前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教练合同范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教练合同范文第1篇
在课堂教学中，教材其实是学生练习写话的一块肥沃土壤。翻阅苏教版语文课本，那一幅幅精美的插图能让孩子浮想联翩，它不仅使学生享受美，更能培养学生的语言表达能力和想象能力。因此，在课堂上，我以教材为内容，适当延伸、加工创造，使写话起步训练与正常语文教学同步。
一、利用词串进行写话
苏教版低年级课本里有较多的归类识字，这时可以利用这些词进行说话练习。例如：苏教版第二册语文识字1由12个词语组成：春天、春风、春雨、柳树、小草、嫩芽、蜜蜂、燕子、布谷、桃花、梨花、杏花。在学生初读课文，能准确认读这些词语后，教师可让学生看看书上的插图，用里边的一些词说一两句话。有的学生说道：“春风一吹，柳树变绿了，小草也抽出了嫩芽。”有的孩子竟能说道：“春天到了，春风吹起来了，吹开了花儿，看，桃花、梨花、杏花开放了。春雨下起来了，唤醒了小动物们，看，蜜蜂起舞，燕子低飞，布谷唱歌，多美啊！”……接着让学生连成一段话说下来，课后，请学生将这些句子再写下来。这样的说话、写话练习，学生兴致勃勃，创意无限。有了这样的第一次说和第二次写的运用，想必就会有第三次的自然而然地使用了。
二、续编故事进行写话
随着孩子阅读书目的增加，原有的故事情节已不能满足他们的阅读需要。爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”是的，学生的想象一旦被调动起来，就如同脱缰的野马，如同翱翔的雄鹰。因此，教师多鼓励学生在已学课文的基础上展开丰富的想象。①续编课文故事，如《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》是孩子们喜闻乐见的童话故事，课文的结尾意犹未尽，留下了耐人寻味的空白。我引导孩子展开想象，续写结尾，以“肉被骗走以后”为题编个小故事。学生热烈讨论，争相发言，让小羊和乌鸦发挥聪明智慧战胜了狼和狐狸，语言也十分恰当；②利用教材的空白处想象写话，如学完《小鹰学飞》后，我让学生张开想象的翅膀，写一写小鹰看到高空中老鹰的飞翔，会怎么想？怎么做？再如学了《云房子》以后，我让学生想象天空中还会有哪些千姿百态的云房子，先画一画，再写一写。
三、模仿课文进行写话
皮亚杰曾经说过：“对于孩子来说，从他一来到这个世界上的一举一动，无不都是以模仿为基础，正是这种模仿才成为日后形成思维的准备。”所以在阅读教学中，教师先让学生读懂课文，整体感知语言材料，自觉接受富有诗意的语言熏陶，在此基础上引导学生模仿课文进行自己的再创造。如《乡下孩子》一课，课后练习要求把你了解到的乡下趣事讲给大家听。学生大部分在农村生活过，乡下趣事是不少的，可一时说起来要么疙疙瘩瘩，词不达意，要么只说的出事，说不出趣，为何不用课文中的旬式来说呢？我引导学生在说出趣事后仿照课文的旬式来写话。学生写出了“采几朵野花，能变成美丽的公主，挖一堆泥巴，能建造神奇的城堡，摘一根柳条，能编织遮阳的草帽，抓几只蟋蟀，来一场精彩的格斗，割一篮青草，喂饱了可爱的小兔，拾几株稻穗，乐坏了馋嘴的鸡鸭，拿几根骨头，逗一逗顽皮的小狗，摸一碗螺丝，烧出了美味的菜肴”等饶有风趣的话语。
四、改写课文进行写话
苏教版语文第三册《识字3》中有首儿歌：“宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴，画张桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。你看看，可是个粗心的小画家？”我鼓励学生把宁宁改成个细心的小画家，学生稍动脑筋就改成了“宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶有了门，画只鸭子扁嘴巴，画张桌子腿不歪，画匹大马有尾巴。你看看，可是个细心的小画家？”我再让学生抓住这四样事物的特点把宁宁改成个能干的小画家。学生改成了“宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶火正旺，画只鸭子抓小鱼，画张桌子真结实，画匹大马好神气。你看看，可是个能干的小画家？”然后我要求学生把宁宁改成个出色的小画家，想象宁宁还会画什么。学生写出了“宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个天空蓝湛湛，画朵白云蓬松松，画片草地绿油油，画朵花儿红艳艳。你看看，可是个出色的小画家？”等等。这样由易到难，学生品尝到了写话的乐趣。
五、结合口语交际写话
教练合同范文第2篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共8题；共42分)
1.
