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具体实施方案范文第1篇
关键词：工业结构；设计；方案
Abstract: the industrial structure of the load is bigger, and industry is more complex, often additional earthquake is prominent role, and it would generate a certain intensity of horizontal force, the machine will cause a homework vibrations and noise, so in the scheme design of actual need to, to pay attention and attention. This article mainly according to industrial structure design of the concrete implementation plan, the paper briefly analyzes and discusses.
Keywords: industrial structure; Design; scheme
中图分类号： TB482.2 文献标识码：A 文章编号：
随着我国工业的不断发展，工业生产对厂房的要求不断提高，传统的功能单一的厂房已经无法满足现代化工业生产的实际需求。因此多功能的厂房成为工业建筑的主要选择，建筑结构日趋多样化、复杂化和高标准化，工业结构设计对设计人员的要求也越来越高。由于工业结构中构件、预埋件等较多，设计人员在工业结构设计中十分容易出现错误，不仅影响施工的顺利进行，而且影响业主未来的使用，甚至容易引发安全问题。因此，探讨工业结构设计具体实施方案，对于提高工业结构设计质量，具有积极的意义。
一、工业结构设计原则和主要数据
与民用建筑相比，工业结构面临更多的安全隐患，因此工业结构设计必须坚持安全、质量、经济的原则，以安全为第一原则，重视工程质量，并保证经济的合理性。与此同时，还需要严格遵循国家规范、标准，按照强制性条文进行工业结构设计。
工业结构设计的数据主要包括最高和最低极端温度、风压、雪压、地面粗糙度、地震设防烈度、地震加速度、地震分组、土质、水质、地下水位、设计特征周期等内容。尤其需要注意的是，在抗震设计时必须提高重要建（构）筑物的抗震水平，保证工业结构的安全性。
二、具体实施方案
1.基础方案
工业结构具有投资大、面积大、地质条件复杂等特点，通常在设计工业结构时可以选择多种形式的基础形式，以适应实际情况的需要。如果结构荷载较大，通常选用独立基础、桩基等基础形式，以输送皮带廊支架为例，通常基础承受轴力和剪力作用，因而采用柱下条基可以取得很好的应用效果，如果将柱下条基改为人工挖孔桩，不仅需要耗费大量的时间而影响施工工期，而且采用人工挖孔桩必将增加工程成本，使用柱下条基不仅能够满足实际需要，还保证了工期和投资方面的需要。
在基础设计时，需要重视混凝土的选择，只有选用标号合适的混凝土，才能满足耐久性的要求，而配筋需要符合最小配筋率的实际需要，条基交接部位需要采用详图设计钢筋配置，条基基底面积需要避免重复利用，基础宽度需要注意根据实际情况进行调整。另外，采用柱下条基形式时，需要注意翼板是否是放坡形式，如果是该形式应控制放坡角度，以免给施工带来困难。例如某工程设计的翼板仅在30cm到55cm厚度，条基挑出宽度在30cm，而斜坡高度在25mm，在实际施工过程中，导致混凝土跑浆，难以振捣，影响了施工工期和质量。
2梁板柱方案
工业结构设计中，考虑到工业结构荷载通常较大，多采用大直径、高密度的钢筋和大截面的梁等结构，然而这在满足荷载要求的同时也给实际施工带来了难度。设计人员在控制截面高度时常常将配筋率制定为2.5%，然而在实际施工中无法满足设计的要求，排除偷工减料的问题，即便严格按照设计要求施工也很难将钢筋按设计标准进行配置，尤其是上层钢筋因箍筋弯钩的限制，能够放置八根钢筋的在具体施工中常常仅能放置六根，而且如果钢筋过密也会给混凝土浇注带来困难，或是无法浇注，或是浇注质量得不到保证，甚至可能因用粗钢筋撬而导致钢筋移位，给未来使用埋下安全隐患。
因此，在梁板柱设计时应采取增加梁截面、控制配筋率的方法，尽量让上层钢筋的配筋率低些，保证施工的顺利进行。在正常荷载情况下，配筋率应以1.6%以下为宜，以便于形成塑性铰。另外，除大挑梁外，应尽量将设计成等截面的挑梁，由于挑梁自重较小，等截面的设计能够避免给施工带来困难。过梁的设计可以参考标准图，但需要注意交待清楚原因、方法和图号，如果过梁不能满足荷载的要求，需要予以加强，如果不能满足高度要求，应予以加高。尽量结合过梁与圈梁，以加强结构的抗震性能。
现浇板设计通常根据PMCAD软件来进行，不仅能够提高设计速度，还能够避免笔误。工业结构有许多中形式，不少板配筋的钢筋号数量繁多，查找十分困难，因此可以在进行配筋计算时对板上筋乘以折减系数，对板下筋乘以放大系数。需要注意的是，砌体结构应避免负筋过大，以免增加砖墙受到的附加弯矩。使用PMCAD软件时需要注意以下几点：单向板与双向板的计算方法不同，应改成统一的方法；厚薄板相接需要考虑薄板支座的问题，降低厚板支座配筋，并应提高跨中配筋，非矩形板也应采取此方法。
3．楼梯方案
工业结构的楼梯设计需要考虑办公楼、宿舍等的功能需要，对于不同的功能建筑，采取适宜的楼梯结构。在楼梯设计时需要以便于施工、实用、美观等原则，注意楼梁与楼板间的距离，做好楼面板与楼梯板的衔接。如果板式楼梯设计的跨度大于5m，应加大反拱，以免挠度不够。
在工业结构设计中，常常选用钢梯作为厂区楼梯，具体形式可以在图集中选择，但必须重视搭乘钢梯的舒适度。例如在某工程中设计人员先确定了楼梯平台标高，然后结合梯段高差等选择钢梯，而结构设计人员没有在设计混凝土框架梁时注意楼梯净空高度的问题，实际净空高度仅在1.6m，人员完全无法通过，只能割断已经安装完毕的钢梯，打掉浇注完毕的休息平台，重新设计、施工，造成了时间、资金、人力方面的浪费。由此可见，设计人员需要积极沟通，及时协调，才能有效避免相互干扰的情况发生。
4．预埋件方案
