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家庭教育学习报告范文第1篇
幼儿园见习报告范文一xx幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园，他们把育人的目标定位为——培养一个大气的孩子。第二次来到xx，不免有更亲近、更熟悉的感受。这次来到xx主要是在家庭教育方面进行观摩学习。
首先，想谈谈我对家庭教育的认识。家庭教育对于一个孩子的成长有着相当重要的影响，如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，他们对于孩子的教育问题越加关注，加上社会上许多早教、特长班等的火热宣传，非学前专业的父母对于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考与策略，所以家园结合可以为家庭教育提供更有利有效的方法，更宽领域的交流平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，在开展这方面的家长工作也是必不可少的，这次见习是一次非常宝贵的学习机会。
这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场，教师用木偶剧的形式生动形象地告知幼儿分享可以带来快乐的收获，并在活动中尝试让幼儿体验通过分享草莓所带来的快乐。纵观整个集体教育活动，活动的形式非常吸引孩子，教师的表述、引导很到位，孩子的配合也比较积极。可是始终令我感到疑惑的是难道通过一节课就能养成孩子的分享意识了吗？即使孩子在课堂上表现出了分享行为，那这种行为又能持续多久呢？孩子分享行为的表现会不会受到当时周围环境的影响呢？由此，没有真正理解这堂公开课所起到的作用。在紧接着的家教沙龙活动中，我逐渐了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告诉家长在家庭教育活动中可注意运用多种情境与方法。
第一次接触家园结合的家庭教育活动，感觉上整个家教沙龙活动的形式、氛围还不错，活动主要以一位老师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家庭中孩子对某一行为发展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的意见等等。首先，很多家长会讲述自己孩子在分享行为的发展情况，家长间的交流，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的发展水平有了一个大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，在介绍各自对孩子在家庭中培养分享行为的不同方法是父母之间的经验交流是一个取长补短的好机会，掌握的好方法多了，途径多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及时地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼儿园活动中所需要弥补的重点，家长与老师通过交流可以更好的明确孩子需要发展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次讨论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的看法，教师与家长的沟通可以为家长提供更科学、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知识是家长更了解孩子的发展规律，在家庭教育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与老师间的讨论都是促进家庭教育方面非常有效的途径。
作为幼儿教师，一般承担整个活动的组织、引导环节，就像那位老师她在活动前预设了一系列提问，而且各个相关，从孩子在家庭中的分享行为表现，到分享行为对于孩子社会性发展的重要性，再到评述观摩分享行为集体活动的方法，引向家长在家庭中对于孩子在分享行为培养时的方法，接着提供一些专业的、常用的分享行为教育方法，展开对家庭教育更多的环节中的迁移。可见，幼儿教师对整个活动各个环节的把握、相关教育方法经验的总结，都必须事先统筹妥当，在讨论中对于家长的不同的教育理念与方法需要作出判断，能够充分地体现出自身的专业性。因而，这是需要我们掌握扎实的专业知识、积累一定的经验后才能达到的。
幼儿园见习报告范文二此次见习，我来到了联勤部幼儿园的小(1)班，幼儿园小班见习报告。在这里的两个星期里，我学到了很多东西，不光是平时的日常工作，这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。
上次见习我就是来的联勤部幼儿园，上次是在中(1)班，那时我就感受到了小朋友们良好的行为习惯，从早上入园到晚上离园，都不用老师多说就能做 得很好。这次来到小班才知道，那些好的习惯是从小班时老师一遍一遍教的。早上做操时要让小朋友们先把小椅子推到桌子下面去才可以去站队;吃加餐前要先上厕 所、洗手，再搬着小椅子靠墙边坐着吃;玩玩具前要先给小朋友们讲好要求：1.要安安静静的玩 2.不可以抢其他小朋友的玩具 3.不能乱扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要捡起来 4.说要收玩具的时候就安静的把每一个玩具放到筐子里，让玩具宝宝都回橱子里睡觉;喝水就站在一个地方喝，不可以跑到教室里喝;中午睡觉前要尽量自己脱裤 子，睡醒了要自己穿鞋;下午吃完饭要排好队等爸爸妈妈来接，叫到名字的才可以出来。这些都是很基本的，而小班是培养孩子形成良好习惯的地方，所以也是非常 重要的。
说到幼儿园的运动会，我觉得也让我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦乱跳的嘛，那把全园的小朋友都集中在一起举行一个体育活动，可想而知是比 较辛苦的。从准备道具到安排小朋友搬着小椅子下楼;从看其他年级的项目到完成自己班的项目，要想让孩子安安全全的进行完运动会，除了细心，还需要很多耐 心，实习报告《幼儿园小班见习报告》。还有一个地方让我记忆深刻——我们小班的项目是让小朋友们跑过来跳一下抓一个糖果，糖果是用玻璃纸包着报纸做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以为 是真的糖果。项目结束后，小朋友们都把玻璃纸拆开，翻着报纸问“老师，糖呢?老师，糖呢?”就在这一刻，虽然我知道这个社会中像道具这种东西有很多而且避 免不了，但我还是觉得心里不是滋味，觉得骗了善良、天真的小天使!