（4分）读拼音，写词语。
chōng
zú
wū
yán
zhī
chēng
shū
guì
________
________
________
________
2.
（6分）多音字组词
都dū________?????dōu________
盛shèng________???chéng________
兴
xīng________??????xìng________
3.
（6分）给加横线的字选择正确的读音
溺水________（ruò
nì）
揉皱
________（zhòu
zòu）
一缕
________（lǒu
lǚ）
涅石________（niè
liè）
摩平________（mó
mā）
煞白________（shà
chà）
4.
（9分）数字俗语。
①表示实实在在，不可更改时用
________
②表示做事不考虑周到，干了再说时用
________
③表示一样东西两人平分时用
________
④表示某人干事麻利时用
________
⑤表示差不多时用
________
⑥表示归根到底时用
________
⑦表示把握大时用
________
⑧表示很不容易时用
________
⑨表示信心十足时用
________
5.
（5分）用下列词语造句
①焦急
②仿佛
6.
（4分）写出反义词。
合作—________
成功—________
孤立—________
配合—________
7.
（6分）形近字组词。
谈________
难________
住________
淡________
堆________
往??________?
8.
（2分）解释下列词语。
①倾泻________②典范________
二、填空题
(共14题；共57分)
9.
（4分）用下面的字组词。
共、苗、树、同、禾、林、地、球
________、________
________、________
10.
（3分）查字典，填空。
Ⅰ“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第________种解释。
Ⅱ“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第________种解释。
Ⅲ“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第________种解释。
11.
（5分）句子训练营。
①微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）
②小燕子从南方赶来，为春光增强了许多生机。（修改病句）
③小燕子飞回来了。（扩句）
12.
（6分）在横线上填入合适的词语，让句子更生动。（不能重复）
我梦见一片________的天空，小鸟在天空中________地欢叫；我梦见一座________的森林，小动物们在林子里________地奔跑；我梦见一丛________的小草，小草在大地母亲________的怀抱里睡觉。
13.
（6分）选词填空
果然
仍然
竟然
①没想到，那位老爷爷________也爬上了天都峰。
②几十年后，鲁迅先生回到故乡，发现那里的一景一物________和记忆中的一模一样，没有任何变化。
③天气预报说今天要下雨，今天________就下雨了。
宁静
安静
平静
④窗外十分________，树枝不摇了，鸟儿不叫了。
⑤太阳落山了，大海渐渐________下来。
⑥我喜欢乡下的那片________，胜过于都市的车水马龙。
14.
（2分）给下列句子填上恰当的关联词语。
________学会与别人合作，________取得更大的成功。
15.
（5分）把肯定句改成双重否定句。
①我们都应该有自我牺牲的精神。②每个小孩子都喜欢小动物。
16.
（5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
17.
（4分）把下列词语补充完整。
各种________
顾名________
卓有________
情不________
18.
（5分）改写成把句子。
①他们被反动军队糟蹋怕了。②村民的地被红军播种上了。
19.
（5分）扩句。
①孩子们取出彩球。②我看到了合作精神。
20.
（5分）缩句
①现代社会是一个充满竞争的社会。
②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
21.
（1分）说出下列句子的修辞手法
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。________
22.
（1分）试试看。
你能用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？
深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，?________。
三、阅读题
(共2题；共36分)
23.
