松的学习心态
（一） 给学生学习的主动权，变课堂为吸收知识的乐园，学生是发展中的人，有着无限的创造力和潜能，把学习的主动权交给他们，发挥他们的主体作用，让他们自主选择学习伙伴，共同完成 某一项学习任务，让他交流感受。相互之间进行讨论和学习，使知识在他们 的讨论秘争辩中得到掌握，课堂成为了他们 吸收知识的乐园。
（二） 给学生留有时间和空间，让他们去想象，去思考
每当让学生掌握某一方面的知识时，不要忙于下结论，也不要把自己的观点灌输给学生，给他们留有时间和空间，让他们去想象，去思考，去推理，使课堂融知识性，趣味性，思想性于一体。
（三） 给学生平等，使思想不受禁锢
教学过程是师生共同参与的过程，师生之音的关系左右着单机堂的气氛，作为教师，要同学生平等 相处，要充分尊敬学生的人格，平等对待每一位学生，例如和同学一起做游戏，游戏中，我不再是教师，而是朋友，在融洽的气氛中学生轻松学会了，学生的思维得以激活，身心得到发展。
（四） 给学生微笑，消除学生心中的恐惧心理
我们经常强调的是师道尊严，强调老师说一不二的权威性。于是，作为教师的我们都信奉一个"严"字，对学生严肃，严格，严厉，使学生不敢畅所欲言，伟大的文学家雨果说过："笑是阳光，他能消除人们脸上的冬色！"
三、 及时鼓励，体验成功，使学生树立自信的心态
"学生的头脑不是一个等待盛装知识的容器，而是一个个等待被点燃的火把"。"教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞"。作为教师，要2024发现学生身上最美的东西，放大他们的闪光点，这会使他们对自己产生良好的感觉，有利于自信心的形成，让他们通过完成学习任务，解决问题来体验和认识自己的能力，让他们及时获取荣誉与肯定，使他们产生成就感，不断体验"我能行"的成果，树立自信心，坚定的自信心能引领他们进入成功的殿堂。
四、 制定目标，培养积极趣的心态
四种形态心得体会范文第4篇
2015年9月，王岐山同志在福建调研时曾提出纪委监督工作需做到“四种形态”，并强调要运用“四种形态”来衡量监督工作的执行情况和效果。
在当前反腐败斗争形势依然严峻复杂的条件下，既要严肃惩治“极极少数”，更要面向大多数用好批评和自我批评的武器，把好第一道关，否则，从严治党就是一句空话。严管就是厚爱。运用监督执纪“四种形态”，要让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，真管真严、敢管敢严、长管长严，使广大党员不忘初心，自觉维护纪律。这是对党员、干部最大的关心和爱护。
根据监督执纪“四种形态”的要求，沫江纪工委做了专题调研，探索了一些问题，解析了产生问题的原因，并结合当前的现实情况提出了相应的改进措施。
一、监督执纪“四种形态”遇到的主要问题
1.认识欠缺陷入误区。在“四种形态”提出后，一些人误认为反腐败的力度会减弱，所以放松了纪检的督促力度，也有个别干部对监督执纪的“四种形态”的含义一知半解，依旧采用旧套路去开展党风廉政建设和反腐败工作，这些都是对“四种形态”认识不够的表现。
2.对监督惩处力度定位不清晰。在一些纪检监察组织的工作中，把监督执纪“四种形态”割裂开来，片面强调某一种形态而忽视其他，有的单靠批评教育，有的刻意抓大放小，以查办大案要案论英雄，没有形成清晰标准喝规范，甚至出现办人情案。