工业结构需要安装许多设备，因此需要许多预埋件，设计人员需要明确埋件的规格、尺寸等信息，以免漏埋给施工带来不良的影响。埋件的选择需要注意满足实际使用的需要，以免上吨重的皮带拉紧装置却使用构造埋件的情况发生。
5.钢结构方案
工业结构中的钢结构数量很多，在设计时需要以施工方便为重要原则。以某工程为例，该工程的堆蓬结构斜梁与柱连接处选择高强螺栓，然而实际安装过程中发现力矩扳手难以完全使用，给施工带来了麻烦。如果在设计阶段重视施工的便利性，换一种合适的连接方式，便能避免这一问题。又如许多工程中管理人员、工人对于高强螺栓的放置不重视，导致螺栓破损、生锈，影响螺栓的正常使用。
三、结语
综上所述，工业结构设计具有自身独特的特点和要求，需要综合考虑结构安全性、耐久性等方面的要求，合理布局、选型，严格遵守国家规范、标准，考虑工程环境和实际需要，以设计出安全、可靠、经济、适用的工业建筑为目标。与民用建筑相比，工业结构设计容易出现的错误更多，设计难度更大，因而设计人员必须明确自身责任，努力提高自身专业素养，尽力优化、完善设计，以满足工业生产的实际需要。
参考文献：
[1] GB 50010-2002，混凝土结构设计规范[s]．
[2] GB 50017．2003，钢结构设计规范[S]．
[3] GB 500o7．2002，建筑地基基础设计规范[S]．
具体实施方案范文第2篇
关键词：国民经济 经济管理 实施方案
1.我国国民经济的现状分析
1.1国民经济的概念
国民经济是指一个国家国民进行的所有经济活动的总和，包括工业、农业、运输业、建筑业、服务业等等，产业、行业间既有分工，又相互配合。一般地，国民经济的基础是农业，主导是工业，然后带动其它行业的发展。国民经济的结构随着社会分工和生产社会化的发展而不断变化，也代表着国民经济现代化水平。
1.2我国国民经济的现状
（1） 经济实力和发展速度大幅度提升
改革开放以后，经过多年的市场化发展，我国经济突飞猛进，获得相当显赫的成就，不管是从经济实力还是从发展速度方面，都保持着快速增长的趋势。过快的发展会导致原有的经济体系更不上时代的变化而或多或少出现一些问题。
（2） 过度自由的经济已经无以为继
经济泡沫的破灭以及金融危机的产生于是着粗放经济将要走向尽头。虽然经济学鼻祖亚当?斯密不赞成在经济活动中加入政府的调控，但是事实证明，在经济的发展过程中，离开政府这只“有型的手”的控制，经济有可能会走向崩溃的极端。
（3） 不协调状况日益加剧
我国原来实行“以先富带动后富”、“让一部分人先富起来”政策以及市场经济的弊端现在已经凸显无疑。贫富、城乡、区域发展之间差距越来越来大，会影响整个社会的稳定治安。
2.国民经济管理的基本理念以及常用手段
2.1国民经济管理的概念
国民经济管理，就是要国家这个社会经济体出发，对全局进行统一的控制管理，属于国家宏观调控的范畴。这要求管理者有很好的大局观，有扎实的宏观经济学理论基础，深入了解宏观经济调控的常用手段，才能对国民经济进行高效的管理，促进其健康向上发展。
2.2目前国民经济管理常用的手段
（1） 财政手段
这是国家对于国民经济管理最常用的手段，常利用国家财政收入、财政支出的影响来促进国民经济的发展，如在金融危机中，国家就是采用增加在铁路、公路、机场建设等方面的投资来拉动内需。政府也会采用对某一行业的补贴等来促进该行业的发展。
（2） 金融手段
这一手段，我国在国内用得比较多的是调整利率和存款准备金，都是“重料”，见效也比较快。在国际方面，多是控制汇率以及购买其他国家的国债。
（3） 政治手段
我国对国民经济管理的政治手段体现在两个方面。第一，制定相应的制度以及政策法规。我国不仅控制了对市场经济制度如工资制度等的管理，而且会制定一些法律法规来实现对市场的调控。第二，采用政治强压的方法实施某些经济上的管制。我国的社会权利距离比较大，在某些时候，政府在管理经济的时候会采取强制干预的方式。
3.国民经济管理的具体实施方案分析
3.1对国民经济的整体监督协调和调控
国民经济是一个大的系统，下面有很多相对独立的子系统在各自运行。国家和各级政府管理的根本就是要从整体利益出发，对国民经济进行监督、协调和调控，实现子系统之间的良好沟通协作，在个体最优和总体最优方面进行权衡。现在我国的快速发展在增强经济实力的同时，由于体制的落后，也给未来的发展埋下了一些隐患。在管理国民经济的时候，就是要利用国家机关的力量，尽量消除这些隐患，保证经济的可持续性发展。
3.2对国民经济内的各部分进行管理
只有保证每个子系统自身都能良好的运营，才能去支持国民经济整体的良好发展。
（1）市场管理
首先，政府要建立一个完善的市场体系，包括商品、资本、劳动力市场，使得市场交易能够顺利地进行。然后，要建立并且维护一个良好的市场秩序，主要有“两只手”来控制。“看不见的手”是潜在的经济规律，而政府就是要很好发挥自己“看得见的手”的作用，了解市场动向，完善法律法规，充分发挥市场经济的优势，促进国民经济的发展。
（2） 产业管理
要实现国民经济的可持续性发展以及现代化运作，产业管理是必不可少的。第一，国家要对产业结构进行优化，剔除一些对环境污染大、效益低得产业。第二，国家要提高国民经济在产业链中的位置。一直以来我国依赖低成本的制造出口来赢得市场份额，处于产业链的最低端，没有发展潜力，政府要有意识地对其进行调整。
（3） 区域经济管理
现在通过中国版图可以明显看出，我国中西部地区和东部沿海地区的发展程度相差是很大的。为了达到平衡协调的发展，国家一方面是要制定切实可行的区域经济发展战略和开发模式，帮助贫困地区改善经济体制，实现内部的可持续性发展；另一方面要加大对贫困地区的扶持力度，优先发展科教文卫事业，吸引资本的流入，提升在产业链中的地位。
4.总结
作为一个发展中国家，我国经济能够发展到今天这个地步实属不易，是全国人民几代人艰苦奋斗出来的结果。如何对国民经济进行科学地管理，实现经济的可持续性发展，将这个成果延续下去，值得后来的人们不断地研究和改进。
参考文献：
[1]周人杰，田丽珍，尹贺.改革开放三十年来国民经济管理 法治化得失检讨[J].兰州学刊,2009,(05).
[2]晏诗宇.中国低碳经济SWOT分析与导入国民经济管理的路径选择[M].中国可持续发展论坛暨中国可持续发展研究会学术年会,2010.
[3]毕永杰.浅析现阶段我国宏观经济管理目标[J].同煤科技,2010,(03).
[4]单丽华.试论我国的国民经济管理[J].商业文化(下半月),2011,(06).