（16分）认真阅读下面材料，完成练习。
材料一：汽车自诞生伊始，就极大地改变着人类的生产、生活方式，提高了人们的生活品质。但传统燃油汽车在带给人类便利的同时也给人类的生活带来种种问题：制造汽车时需要A（消费
消耗）大量的自然资源。除了使用钢铁外，现代的汽车还需要使用能耗很高的铝材和难以回收的塑料；汽车行驶时需要大量石油产品来驱动内燃机；在各类事故中，汽车引起的交通事故导致人类死伤数最多；大量的汽车造成交通拥挤；同时，由汽车带来的噪声污染和尾气排放造成的空气污染，严重危害人们的健康。在汽车行业变革汹涌来袭之时，汽车制造大国相继出台了推动新能源汽车发展的政策。
材料二：目前我国生产和销售的新能源汽车主要有纯电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车。纯电动汽车。它技术简单成熟，充完电就可以行驶。其保养费用低，行驶时没有排放。缺点是充电桩少，充电不便。混合动力汽车。它续航里程长，还可以随时加油，且油耗低。但两套系统也使其价格和维护保养费用偏高。燃料电池汽车。它一般以氢气为燃料，其运行过程中的排出物是水，且可通过加注燃料来保证续航。但目前氢燃料存储和运输成本过高，限制了燃料电池汽车的发展。
（1）在括号内选择恰当的词语，A处应填________。
（2）材料一提到的传统燃油汽车给人类生活带来的问题中，你对哪点感触最深？说说你的感触。
（3）目前，我国新能源汽车主要有哪三种？
（4）综合材料一和材料二分析，与传统燃油汽车相比，目前我国
生产和销售的新能源汽车有哪些优势。
24.
（20分）阅读下文，回答问题
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
（1）楚王在招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？
（2）“楚王笑嘻嘻。”这是一种怎样的笑？
（3）回忆课文内容，晏子是怎样反击楚王和大臣们对齐国的侮辱的？
（4）你认为楚王是一个怎样的人？
参考答案
一、基础题
(共8题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、填空题
(共14题；共57分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、阅读题
(共2题；共36分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
24-2、
教练合同范文第3篇
关键词：小学视听觉训练 合唱训练 “绿叶”教学 案例分析
随着我国素质教育开展的深入，学校更加注重对学生身心健康的培养与教育，而音乐教学在这方面的作用十分显著，成为教学的重点。在音乐教学中，尤其是针对低年级的小学生，视听觉教学训练是音乐教学的最终目的，在进行教学中，教师十分重视合唱训练的教育，这既是对小学生节奏感的培养，也是贯彻《义务教育音乐课程标准》的体现，在小学音乐教学中发挥着重要的作用。
一、小学视听觉训练中合唱训练的具体分析
（一）合唱训练的主要形式分析