3.责任担当欠缺，缺少主导核心。“四种形态”前面的“监督执纪”四个字，容易让一些党组织认为，“四种形态”仅仅是对纪委提出的要求，与党组织无关。因而在落实党风廉政建设责任制过程中，未主动去承担其“主体责任”，这容易导致纪检监察组织在本单位开展工作时，出现领导不重视，其他科室不配合，容易造成怕得罪人的畏难情绪，致使所在单位纪检监察工作陷入被动状态。
4. 兼职太多，工作压力大。在基层，纪检组织存在工作力量不足，年龄和知识结构不合理，业务水平不强，后勤保障跟不上等情况。纪检监察干部与单位同事相处已久，在处理一些问题上不能完全照章办事。而且纪检监察干部分管多项工作的现象也比较普遍，任务繁重，难以凸出“主业”，工作的压力容易让他们对纪检监察工作产生疲倦感。
二、产生问题的主要原因
1.深入学习不够，“四种形态”内涵把握不到位。有些单位领导和纪检监察干部主动学习不够，没有很好的开展专题学习。有的虽然关注了，但没有结合工作需要，认真地去吃透每个层次的深刻内涵，以及彼此间的联系。学习不够，专业知识更新滞后，于是造成凭经验办事，在工作中难免出现无从下手的局面。
2.随意性裁量，监督惩处“对号入座”不到位。面对违纪监督惩处，要么碍于情面，要么追求所谓办大案出大成绩，让监督惩处力度“跑偏”。
3.工作无担当，责任落实不到位。在一些单位，党组织没有很好地承担其主体责任，依然把党风廉政建设和反腐败工作看成是纪委的事，对党风廉政建设和反腐败工作不主动过问和关心，导致单位纪检监察工作开展束手束脚，打不开工作局面。
4.工作经费和人员配备不足，组织保障不到位。在一些单位，特别是基层单位，纪检监察干部还身兼多项工作，在纪检工作上的精力也不充足，工作方式方法创新力度不大。在查办案件上，因为顾及同事之间的情分，自认为不涉及原则性问题，就采取无视的态度，甚至大事化小小事化了。
三、改进举措
1.坚持抓好学习。让学习“主线”与筑牢思想“防线”相结合，达到“深认识、活运用”的效果。正确把握和理解监督执纪“四种形态”内涵这条主线，不仅是灵活运用“四种形态”的关键，也是广大党员干部筑牢自我思想“防线”，从“不敢腐”向“不想腐”转变的关键。一是主动学。各单位领导和纪检监察干部不仅要带头深学深悟，还要引导其他干部职工主动去学习领会“四种形态”的深刻内涵。二是培训学。将监督执纪“四种形态”的内容作为专题，纳入培训内容。三是实践学。让纪检监察干部参与一些信访案件的处理、违纪案件的查办，让他们通过业务锻炼，更好地把握监督执纪“四种形态”的运用。
2.坚持监督执纪问责标准。“四种形态”环环相扣，是一个完整的监督执纪问责体系，应该坚持高标准与守底线相结合，执纪必须回归到《准则》和《条例》，紧紧围绕纪律和规矩开展监督执纪问责，严格依据纪律这把“尺子”衡量党员干部的行为，判断是非曲直，使纪律成为党员干部不可逾越的红线和底线。
四种形态心得体会范文第5篇
关键字：母题形态 建筑 空间 意象
1 引言
点、线、面、体是构成空间的基本要素，各要素通过不同的排列方式相互组合、堆积，构成一个完整的体系，同时呈现出众多的组合形态。从理性的层面来看以一种严谨的构造形式和物质形态起到丰富、活化空间的作用，从感性的层面来讲则带给人们不同的空间体验和心理感受。
2 从母题到母题形态
“‘母题’是叙事作品中结合得非常紧密的最小事件，持续存在传统中，能引起人们的多种联想，它是一个完整的故事，本身能独立存在，也能与其他故事结合在一起，生出新的故事”这是朱迪光在《文学研究中母题概念的界定》一文中对于“母题”的阐释。
在我认为，母题是文学作品和影视作品中贯穿始终的“线索”，起到统领整体、串连前后的作用，在具体设计中我们同样需要“母题”，在“母题”的基准上展开一系列设计，能够使整个方案融合的更为自然、过渡的更为巧妙。