具体实施方案范文第3篇
其实，在生活中我就是一个爱玩儿的、喜欢新鲜事的人，对于有点挑战性的活动特别感兴趣。可是，这种劲头在以前却很难带到工作中来，究其原因，也许是领导、家长、学生都不太重视这个学科，也许烂熟于胸的教材对我也缺乏新鲜感。反正，我越来越觉得，自己从某种程度上老化得特别快。就连暑假刚开始参加新课程标准培训时也懒洋洋的，提不起兴致，以为又是件老戏新唱的事。
我真正开窍是在培训的第三天，大家开始讨论新课程方案的可行性，还有具体该怎么去展开教学，谈着谈着，我的眼前就慢慢有了一个明亮的轮廓，我觉得自己开窍了，而且是豁然开朗的那种。本来觉得是问题的，比如只有单元没有课时，只有问题和活动没有知识性文字，知识体系和以前的系统相比有了太大的区别，等等。最后一天考试，在设计教学方案的时候，我不假思索就一下子想出了三个，这在我以前的脑子里是决不会出现的。观念说转变就转变了，而且变得还真快，连过程都省略了。我觉得全身上下好像一下子鼓足了劲儿。当然，观念的转变还仅仅是一个开始，真正的体会是在以后整整的一个学期中渐渐积累的……
一、我有了自信
这是最让我自豪的事情。以前，美术课在学校里真的是没有什么地位，无论领导、班主任、家长还是学生，都持着不重视的态度，反正没有什么比成绩更重要的事。喜欢美术课的学生也有，仅仅仅占了很少的比例。现在，地位也并没有翻身的迹象，但是在日常工作中，我明显地感觉到了新课改所带来的那种美术在学校的各课教学中无处不在的好现象。
在学校组织的第一次初一老师座谈会上，就有几科老师来问我许多问题。数学老师问的是2024正方体切面，该怎样指导学生做正方体；历史老师问2024彩陶的知识；生物老师提出了课上要指导学生做诗配画。让我没想到的是，地理课和美术课的联系也密切起来，初一地理的第一个单元就教学生丈量学校和画平面地图，这些知识正好用在我们的第四单元“校园的未来规划”，这一发现让我振奋不已。而我也“知恩图报”，第三单元的手抄报知识正好为地理最后一个单元服务。一个学期下来，学校举办了许多次类似的座谈，让每一个初一的老师都获益匪浅，真正地体现了学科间的横向联系。有趣的是，这段时间里，各课搞了很多小型展览，有数学的图案设计、历史的彩陶作品、生物的诗配画、地理的地球仪模型，还有各班的专题手抄报展览。虽然展示的是课改以来各科的成果，可是无一不和美术有着密切的联系。
学生的观念和以往也有大的改变，几乎无需老师多加赘述美术在生活中的重要性。在新学期的第一节美术课上，当我让学生提出上课的要求时，不谋而合，各班都有大量学生提出“我们希望美术课不仅仅教给我们书本上的知识，还要多与生活联系，我们希望学到有用的知识”。我惊喜地想：现在的学生思想怎会这么成熟？
二、我对学生的要求──参与、表现、合作
新学期的第一堂美术课，在接受了学生提出的大量意见和建议后，我也对他们提出了三点要求：参与、表现、合作。这是根据我在培训中对新课程标准的理解归纳出来的，也许还不够成熟、不够全面，就当做是一种实验，从一点一滴做起吧。
参与鼓励全体学生都参与到课堂中来，我先问了学生一个问题“什么是一言堂”，回答五花八门，大多数回答说“就是上课的时候只有老师一个人说话”，我就接着问“你们喜欢这种上课方式吗？”回答当然是不。有的学生的理解非常有意思“一言堂就是说一节课每一个同学至少要说一句话（2024所学知识）”“老师要让每一个同学都有发言的机会”“当一个同学回答问题时，其他的人都必须认真听，不能说话，这时全班只有一个人说话，这种方式就叫一言堂＊，学生们又带给了我无数的惊喜，这不仅仅是他们的理解，更是他们的希望。所谓的发散性思维，不就是如此吗？根据他们的一系列发言，“参与”就这样落到了实处。我再进一步引申，参与的方式有许多种，上课发言是，课前预习是，绘画设计制作也是，小组合作时，表演、出谋划策、勾边、填色、查资料、带材料等都是。每一个学生只要在美术课上尽到了自己力所能及的一份力，就是参与，就应该鼓励。
表现用语言表达、阐述自己的观点，用绘画、制作、设计来表现自己的思想、感情。鼓励学生敢于表现自己。其实，在我以前的每一堂课上，我都非常注重培养学生的语言表达能力，只不过现在这一点变得更加重要了，提出这个要求，是为了鼓励那些缺乏自信、并且抱着懒散的态度学习的同学。我尤其强调了“表现”在他们今后学习、生活、工作中的重要性，用经过努力表现所得到的成就感来激发他们主动学习的愿望。
合作这是新课程方案对学生所作的新要求，也正迎合了这一代学生在学习、生活上的需要，如果实施得当、成功，将弥补他们性格上极大的不足。根据课程震要，安排学生分组，或同位两人，或前后四人，或一排八人，有时可以由学生自由搭配，首先这种崭新的学习方式很受学生的欢迎，而且可以取长补短，互相学习，培养他们协作、互助的精神，在学习上更容易取得成功。
三、欣赏课
最重要的是课前准备，学生的预习、教师的备课。第一单元《劳动──人类创造力的源泉》，课前布置预习，个人预习：《捣练图》中“捣练”是在做什么；《戈射收获图》中“戈”字的读音，并结合对作品的理解解释；对于推磨的亲身体会或自己对其过程的了解；课内或课外自己感兴趣的作品或艺术家的故事。小组预习：在课本上选出组内成员最感兴趣的一幅作品或一个艺术家，运用各种手段查阅详细资料，如作品背景、画种、对作品的理解，艺术家的生平、轶事等等。鼓励学生访问父母、长辈，去图书馆、上网查阅相关资料。上课时以供交流。
我自己的备课也比以往艰巨了许多，工作量加大数倍，对于课本上的每一件作品、每一位艺术家都竭尽所能地查阅资料，以应对上课学生的提问和补充他们的不足（这一点，我们普遍认为第二册的教材给老师们减轻了相当多的负担）。
上课分三部分进行，首先由各组派代表发言，交流预习的内容，接着，学生自由发言，有不同意见或补充的都可以。第二部分，检查个人预习情况，是比较热闹的一个环节，学生都能畅所欲言，笑料百出，这是和以往上欣赏课最大的不同之处，用的时间很长但课堂气氛空前的好。最后，由学生向老师提问，内容包括自己感兴趣的作品、艺术家，或者美术常识，这是对老师含金量的考验，也是检查老师“课前预习”的环节。而学生提出的问题也是五花八门的，但有一点可以肯定，他们都是带着头脑来提问，也确实是想从老师这里掏走尽可能多的知识。
虽然，由于学习方式的突然转变，很多学生还不太适应，表现在查的资料还不够全，课前动起来的学生没有达到理想的比例，学生的语言表达还比较稚嫩，但是，欣赏课还是以一个全新的面貌展现在我的面前，让我在与课改的第一次亲密接触就尝到了一个大大的甜头，也使我与初一新生的关系有了像朋友一样的良好开端。
四、灵活的上课方式
本学期的室外深特别多，第二单元《优美的校园》室外参观、写生，《校园伙伴》人物写生和《我在校园中健康成长》的创作初稿，也都是在室外的校园中进行的，以至于每次教研活动时，大家都说“夏天早已经过去了，你怎么反而越来越黑？”尽管如此，上课的效果却异常的好，也大受学生们的欢迎。
上课参与的方式多种多样，课堂气氛空前活跃。例如，第三单元《传递我们的心声》，有两次手抄报设计、制作，都是分小组进行。第一次主要练习排版，主题自定，可以剪报，也可以手抄；第二次是命题手抄报，要求学生既当记者又做编辑，搜集“我家的故事”、“校园启示录”、“生活常识”、“动物天地”、“学习园地”等素材，其中必须有一定比例的真实内容，即必须自己写稿子。开始，学生们还犯愁，可一旦动了起来，就没有人闲着，写美术字的、排版的、抄写文章的、画插图漫画的、涂色的、描边的，全都忙得不亦乐乎，当然，最后的效果好极了，各班的几次班内展览都没用完。
还有第四单元《我为校园添色彩》中《我们的校服》一课，在最后作业时我主张，大家采取自己最擅长的方式表现，能画的画，能拼贴的拼贴，手法和材料不限，不能画也不能做的，可以穿，可以表演，或者把自己的设想说出来，只要能参与，能表现，都会有一个好的评价。学生也都高兴极了，男生不再羞涩，女生不再矜持。