在视听觉的训练中运用合唱训练，要注意把握合唱训练的主要形式，因为合唱训练形式是比较多样的，在提供多样性选择的同时也为课堂增添了一定的难度。我们针对学生较多的情况，先把学生分为两大部分，一部分为刚加入合唱队伍，基础较薄弱的低年级学生，在对他们进行合唱训练时应着重选择基础的音乐练习、发声练习与简单的合唱歌曲练习。另一部分为有一定的合唱演奏基础，有一定表演经验的高年级学生，在对他们进行训练时重点进行演唱技巧与识谱方面的培养，在进行歌曲练习时注意体现一定的层次性难度。为后期的音乐汇演作为储备力量。进行分层级的合唱训练，坚持每周的练习，定期进行专家的针对性指导，实现小学试听觉教育中的合唱训练的有效。
（二）小学视听觉训练中合唱训练的发声练习
小学处于童年阶段，发声器官没有完全成熟与定型，因此在进行合唱训练时需要指导学生进行器官的放松，在放松的状态中逐渐找到合适的张弛度。如何使学生放松，就需要教师的课前有效引导。例如在进行《绿叶》教学时，教师在上课之前进行了有效的引导，先播放《春晓》歌曲，老师引导说“春天是万物复苏的季节也是百花齐放的季节，更是我们放声歌唱的季节，今天就让我们用歌声来2024春天。在学唱新歌曲之前，老师想先考考你的识谱能力，也想听听你们的歌声。先做一个简单放松的发音练习。”
（三）利用手势进行合唱训练中的音准训练
在进行音准训练时，最好借助一定的音阶手势，也就是我们常说的柯尔文手势。主要针对两个声部以上的和声训练。真正的视听觉训练往往是从两个声部的音程练习开始的。同样，以《绿叶》为例，教师引导“让我们一起唱一下，（先听老师唱，生唱）注意看老师的手势。注意气息，尽量吸的满一点，吐的时候尽量均匀的吐出来，再来一遍，师弹，生再唱。你们想不想分组合唱一下这两个音，好，我们试一试。”后分组，高声部先唱长音6，低声部看老师手势进入4”，整个分声部练习的过程都配合着老师的指导手势。
（四）在合唱训练中进行节奏的把握与练习
节奏是歌曲的主体支架，在歌曲表演中十分重要，因此在合唱训练中要注重对学生合唱节奏的把握练习。可以引导学生利用手打拍子进行演唱练习，增强训练节奏的实效性。在《绿叶》的教学中，教师在进行视听觉训练时尝试运用了三节拍的形式进行教学，让学生在三节拍的节奏中感受《绿叶》带来的节奏感与韵律感，在不停的练习与欣赏中，感受《绿叶》所带来的春天气息。
（五）在合唱训练的教学方式上进行师生同乐的教学尝试
教师在对学生进行视听觉训练时可以与学生融为一体，感受音乐教学与训练的乐趣。在教师的参与下，学生的积极主动性调动了起来，紧张感渐渐得到缓解。教师在一定程度上起到了带头示范的作用，对于学生在歌唱中产生的偏差进行随时的纠正，训练效果更加明显。例如，在进行《绿叶》教学中，在课堂的训练中，教师与学生同唱，教师：“同学们唱的真好，老师也想加入你们的队伍，让我们合作一下，老师为你们配上低声部的旋律，请你找好自己的旋律音高，不要被老师干扰。”在反复的带领练习下，取得了比较明显的练习效果。
二、结语
视听觉训练内容比较丰富，合唱训练只是其中的一部分，在小学阶段的视听觉训练中，教师在发挥合唱训练优势的同时，更应该寻找更加合理的训练切入点，提高学生的视觉、听觉与节奏感，提高其音乐欣赏与表演水平。在实际的训练中，教师也应该在充分了解学生音乐掌握情况的基础上，尝试进行多样的练习形式，调动起学生音乐学习的兴趣，实现小学素质教育之音乐教育的有效课程改革。
参考文献：
[1]徐东阳.多声部视唱练耳训练研究（四）――多声部视唱训练与合唱训练的融合[J].大众文艺，2010，（05）.