于设计领域的“母题”，从广义的角度可以划分为物质和精神两个层面。物质层面母题的表现手法即为具象的形态，可以是点、线、面等单体形态或为几者的组合，也可以是规则的、不规则的或者经过整合的几何形态；精神层面母题的表现方式则可以是一种新的理念或模式，如生态设计、绿色设计等。
本文主要研究设计领域内“母题”物质层面的运用，即一种由“母题形态”出发，选用多种不同的表现方式于建筑外部与内部空间中反复强调和运用母题形态，在创造空间灵活态势、增强空间艺术性表达的同时传达出独特的空间意象。
3 从意象到空间意象
“意象”是一个抽象的概念。“意”是主体的主观意识与情感指向，强调主观感受；“象”是意识和情感的表现客体或符号，强调客观物象。将“意”和“象”作为一对范畴来使用，强调的是在文学或艺术创作过程中主观感受与客观物象的有机统一。意象结合的过程亦是主体与客体交融和契合的过程。
“意象”常被用于作品评论中，通过对作品具体物象的阐述来突显作品本身的神韵和气质。观者以最直观的视觉感受接收物质形象，通过自身的经历形成与作者的心灵交汇，从而产生共鸣。由此看来，“意象”又是一个具有美学倾向的概念。伴随着物质生活水平和审美需求的提高，人们越来越强调主观感受，对自身所处空间的要求也与日俱增，于是表现和强调空间质量的“空间意象”一词便踏上了研究的征程。
“空间意象”是在空间的限定下，以空间中客体的“象”为载体映射处于空间中的主体的“意”。空间实体就是客观存在物，形成空间的点、线、面、体就是具体的物象元素，空间中的人就是产生“象”的主体，视觉感官充当了物象与意象的中介。处于空间中的主体通过视觉感官接收空间中的元素，借以往积累于内心的主观意识和情感体验形成对空间的一种自我感受与认知。在“象”顺利转化为“意”的进程中，主体自身承载的社会、文化、情感、美学等因素担当了“意象”生成的催化剂，在众因素对接的过程中成功实现了空间设计者与使用者的共鸣，同时更好的表现出了空间的质量与空间的美学。
4 基于母题形态运用的建筑空间意象生成
以“母题形态”为主题的设计创作会映射到建筑外部立面造型及建筑内部空间结构上。母题形态秉承设计线索的作用，于各个空间中不断再现，以虚实结合、张弛有度的手法进行形态的重复，如此一来，在设计呈现出整体性的同时，也会因母题形态的脉络承接而使设计主题得以加强。
4.1建筑外部立面造型与意象生成
在建筑外部立面造型上采用母题形态的实例随处可见。从奥运场馆到世博会场馆，从美术馆到私人会所，从建筑的使用性质来看将母题形态运用于建筑立面的设计手法以公共性质的服务类建筑为主。以下便是几个具有代表性的实例。
第29届北京奥运会场馆“水立方”是将水分子结构作为一种母题形态应用于场馆立面，以灵活的形态变幻加之考究的排列方式传达出一种活泼、灵动的空间意象，既尽显出水的柔美秉性，又极好的扣合了国家游泳中心的主题。
2010年上海世博会有“蒲公英”之称的英国馆同样是一个明显的实例。该馆以六万余根富含种子的纤细透明亚克力杆包裹整个场馆，从汇集到发散，又从发散到汇集，似一颗强力磁铁吸附着万千能量，无论近观或着远望，人们均可通过视觉获取的“象”来感受建筑本身传达出的象征希望、能量的“意”。
深圳华侨城华?美术馆可谓是将母题形态运用于建筑立面的典范之作。美术馆主体建筑由旧工业遗产改造而成，在原有建筑立面窗墙体系的基础之上通过外扩包裹的形式加建表皮。新的表皮以一个正六边形作为母题形态，通过形体由大至小、由实入需、由凸到平的有机排列形式打造逐层渐变的视觉效果。我们在欣赏华?美术馆朴实却极具现代意味的表皮之余，更能感受建筑本身所承载的时代气息。