紧接着的一课是《装点我们的校园》。我在众多老师的支持和帮助下，上了一节录像课，在课上发动学生到校园中实地考察，为美化自己的学校出谋划策，并在交流方案的基础上做出模型，各班各组的学生表现出了前所未有的创造力。连校长看了作品后都说，有很多好的设计以后在财力允许的情况下真的可以采用。当然，为了开拓学生的眼界，引起他们追求环境美的共鸣，在课前我背着摄像机、数码相机跑遍了青岛所有有雕塑、壁画的地方，拍了几百张精美的图片，这节课上完后，我完全可以胜任青岛风景区的导游工作。
五、评价
由于教学方式的多种多样，评价也必然是多角度的。对于学生，多看到他们的闪光点至关重要，只要参与进来的，全都予以鼓励。肯定每一个学生的长处，有针对性地提出不足，对于他们今后的学习将起到一个很好的导向作用。
每一堂课都有评价，学生自评、互评、教师讲评相结合，鼓励学生大胆阐述自己的观点，如果对自己、他人都能做出正确的评价，将使他们终生受益。
六、反思
1.“要给学生一桶水，自己就要准备好十桶水”。尽管上课讲的少了，却更深切地感到自身知识的匾乏，要想满足学生的求知欲，必须利用一切时间给自己充电。
2二学生活动有大幅度增加，增加了课堂管理的难度，有时“好放难收”，已经达到了教学的目标，但却由于学生的热情过于高涨，不忍心打断，造成拖堂。
3．学生自觉性的培养。比方说课前准备，室外写生要求学生自带画板、绘图铅笔、图画纸、橡皮。第一次有几个同学没带，为了不影响他们的正常学习，我就把自己的画具提供给他们，提醒下次注意。当堂课的效果虽然不错。但第二次，不带东西的就变成了前一次的两倍甚至三倍。我想，一定是自己对培养学生良好习惯的尺度把握不够好。
4．合作的引导。初次尝试合作的学习方式，学生普遍感觉很新鲜，也愿意参与。但具体操作起来，我发现，分组时，好同学大家都抢着要，能力差一些的没人要。一旦合成一组了，好同学为了表现自己，也使全组得到一个好成绩，往往大包大揽，“个人英雄主义”泛滥，而表现较弱的学生开始还有点儿不服气，久而久之也就乐得吃现成饭，造成实际上的“不合作”。尽管我一再强调共同提高，可学生们还是喜欢表面上的成绩。这究竟是我的引导不当呢，还是小学长期以来已经形成的“评价后遗症”？
5.评价的实施。新课程方案实施以来，我一直觉得难度最大的就是评价，而评价对于教学的顺利进行又至关重要。像以往一样简单的考试，或平均日常的成绩肯定行不通了，应该更全面、更具体、更有说服力、更有助于学生今后的发展。现在提出的“档案袋”评价，我觉得是一个很好的方式，如果能达到预期的效果，那前面的问题就全部解决了。但是具体实施起来，难度相当大。还是因为学生的数量，现在一般的学校每个年级最少八个班，多的甚至十几个，每个班人数都在40～60左右。也就是说，每个美术老师平均要教五六百人。档案袋多还不成为大的问题，美术学习的形式多种多样，有平面的绘画、设计，也有立体的制作、模型；有个人的作品，也有集体的成果；有小的，也有大的，真的很难做到及时、全部2024、保存、或分类记录在档案袋中。这样仍然是影响了评价的效果。
七、总的感想
具体实施方案范文第4篇
开展“两学一做”学习教育，是落实2024加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。全区教育系统各级党组织和广大党员要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，深入学习贯彻2024“两学一做”学习教育重要批示精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，把“”等党内政治生活制度更加巩固和完善起来，把党组织对党员的联系、服务、管理更加紧密和严格起来，把基层党组织战斗堡垒作用更加发挥出来，把党员先锋模范作用更加体现出来，保持发展党的先进性和纯洁性，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、谱写“五大发展理念”新篇章，落实试验区工委发展战略，践行“抓党建就是抓关键、抓关键就是抓发展”要求，深化拓展“党建约谈·行动培训”，按照“强信心、补短板、防风险、走新路、提质量”的工作思路，推进“新两基”攻坚，促进各级各类教育协调发展，为“十三五”规划开局之年，全面小康决胜期、脱贫攻坚冲刺期取得开门红提供人才保障和智力支撑。
（一）明确目标任务
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇、遵守党规为基本要求，以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，重点是实现“四个进一步”目标任务：
——进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，在政治上立定脚跟、头脑清醒、经受考验；
——进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，经常主动向中央看齐，向党的理论和方针路线政策看齐，坚定正确的政治方向，做政治上的明白人；
——进一步树立清风正气，严格党员、干部日常管理监督，严守组织纪律政治规矩，严肃换届纪律，加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线，营造良好的政治生态和从政环境；
——进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，平时看得出来，关键时冲得上去，大力弘扬“弱鸟先飞”“滴水穿石”“钉钉子”精神和“马上就办”作风，按下快捷键、跑出加速度、开创新局面，在教育教学、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念和教育综合改革提供坚强组织保证。
（二）解决突出问题
开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题做。着力解决好七个方面的问题：
1.着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题。
（1）有的对共产主义缺乏信仰，感到共产主义太遥远，甚至认为是虚无缥缈的幻想，过好自己的小日子才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心。
（2）有的精神空虚迷茫，推崇西方价值观念，“不信马列信鬼神”。
（3）有的人对一些错误思潮、观点甚至奇谈怪论缺乏辨别能力，不敢亮剑，不善发声，人云亦云，缺乏定力。
（4）有的妄议中央、省委和州委的大政方针政策和决策部署，不看新闻媒体，热衷“小道消息”。
（5）有的没有根本从思想上入党，世界观、人生观、价值观不正。
2.着力解决一些党员党的意识淡化的问题。
（1）有的看齐意识不强，标准不高，要求不严，离中央、省委、州委和试验区工委的要求有差距，不守政治纪律和政治规矩。
（2）有的积极主动宣传党的好政策好声音不够，导致基层学校的校长、老师对中央、省委、州委和试验区工委的好政策不了解，不理解。
（3）有的对党史党规的学习满足于一知半解，在传承党的优良传统和作风方面有差距，不熟悉党的工作业务，做不好党的工作。
（4）有的组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时缴纳党费，不起先锋模范作用；有的不愿意亮党员身份，害怕群众监督。
3.着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题。
（1）有的利己主义严重，跟组织讲条件、讨价还价，在一些名与利、得与失等问题上，不能正确对待。