教练合同范文第4篇
论文摘要:高师《教学论》教学中，构建技能训练框架、建立评佑指标体系、分项累加记载成蜻，可以构建起师生之间职业技能训练的互动机制。
高师《教学论》是研究教学过程及其规律的科学。其主要任务是帮助师范生明确学科性质和任务、掌握教学规律和方法，为当好合格的中学教师打基础。具体地讲，高师学科《教学论》是培养高师学生未来从教技能的应用性学科。它要求《教学论》教师在教学中应将理论讲授同教师职业技能训练相结合，如果只重视理论教学，忽视教师职业技能训练，就会出现重知识传授轻能力培养的倾向，如果只强调技能训练，而忽视理论讲授，学生在技能训练时就缺乏正确的理论指导。在高师《教学论》教学中，存在着重理论讲授、轻教师职业技能训练的倾向。把高师《教学论》等同于其他理论课程，导致的结果是《教学论》课上完了，而学生的从教技能却并不具备，理论同实际相脱离的现象十分严重。在高师《中学思想政治课教学论》(以下简称为《教学论》)教学中，通过构建职业技能训练总体框架、建立与技能训练框架相对应的评估指标体系、量化分项累加记载《教学论》测试成绩三个环节，将理论讲授同高师学生教师职业技能训练较好地结合起来。经过近十年的实践，收到了明显的效果，《思想政治课教学论》得到陕西省面向21世纪课程改革计划[984008]课题和陕西省面向21世纪工程[0204018]两项课题的资助。2006年6月被教育厅评为“省级精品课程”。
一、根据《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》构建技能训练内容总体框架和评估指标体系
国家教委1994年制定的(高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲)(试行)中规定:“高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分”。从以上引文中可以看出《教学论》教师在技能训练中的旦体分工是:指导学生用普通话进行规范的教学语言表达、用规范的汉字进行板书设计。据此，确定出《教学论》课中职业技能训练内容的总体框架。
从上面技能训练总体框架中可以看出:在技能训练内容方面，《大纲》规定的四个方面的内容基本上包括在内。同时，结合教育实习的实际，增加了电教设备的操作、教具制作、每人组合试讲十分钟课等内容;在训练方法方面，体现了“系统训练、分段实施、相互交叉”的训练原则，从训练讲普通话和书写规范汉字开始，扩展到教学媒体的使用、教具制作，最后到试讲教材内容，体现了由易到难的梯度变化。另外，在训练说话时，将板书粉笔字的内容纳人，两者同时交叉进行，可以使学生提前开始练字，节省大量的训练时间。
当建立起技能训练内容总体框架后，就要建立起与之相对应的评估指标体系，以便于具体操作。应对应地制定出“五分钟带板书口语训练评分表”、“手抄报制作评分表”、“教具制作评分表”、“学生组合式试讲评分表”、“学生听课态度评分表”等五个具体的评分表，并相应地确定具体的操作办法。 二、量化分项累加记载《教学论》成绩
在高师学生职业技能训练的框架中，既体现了教师职业技能训练的具体内容，又设计出了技能训练的具体操作时间表。
在具体操作阶段，主要是抓好示范和检测这两件事，在每项技能训练开始时，应先给学生讲解本项技能训练的目的和意义、要求和评分标准，并在此基础上组织学生观看往届学生进行技能训练的示范录像;手抄报训练开始之前，展示往届学生的优秀作品。示范结束后，让学生按要求在课下练习一至两周时间，教师按评分标准在全班进行检测，两轮每人五分钟带板书口语训练进行检测时，现场临时指定同学上台检测，这样可以使没有检测的所有同学都处于注意力高度集中的应激状态，也可以培养学生的应变能力。同时提醒讲过的同学，要被提问评价台上同学所讲的优缺点。回答间题情况，记入本人听课情况部分成绩之中。这样做，可以使台上和台下的同学的注意力都集中到技能训练上来，提高训练实际效果。
手抄报和小制作的检测，可通过每人交一件作品的形式来进行，由考评组通过联评打出成绩。
组合式试讲检测时，先排好顺序让试讲者事先做好充分准备，每四人组合为一个小组，象接力赛一样合作完成一节课，每人十分钟，这样既避免听众因重复过多产生厌烦心理，又可保证教学环节完整，还可发挥协作备课精神。按正规的上课环节要求试讲者，要求其他同学当好听众，按听课要求去检测听众，要求听课者要按时回答提问，做好听课笔记，试讲结束后提问听讲者评价本节课的优缺点，并不定期地抽查听课笔记。