下面就以华?美术馆立面的正六边形为母题形态展开一项模拟研究。
六边形是规则的轴对称图形，以六角不同向的性质呈现出一种向心均衡的态势。以六边形作为创作的“母题形态”于建筑立面不断再现，以虚实结合、张弛有度的手法进行形态重复，使得设计在呈现出整体性的同时，也因母题形态的脉络承接而使设计主题得以加强。
首先从建筑平面映射看起。选用十二个正六边形进行规则排列，如同提取了“蜂巢”的一个部分，经过对这个图形的减法运算形成一个新的组合式形态，通过局部形体添加，使母题形态产生一定变化，最后生成建筑的形体轮廓，变化过程如图1所示。以规则的六边形组合形态作为建筑的形体结构，传达给人们的是强烈的封闭而精确的空间意象，特别是经过减法运算之后使建筑空间打破了一种原始的沉寂，不仅使建筑自身充满动感，也使得内部空间在处理上能够更好的衔接。
其次从建筑立面映射来看，着重强调建筑立面轮廓节奏（图2）。整个建筑分为四级节奏，图2以四个颜色代表建筑的四级节奏，四级节奏是指建筑立面的四个层次，而非四层，事实上，内部空间仅三层结构。建筑的每个单体立面采用两种手法对母题形态加以强调。第一种是于立面勾勒六边形轮廓以此丰富立面变化，有选择的排布方式有效避免了重复，在取得形式感的同时传达出的是一种节律分明的秩序感，对于欣赏建筑的主体则能够体会建筑立面母题形态在规则排列中所设置的有意的变化意象，同时运用人的完形心理学的本能将建筑立面转折处不完整的六边形自动完善起来；第二种强调手法是窗框采用的六边形轮廓强调，以镂空的形式设置出窗体的一种虚形，使得建筑更为通透，也是一种对母题形态的重复强调，采用这种手法是将建筑立面做出凹凸变化，以此满足人们对于立面形式层次感的需求。
4.2建筑内部空间结构与意象生成
之前所讲的华?美术馆除在建筑外立面采用母题形态外，也在建筑内部空间将母题形态运用的淋漓尽致。美术馆内部将表皮含有的六边形于高度、宽度及深度三个维度进行形体拉伸，使新形成的多种六面体相互穿插，形成彼此联系和限定的空间，同时划分出不同的功能空间。这种表达形式带给人们的是全新的多维度空间感受，偌大的空间突破了单纯呆板的直角线面，以60°及120°的斜体元素打破空间沉寂，处于馆中的主体在感受空间多样性的同时，更能增强趣味性体验。
仍以上述模拟研究进行内部空间的深入探索。
建筑内部空间仍以六边形作为划分空间的基本元素。造型虽然简单，却能清晰的界定空间。建筑内部空间采用虚实结合的处理手法（图3建筑内部一层平面布置图）。所谓“实”处理，即是一种母题形态形式上的运用，直接将空间以六边形进行划分，更好的适用于建筑的整体造型，在此基础上进行合理的功能分布，实际来说是对建筑外立面设计主题的一种延续，“实”处理可以秉承人们对于建筑外立面母题形态的感受，从意识上将内外空间联系起来，更能够使处于空间中的主体体会与感知外部空间向内部空间过渡时所采用的设计手法，从而在识别空间体态的同时更好的阅读空间的设计主题；所谓“虚”处理，是母题形态于态势上的运用，即一种非实体设置界定六边形空间的方法，更多的是呈现一种六边形的态（图4、图5），是一种心理上的六边形形态，这种“虚”处理手法更能考验主体对于空间环境的体验、感知与想象能力，从视觉获取的不完整六边形或六面体设置品出空间所要营造的符合主题的“意象”，这个“空间意象”的生成过程是人们从生理到心理的一个潜意识的“运算”过程，也是人们认同空间归属、契合空间规划的过程。