（2）有的与基层有距离，对群众没感情，不关心群众疾苦，特别是在联系服务困难党员群众、关心关爱留守儿童等方面有差距。
（3）有的服务意识淡薄，方法简单，能力不强，化解矛盾和问题的办法不多。
4.着力解决一些党员精神不振的问题，进一步激发开拓创新、干事创业的激情。
（1）有的对新常态怎么看、怎么干的认识不到位，还有念旧情结，习惯用老办法解决新问题，工作抓而不紧，成效不明显。
（2）有的对五大理念、教育综合改革等理解不到位，还停留在概念
上、口号上，落地生根差距大。（3）有的贯彻落实党的路线方针政策和各级党组织的部署要求不力，在落实任务上有差距。
（4）有的不愿担当，缺少研究的态度、缺少创新的精神、缺少落实的力度，特别是推进教育大扶贫、大数据战略行动的执行能力上有差距。
5.着力解决一些党员道德行为不端的问题。
（1）有的不遵守社会公德，言行举止不文明不得体，让群众鄙夷。
（2）有的缺乏基本的职业操守，对工作不负责、敷衍应付。
（3）有的不讲家庭美德，不能做到敬老爱幼、夫妻和睦、邻里友善。
（4）有的贪图享乐，追求低级趣味和不良嗜好。
6.着力解决一些党员在党风廉政建设方面存在的问题。
（1）有的不能做到公私分明，损公肥私、中饱私囊。
（2）有的套取骗取学生资助补助款，截留克扣、虚报冒领。
7.着力解决教育系统党员“为师不为、作风败坏、消极怠工、违反纪律”等问题。
（1）有的工作落实不力，教学质量不高，工作敷衍了事。
（2）有的测评考评不合格、师德师风败坏。
（3）有的体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。
（4）有的教育教学质量差，学生、家长及社评反映强烈。
副科级以上党员领导干部还要重点解决以下突出问题：
（1）有的在“举什么旗、走什么路”上认识模糊。
（2）有的存在不看齐、看不齐的问题。
（3）有的对学习系列重要讲话特别是视察__重要讲话精神不全面不系统不深入，把五大发展理念发展体系真正转化为思想方法、工作举措和领导能力方面有差距。
（4）有的抓机遇意识和能力不强，不善抓机遇；有的缺乏问题意识、问题导向，不熟悉情况，不掌握数据，不研究问题，主动解决问题的自觉性不强。
（5）有的对扶贫政策不学习、不掌握，精准施策不够。
（6）有的教育改革创新，办法不多，效果不好；有的不会做“教育+”的文章，“教育+大数据”“教育+扶贫”“教育+大三地旅游”等结合不好。
（7）有的不按党的原则办事，重大事项不请示不报告，不讲规矩和程序，个人说了算，影响决策和团结。
（8）有的对全面从严治党的紧迫感认识不深，管党治党责任落实不到位；有的党建意识淡漠、党建工作缺失，主体责任、“一岗双责”落实不到位，把业务工作和党建工作割裂开来。
全区教育系统要根据本地本单位党员队伍情况，区别党员领导干部和普通党员，将着力要解决的问题进一步具体化，增强针对性。
（三）把握基本原则
“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性的解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。要以党支部为基本单位，以党员大会、支委会、党小组会和党课“”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度特别是工作目标、岗位责任、正向激励保障、负面惩戒约束“四位一体”从严管理干部机制为基本依托，牢牢把握五个基本原则，即坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。
（一）学党规
1.逐条逐句抄读。着眼明确基本标准、树立行为规范，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇、遵守、维护，坚定理想信念，对党绝对忠诚。
2.认真学习党内法规。认真学习《中国共产党廉洁自律准则《中国共产党纪律处分条例》，逐条学习，弄清楚该做什么、不该做什么，不能做什么，牢记各项廉洁自律要求和纪律底线。党员领导干部还要学习《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例（试行）》等党内法规，认真学习《党委会的工作方法》等篇目，学习掌握科学的工作方法和领导艺术，学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩，切实提高决策能力和领导水平。
3.学习对照先进典型。结合纪念建党95周年和长征胜利80周年，就近就地运用红色资源等，引导党员认真学习党的历史、光荣传统和优良作风，学习革命先辈和先进典型。注重结合贯彻“四个全面”战略、五大发展理念，围绕州委“1+3+3”发展体系和试验区工委“党建统领·攻坚拔寨·精准脱贫”工作思路，以大党建统领“大扶贫”为主线，落实全州教育“强信心、补短板、防风险、走新路、提质量”的工作思路，学习遵规守纪，干事创业的先进典型。同时，注意从反面典型中汲取教训，从违纪违法中得到警醒，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用。
（二）学系列讲话
1.学习新理念新思想新战略。全体党员认真学习《系列重要讲话读本》（2016版），主要领会理想信念是精神之“钙”“中国梦”“三个自信”“四个全面”战略布局、五大发展理念、践行社会主义核心价值观、全面从严治党等重要思想和论断。党员领导干部，还要以《治国理政》和《重要讲话文章选编（领导干部读本）》为基本教材，深刻领会2024改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。结合党的十八以来党的理论创新和实践创新进程，结合教育事业发展的新成就，认真学习以同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。要通过认真学习、深刻理解和把握好2024“我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”的重要论述、“三个自信”“两个一百年”“中国梦”“五位一体”“四个全面”“五大理念”的丰富内涵和核心要义，从中找准方向、找到方法、找好路径。
2.学视察__重要讲话。总书记视察__重要讲话精神作为重大政治任务和长期战略任务，深刻领会协调推进“四个全面”战略布局，积极适应经济发展新常态，守住发展和生态两条底线，培植后发赶超优势，奋力后发赶超，走出一条有别于东部，不同于西部其他省份的发展新路的殷切希望，深刻认识“五个扎实”的工作要求，对扶贫开发提出的“六个精准”和“四个一批”等重要思想。系统全面地把握重要讲话的思想精髓
，作为坚持主基调，主动适应经济发展新常态，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，牢牢把握提高教育质量这一根本任务，扎实推进教育公平这一基本要求，奋力实现全区各级各类教育协调发展，努力办好人民满意的教育，推动的讲话精神在全区教育系统中落地生根、开花结果。3.拓展学习内容注重搞好结合。学习系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；要同学习省委、省政府，州委、州政府和试验区工委、管委重要战略部署结合起来，做到学以自用、学用相长。
（三）做合格党员
着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，着眼我区教育质量提升、推进教育公平赋予党员的新使命，引导党员以知促行，坚持“四讲四有”、争当“五个先锋”和争做“四有三者”。