成绩记载按百分比分项累加的办法进行。(教学论》课理论考试占50%，教师职业技能训练成绩占50%，两者合并构成(教学论》课的最终成绩。在技能训练的50%当中，由五个部分构成，即两轮五分钟带板书口语训练占10%(一轮带稿，二轮脱稿)、手抄报占10%、教具制作占10%、组合式试讲占10%、听讲态度占10%。听讲态度的成绩待所有技能训练结束后，根据平时检查情况综合确定。
建立高师学生教师职业技能训练互动机制，教师就会由过去的亲自参与练转变为引导和检测训练，学生就会由过去的跟着练变为自觉练和相互监督练。
三、实践效果及推广价值
教练合同范文第5篇
作者简介：张锡程（1973~），中小学一级，本科。研究方向：学校体育教育。
课堂教学练习是体育教学中的重要手段，体育的教学效果取决于课堂的学生参与度、练习密度和练习技巧。教师对体育教学练习进行理性认知、科学组织、深入反思是从微观层面推进课堂教学效果，必须使体育课堂练习更具有目标性、科学性、针对性。
1练习要明确目标
在体育课堂教学中，要充分发挥学生的自主性，明确目标是课堂教学的首要任务这样可以激发学生对体育课堂练习的主体意识，激发学生对动作要领和动作方法认知。教师根据课的任务细化课的目标使学生进一步知道本节课练习，这样激励学生对课堂练习的兴趣。
2练习要突出重点
体育教师要在课堂练习中抓住基本要素或知识点，使学生通过课堂练习完成教学任务及提高学生的体能，教会学生在运动的基础上，学会动作及练习方法。在课堂教学中，教师要把主要精力放在重点内容的教学上，在重、难上下功夫。例如，在投掷教学双手头上前抛实心球时，应把出手角度作为教学的重点，把自下而上的发力作为教学的难点，重点加以讲解。
3练习要有启发性
“学起于思。”教师要善于引导启发学生练习的方法，不仅激发学生对课堂的主观能动性，学生自主发现问题、分析问题、解决问题在练习前教师要有意识地设下“悬念”，让学生带着问题去练习。例如，做篮球行进间运球，怎样做到上下肢协调，在学生思考的同时，教师讲解怎样在跑动中控球。
4练习要有顺序
在课堂教学练习设计要按照课的内容进行设计，设计要遵循循序渐进的原则，要考虑到连续性、顺序性和整合性。在学生练习中设计顺序很重要，设计合理，利于学习即且容易引起学生们的练习兴趣；设计不合理，前后颠倒只能让学生越忙越乱，失去练习的兴趣。
5练习要有“度”
随意的安排教学的练习难度引不起学生的兴趣，他们会在练习中自由散漫。教学内容有适当的难度，可以刺激学生的学习兴趣，促进学生智力发展，增强学生体育锻炼的积极性。因此，每一堂体育课都应该有一定的难度。设计由浅到深，使学生在练习中逐步突破重难点。例如，在“跑”的训练中，如果每堂课都用30m跑、单腿跳，就显得简单乏味。如果改变形式和要求，增加一点难度，效果就会大不一样。例如，在耐久跑练习中，利用不同的图形或加入定向越野，增加学生的视觉感和对定向越野的兴趣，达到身心愉悦的练习，且能起到意想不到的效果。
6练习要灵活
教学方法要灵活任何一种教学方法的最核心的作用，围绕教学重难点而设计练习方法是十分必要的，就是为实现教学目标和完成教学任务服务。把教师的教学、学生的学习和教材的内容有机地联系起来，使这些教学的基本要素能够在教学活动中充分地发挥各自的功能和作用，课堂教学方法应与教学内容紧密联系，要符合现代教学思想，符合学生的年龄特点，符合学生认识事物的规律，符合体育教学特点，符合学校教学环境的实际。例如，跳跃教学中，学生常常感到厌倦，提不起精神。如果用不同的跳跃姿势或加入跳跃障碍等比赛方法，学生就能积极参加，很好地完成教学任务。
7练习要合理
合理安排练习，发展身体素质，是一个能动的过程。在这个过程中，学生要承受一定的生理负荷。只有适宜的运动负荷，才能提高教学效果，达到增强体质的目的。课的内容不同，任务不同，练习负荷也不同。即使教学内容相同，课型不同，负荷大小也不同。复习课就要比新授课的运动负荷大些。安排运动负荷，必须从学生的实际出发。所以，在课堂练习中，针对不同的学生，适量考虑学生的运动量，能够更好地完成教学。
8练习要考虑全体学生