1.坚持“四有四讲”。引导党员做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
2.争当“五个先锋”。引导党员争当抢抓机遇、用好政策的先锋，争当勇于担当、攻坚拔寨的先锋，争当开拓进取、走出新路的先锋，争当真抓实干的、推动落实的先锋，争当严于律己、守住底线的先锋。
3.争做“四有三者”。引导党员争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。
（一）开展分级分类培训
1.按照分级培训原则。试验区教育局举办局机关，各教育集团，区直学校和民办高中党支部书记、组织委员、宣传委员专题示范班。各教育集团举办公（民）办中学、小学、幼儿园党支部书记、组织委员、宣传委员和党员专题培训班。区直中学组织组织委员、宣传委员和党员专题培训班。
2.各级要统筹培训工作。避免多头培训、重复培训。
（二）夯实学习教育组织基础
1.整顿软弱涣散基层党组织。教育局将对各教育集团和区直学校党支部进行一次排查，按照10％比例倒查，及时采取有效措施进行整顿。结合工作实际，优化组织设置，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人抓，有人管。
2.全面加强和改进民办学校党组织的建设工作。凡是有3名以上正式党员的，都要积极创造条件尽快建立党组织，做到应建尽建；正式党员不足3名的，通过单独组建、挂靠组建、单位联建等方式建立党组织。建立健全区民办学校党组织工作管理体制和工作机制。研究制定符合实际的管理考核和激励约束办法加强民办学校党组织书记队伍、党务工作者队伍建设。
3.开展党员组织关系集中排查。认真贯彻落实中央组织部《2024开展党员组织关系集中排查的通知》（组通字〔2016〕1号）要求，按照集中排查、联系查找、登记造册、规范管理、组织处理、分析总结的排查步骤，核查党员身份信息，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，健全完善党员档案，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。
4.总结推广好经验好做法。借鉴一看房、二看粮、三看劳动力强不强、四看家中有没有读书郎“四看”法，瞄靶子、梳辫子、结对子、理路子、想法子、找票子、甩膀子、强班子、凑份子、造册子“十子”工作法，“资源变股权、资金变股金、农民变股民”发展农村经济，“十户一体”抱团脱贫、抱团发展等成功经验，总结推广“三招两式一提升”、脱贫攻坚“二三四五”工作法和贫困学生帮扶等好经验好做法，探索创新党建扶贫新路子。
（三）围绕专题学习讨论
1.认真搞好党员灵活自学。党员抄读100天，静下心来学习必读篇目，做好学思结合，学以致用。
2.定期组织党员集中学习。全区教育系统每个党支部都要制定学习计划，对学习内容、时间和方式等作出具体安排。从今年5月份开始，党小组要定期组织党员集中学习，不设党小组的以党支部为单位集中学习，每月集中学习不少于2次。同时，坚持不懈搞好自学，党员要安排时间，静下心来学习必读篇目，做好学思结合，学以致用。
3.围绕“五个能否”学习讨论。全区教育系统党支部每季度要召开一次全体党员学习讨论会，每次围绕一个专题组织讨论，专题讨论的时间安排在6、8、10 月左右。讨论要紧密结合本单位实际，联系个人思想工作生活实际，重点围绕“能否坚守共产党人信仰信念宗旨”“能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系”“能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式”“能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩”“能否保持良好精神状态、积极为守底线、走新路、奔小康担当作为”进行学习研讨。
4.围绕“落实1+3+3发展体系·党员怎么做”开展大讨论。紧紧围绕贯彻视察__时提出的“走出一条有别于东部、不同于西部其他省份的发展新路”重要指示精神和州委“着力构建以大党建为统领，以大扶贫、大山地旅游、大数据为战略行动，以大统战、大法治、大安全为保障的‘1+3+3’发展体系，弯道取直、奋力跨越，走出一条符合__实际的发展新路”的要求，在6月底前，每个党支部至少开展一次“落实州委‘1+3+3’发展体系·__党员怎么做”大讨论，每个党员都要谈思想、谈举措、提建议。
（四）创新抓好专题党课
讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。党课总体上安排3次。“七一”前后，
党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。1.整合资源上党课。党员领导干部要带头上党课，组织师德模范、先进模范到基层学校党支部讲党课。鼓励驻村工作队员、“第一书记”讲党课，指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。
2.探索运用新媒体讲党课。充分运用信息化手段，依托智慧党建平台，积极开展网上党课。用好共产党员微信（易信）、__州远程教育网、微信公众号等新媒体，向广大党员推送“微党课”，不断丰富拓展党课的内容和形式，切实增强党课的吸引力和感染力。
3.进基层学校讲党课。党员干部到基层学校开展道德讲堂、讲身边人身边事等讲党课形式，推动基层学习教育深入开展。
（五）开展“党的声音进万家、总书记话儿记心上”宣讲
1.试验区教育局成立宣讲团，宣讲团成员主要由师德模范，先进模范组成。结合到基层讲党课，深入基层学校宣讲系列重要讲话特别是视察__重要讲话精神和争做“四有三者”好老师的精神。
2.各教育集团、区直学校要总结“党的声音进万家”经验和做法，结合领导干部到基层学校，采取基层党员群众通俗易懂、喜闻乐见的方式，推动讲话精神进校园。
3.充分运用“道德讲堂”、文化墙、电子显示屏等宣传党的好政策、好声音，深入浅出阐释总书记重要讲话精神。
（六）召开专题组织生活会
1.按照全面从严治党落实到每个支部、每名党员的要求，切实沉到基层、沉到支部、沉到学校。每月都要召开支委的党员大会或支委会，增强每名党员的党员意识，时刻亮明党员身份，常拿党员这面镜子照自己、相互照，真正把会议开成心灵会、信仰会，确保心灵不蒙尘、信仰不缺失、镜子经常擦。党支部召开全体党员会议，对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。
2.年底前，党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。
3.组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
4.党支部人数较多，且设有党小组的，可按照党小组召开专题组织生活会。
（七）开展民主评议党员
1.党支部召开全体党员会议，对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。
2.结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。
3.党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬；对有不合格表现的党员，按照和党内2024规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。
（八）加强工作业绩考评
1.开展岗位技能竞赛。在机关、学校开展各类岗位技能竞赛，通过岗位练兵，激发广大党员学习掌握业务技能的热情，促进广大党员业务能力、服务水平、工作效率的提升。
2.精准落实“四位一体”。明确工作目标，每个党员都要根据工管委的重大决策、任务安排、任务落实，以及本地本单位工作任务，制定有针对性的工作目标，并提出落实目标的具体措施。落实岗位责任，每一名党员都要把握岗位特点，明确岗位责任，明确工作要求和完成时限，确保任务到事到人。通过强化正向激励保障和负向惩戒约束推动工作落实，坚持精神激励和物质奖励相结合，强化重德才重实干重实绩的用人导向，注重对干部经常性关怀，最大限度调动干部的积极性、主动性和创造性；通过不胜任现职干部和教师召回管理，及时调整不适宜担任现职干部和教师，加大领导干部问责力度，强化问责倒逼，层层传导压力。
3.围绕中心工作抓落实。牢固树立“日常目标是底线、中心工作无上限”的理念，把教育综合改革和教育脱贫攻坚工作与“两学一做”学习教育深度融合，精准落实州委“1+3+3”决策部署和试验区2024脱贫攻坚易地扶贫的工作要求，切实把教育脱贫攻坚工作落实到各级党组织和党员干部的中心工作中去，用教育脱贫攻坚成效检验学习教育成果。把脱贫攻坚实绩作为选拔任用干部的重要依据，到脱贫攻坚主战场、主阵地上去把好干部选出来、用出来、管出来、带出来。
4.探索党建脱贫新路子。借鉴“四看”“十子”“三变”“十户一体”等成功经验做法，总结推广“三招两式一提升”、“四位一体”从严管理干部机制、“五共四化”脱贫攻坚等经验做法。深入开展干部、教师遍访贫困学生家庭，继续对贫困学生家庭进行遍访，对已经首访但问题突出的要进行回访，做到精准识别、精准帮扶。开展扶贫成效观摩学习活动，挂出作战图、吹响冲锋号、下达督查令，压实责任、激发动力，形成扶贫开发增比进位、比学赶超的良好氛围。
（九）发挥先锋模范作用
1.坚持从我做起，做“四讲四有”的合格党员。做讲政治、有信念的合格党员，主动与党中央、省委、州委和试验区工委保持高度一致，向党中央、省委、州委和试验区工委看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向看齐，明确政治方向、提高党性觉悟、坚定理想信念；做讲规矩、有纪律的合格党员，时刻对照《条例》和《准则》照照自己、反省自己，严守政治纪律政治规矩，严肃换届纪律，始终心存敬畏、手握戒尺；做讲道德、有品行合格党员，自觉实践社会主义核心价值观，践行社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，言行举止文明得体，待人接物处世处处体现良好形象；做讲奉献、有作为的合格党员，正确看待个人名利得失，正确对待进退留转，始终履职尽责、甘于奉献，在干事创业中敢于担当、奋发有为、勇创佳绩。
2.争当“五个先锋”，全力履职尽责。要争当抢抓机遇、用好政策的先锋，牢固树立机遇意识，推动中央、省委、州委和试验区工委的各项政策精准落实，释放政策的最大红利；争当勇于担当、攻坚拔寨的先锋，主动适应经济发展新常态，打好供给侧结构性改革组合拳，在脱贫攻坚中冲锋陷阵、敢作敢为、善做善成；争当开拓进取、创新发展的先锋，锐意进取、大胆创新，积极探索推动发展的新模式、研究解决问题的新办法、服务群众的新载体、化解矛盾的新思路；争当真抓实干、推动落实的先锋，用心用力用情全面落实“1+3+3”战略部署和各项工作任务，在本职岗位上创先争优，在提高落实力上模范践行；争当严于律己、守住底线的先锋，牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，时刻自重、自警、自省，始终把纪律和规矩挺在前面，守住为人做事的基准和底线。
3.健全落实党员发挥作用制度机制。在局机关、在学校，重点要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，为人师表，敬业修德，奉献社会。
4.坚持从严从实，亮明身份作表率。把党员身份亮出来，在工作时间、办公场所要佩戴党徽，亮身份、亮职责、亮承诺，认真履行党员权力和义务，自觉接受群众监督，让群众感受到党员的先进性。自觉遵守党规党纪，加强党规党纪宣传教育，以正反面典型教育引导党员牢固树立党规党纪意识，做到讲规矩、守纪律、知敬畏、存戒惧，坚持从严监督执纪，一把尺子量到底，抓早抓小、抓常抓长，使党规党纪成为不可逾越的红线。发挥党员的表率作用，强化宗旨意识，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，立足本职岗位，发扬“__精神”，积极全区教育综合改革，实施教育精准扶贫，带头攻坚拔寨，团结带领基层群众共同决战教育脱贫攻坚战。广大党员要立足岗位实际，把亮身份、守规矩、作表率寓于抓好“文明在行动·美丽__行”“多彩__·美丽__文明行动”等工作中。
5.表彰先进典型，示范引领树标杆。在纪念建党95周年活动中，各级党组织要评选表彰一批先进典型，尤其是在贯彻落实“1+3+3”发展体
系、脱贫攻坚易地扶贫搬迁战区一号令、开展“亮明身份作表率、严守规矩树标杆”和教育教学综合改革等方面的先进典型，并组织先进典型开展“榜样的力量——我身边的优秀共产党员”巡回宣讲，发挥党员的示范引领作用。（十）紧紧抓住关键少数
1.领导班子要召开会议，结合中心组学习等形式，专题学习党规和系列重要讲话，开展集中学习讨论，深化学习效果。
2.党员领导干部要带头，学在前、做在前，要有普通党员的意识，严格执行双重组织生活的各项制度，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课，带头以普通党员身份参加所在支部的组织生活、参加民主评议。
3.党员领导干部要为所在支部讲一次党课，要到基层学校党支部讲党课。
4.年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找存在的问题，提出整改措施。
（十一）抓“五五工程”提能力
1.读五本书。党员领导干部要读一本经济方面的书、读一本领袖的著作、读一本大数据方面的书、读一本城市管理方面的书、读一本金融方面的书；一般党员干部要读一本理想信念方面的书、读一本领袖的著作、读一本提高工作业务知识方面的书、读一本优秀人物事迹方面的书、读一本做好群众工作方面的书；农村党员要读一本理想信念方面的书、读一本党性修养方面的书、读一本优秀人物事迹方面的书、读一本农村实用技术方面的书、读一本创业致富方面的书。
2.参加五次能力提升的培训。把专题学习讨论与能力提升培训结合起来，通过“八个一批”实现干部党的理论、舆情和媒体应对、大数据、教育行政管理、教育教学改革等方面能力素质的提升。即是利用“流动党校”开展综合实践能力培训提升一批、与国内知名学校联合开展素质能力培训提升一批、选派干部到贵安新区等地挂职开展能力培训提升一批、外聘专家开展专题培训提升一批、分管领导分别带队到国内先进地区考察学习提升一批、组建政策宣讲团到基层宣讲培训提升一批、鼓励全区教育系统干部参加国家级资格考试和在职学历提高等培训提升一批、开展党风廉政教育培训提升一批的方式创新培训工作，提升广大党员的能力素质。
3.走访五户贫困学生家庭。根据精准识别建档立卡的数据资料，精准识透贫困学生家庭的贫困情况和原因，做到底数清、情况明，调动可利用资源，积极引导贫困学生家庭主动作为，培育贫困学生家庭致富内生力量，多向发力实现有效脱贫和高效脱贫。
4.召开五次群众会。所有的党员干部要到基层学校去接地气，以学校为单位把学生家长代表召集起来召开群众会，了解群众的所需所盼。
5.交五个学生家长朋友。党员领导干部要主动的和贫困学生家庭靠近，围绕学生家庭的困难，深入调查研究，助推家庭脱贫。
（十二）以活动为抓手，深入推动“美丽__”建设。一是深入开展“两学一做”报党恩活动。各教育集团、区直学校成立宣讲团，以、党内法规以及系列重要讲话、扶贫政策等内容为主，到基层学校开展宣讲活动，让党员群众提高思想觉悟，知政策、懂政策、感党恩。二是深入开展“诚信守法”教育活动。各教育集团、区直学校要通过党员干部带头学法、新生入学普法教育、送法进学校、法制宣传日等方式，深入推动人人学法遵法守法用法，全面树立依法决策，依法管理和依法办事的法治理念，扎实推进“平安__·法治__”建设。
（十三）抓比学赶超·教学技能大比武能力提升工程。各教育集团、区直中学根据本单位实际，结合党员干部只争朝夕、立说立行的工作作风，让党员干部用实绩说话，采取多种形式开展“比学赶超·教学技能大比武”活动，评选出在科教育教学、教研教改，教育管理等方面的先进个人和突出代表。
“两学一做”学习教育在局党组领导下进行，由党建办牵头组织实施，综合股、政工股、基教股和关工委配合做好相关工作。
（一）加强组织领导。局党组要履行主体责任，把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，作为“党建约谈·行动培训”的重要内容，尽好责、抓到位、见实效。各教育集团、区直中学党支部要结合实际作出部署安排；试验区教育局党组要加强对全区教育系统的具体指导和督查；各教育集团、区直中学党支部要发挥关键作用，制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导把关。同步小康驻村工作组、“第一书记”等要会同所在村党组织，对学习教育作出具体安排，协助村党组织书记开展好学习教育。各级党组织书记要承担第一责任人的责任，投入足够的时间和精力，强化指导和把关作用。教育局、教育集团和区直中学教育部门都要举办培训班，对党支部书记、组织委员、宣传委员和党员等普遍进行培训，帮助他们掌握开展“两学一做”学习教育的方法，明确工作要求。
（二）注重分类指导。在具体实施过程中，分级分类部署动员，对基层的学习教育进行指导把关，并制定详细具体的实施方案，对各教育集团、区直学校等分类施策，根据不同党员的工作学习特点，有针对性地运用学习载体，统筹工作力量，加强督促指导把关。
对民办学校，要采取业余、分散学习等方式开展学习教育。
对学生党员，要利用课余时间组织好学习，运用读书讲座、主题报告、知识竞赛等，激发学生党员参加“两学一做”学习教育的积极性和主动性。
对离退休干部职工党员及年老体弱党员，既要体现从严的要求，又要考虑实际情况，以送学上门、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。
具体实施方案范文第5篇
关键词：数据中心布线系统；具体实施设计；机柜信息点；种类分析与数量计算
中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-01
随着社会经济和电子技术的快速发展，人们越来越重视信息数据在生活中的作用。目前很多企业已经通过建立各种信息与通信系统，从而拥有了大量的电子信息设施与大规模的信息网络构架。因此一个稳定、安全、高效的数据中心是现代化企业持续发展的必不可少的核心部分。这些不断增长的需求来自于所有的数据中心设备，从而也使物理基础设施建设成为重中之重，因为整个网络投资都建立在结构化布线系统之上。
一、布线系统设计
主机房内布线空间分为设备配线区、水平布线、区域配线区、水平配线区、主干布线、主配线区。设备配线区是终端设备安装的空间，包括计算机、服务器、存储设备、通信设备等设备。水平线缆端接在固定机柜或机架的连接硬件上。主机房以一个机柜做为一个工作区。水平布线采用星型拓扑结构，每个设备配线区的连接端口应通过水平线缆连接到水平配线区或主配线区的水平交叉连接配线模块上。传输信息业务的介质应采用光缆或六类及以上等级的对绞电缆，并选用各组成部分等级一致的传输介质和冗余配置。水平布线系统的信道最多存在4个连接器件的组成方式。铜缆水平链路线缆的最大传输距离为90米，水平信道(铜缆水平链路线缆和设备连接跳线)的最大距离不能超过100米。包含光缆跳线在内的光缆布线信道的传输距离不超过300米。区域配线区是在大型计算机机房中，为了获得在水平配线区与终端设备之间更高的配置灵活性，在水平布线系统中，设立一个可选择的对接点的区域。区域配线区位于设备经常移动或变化的区域，不使用有源设备，可以采用机架或机柜，也可以是连接多个相邻设备的区域插座或完成线缆连接的2024点。
当主机房内机架或机柜成行排列超过5个或按照不同功能区域布置时，为便于施工、管理和维护，可以在主配线设备和成行排列的机柜之间增加一个列头柜，同一排机柜的对绞电缆、光缆均汇聚到列头柜。当列头柜内不安装有源网络设备时，它就是一个线缆2024点(CP)；而当列头柜内安装有源网络设备时，它就是一个水平配线设备(HD)。列头柜一般设置在成行排列的机柜端头。
水平配线区安放不直接连接到主配线区的设备。水平配线区主要包括水平配线设备、为终端设备服务的局域网交换机、存储区域网络交换机和KVM交换机。小型的数据中心可以不设水平配线区，而由主配线区来支持。
主干布线采用一级星型拓扑结构，连接主配线区和水平配线区、进线间。主干布线包括主干线缆、主交叉连接及水平交叉连接配线模块、设备跳线三部分布线设计。主配线区放置主交叉连接配线设备。如果设备直接连接到主配线区，主配线区可以放置水平交叉连接的配线设备。主配线区的配备主要服务于数据中心网络的核心路由器、核心交换机、核心存储区域网络交换设备和PBX设备。一般为了方便数据中心网络设备直接与接入运营商的设备实现通信，接入运营商的设备也被放置于主配线区内，这样也避免了因建立运营商进线间而增加的额外投资或因运营商进线间位置较远而造成线缆长度超出额定的传输距离。
二、机柜信息点需求分析
由于大型、中型和小型计算机的信息点种类和数量是由主机设备决定的，布线设计主要是根据主机设备的信息点种类和数量，而进行规划。因此，在数据中心布线规划中主要讨论的信息点种类和数量主要是来自服务器机柜。
1.信息点的种类
尽管各种应用系统端口的种类数不胜数，但是总结起来只包括电口和光口两种。
电口：是服务器和网络中对RJ45等各种双绞线接口的统称，通常电口可能使用百兆以太网、千兆以太网、万兆以太网或其它种类的传输协议。
光口：是服务器和网络中对各种光纤端口的统称，从名称上就知道它是以光作为信息的承载介质的。光口可能包含有从FC、SC、ST到SFF的各种光纤接口。一个光口含2条光纤。
2.信息点的数量计算
虽然交换机的种类也多种多样，但是其端口直观且密度高，较容易统计。然而根据业务不同，服务器和存储设备规模、分布却十分灵活，所以通过服务器机柜的数量不能准确地统计信息点总数。
服务器按照机箱机构分为台式标准服务器、机架式服务器、刀片服务器。每种服务器占用空间各不相同，台式标准服务器一般采用托板安装2台，占用机柜高度10U(1U等于1.75英寸，约合44.45mm；机柜的内部净高一般是42U)左右；机架式服务器通常有1U、2U、3U、4U几种标准。刀片服务器通常有3U、4U、5U、7U几种标准。
常规情况下每台小型机有2个电口连接IP网，2个光口连接存储区域网络，还有1个电口用于KVM管理。
3.服务器机柜中服务器的种类
将台式标准服务器放置在机柜内；使用1U高度的机架式服务器固定在机柜内；使用3U以上的刀片式服务器组合后安装在机柜内。对于这三种服务器结构，分别可以计算出每个机柜的信息点数量：
注：1. 单台服务器网卡种类和数量按照2个电口和1个光口配置。
2. 每台服务器、配线架配备1个1U水平跳线管理器。
3. RJ45铜缆配线架一般满配为24条铜缆；LC光纤配线架满配48芯光纤。
参考文献：
[1]《电子计算机机房设计规范》(GB50174-2008).
[2]《数据中心布线系统设计与施工技术白皮书》.