其实卫生每天都打扫，所以检查的时候卫生没有特意的做很多，就是装饰教室的时候有点需要动脑筋。也很感谢老师们这么信任我们，也让我们参与到了 装饰的行动中。贴画、剪纸、剪小花、摆桌子，虽然这些活都是些小活，但真的让我们积累了经验。只看到了结果与参与到过程中，就是有不一样的收获。看着变漂 亮的教室，感觉很不错，觉得我们虽然离开了，但是我们做的东西留下来了。
家庭教育学习报告范文第2篇
[关键词] 英国教育；基础教育；《儿童计划》报告
[中图分类号] G511[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2008）12-0031-05
英国1997年布莱尔首相执政10年之后，2007年7月戈登?布朗（Gordon Brown）首相上台，上台伊始就着手对英国的教育事业进行全面改革。为了更好的发展和管理儿童教育事业，专门成立儿童、学校与家庭部（The Department for Children，Schools and Families，DCSF），任命埃德?鲍尔斯（Ed Balls）为儿童、学校和家庭部大臣。布朗政府的儿童教育发展目标远大，希望将英国建设成世界上最适合儿童成长的国家，为此布朗政府在2007年12月了《儿童计划：构建更加美好的未来》（The Children’s Plan: Building Brighter Futures）报告（以下简称《儿童计划》）。该报告将儿童和家庭的需要摆在教育工作的中心地位，成为指导英国儿童教育的纲领性文件，描绘出一幅英国基础教育的新蓝图。
一、《儿童计划》报告出台的背景
在过去新工党执政的10年里，英国在基础教育方面取得了很大的进步，尤其是在处理教育投资和提高儿童学习动机等方面取得了可喜的成绩。具体说来，在1997年新工党上台之后，登记注册的儿童护理机构数量增加了一倍；学校教育质量的标准也不断提高，现在11、14、16和19岁等不同年龄阶段的学习成绩达到了历史上最好的水平，适龄青年的大学入学率也比以往要增加很多；相对贫困儿童的数量已经降低到60万以下，同时少女未婚先孕的比例也达到了20年当中的最低；随着2003年英国绿皮书《每个孩子都重要》（Every Child Matters）的颁布，地方政府开始慢慢改变管理儿童的方式。虽然英国的教育取得了比较大的成绩，但依然存在较多的问题。例如，那些来自弱势家庭的儿童，他们的成绩依然较差；虽然英国的教师和学校教育质量在世界上仍然领先，但是依然存在许多影响教育质量的因素，儿童并没有将他们的潜能发挥到最佳状态；同时由于家庭的原因，许多学生的童年依然过得不快乐，许多生活上的问题依然没有处理得当。
自从儿童、学校与家庭部成立之后，英国政府不断倾听父母、教师和教育专家的建议，进一步改进英国基础教育。家长们希望政府帮助协调工作和家庭生活的矛盾，消除商业和互联网对于儿童的不良影响，希望儿童能在安全的互联网环境下寓教于乐，也希望由于经济原因造成的学习机会不均等问题能顺利解决。面对诸多问题，政府决心制定《儿童计划》报告，将儿童的教育放在政府教育事业的重心，根据儿童的需要整合教育的管理机构和相关资源，制定了英国2024年儿童教育发展目标，并制定了详细的儿童发展计划。学校与政府机构各自发挥其作用，确定儿童有一个良好的生活开始，对于家庭教育给予充分的支持。
二、《儿童计划》报告的主要内容与原则
英国儿童、学校与家庭部的《儿童计划》报告的制定和发表，成为实现政府的儿童发展目标的重要纲领性文件。《儿童计划》报告总共7章，分别为：（1）快乐和健康（Happy and Healthy）；（2）安全和保护（Safe and Sound）；（3）优秀和平等（Excellence and Equity）；（4）领导和合作（Leadership and Collaboration）；（5）坚持过去（Staying on）；（6）正确的道路（On the Right Track）；（7）实现方式（Making It Happen）。同时报告有4个附录，补充说明报告实现过程中的注意事项。该报告是政府对于儿童工作的一个开始，同时也对将来的工作进行了展望，为将来的工作提供了思路。报告的7章内容体现出了英国布朗政府对于儿童教育的重视，儿童教育成为政府的工作重心，同时该报告从多方面对英国儿童教育的工作做出了规划与展望。
在《儿童计划》报告讨论和反复论证的过程中，该计划制定了5条主要原则，包括：（1）儿童主要抚养责任应该是家长承担，而不是政府，但是政府要通过各种政策措施帮助和支持家长和家庭；（2）所有儿童都具有成功的潜能，应该努力提供各种条件保证他们潜能的发挥；（3）儿童应该尽情地享受他们的童年，同时也要做好作为成年人生活的准备；（4）政府应该为儿童和家庭负责，不应该为他们的发展设置障碍；（5）努力防止教育失败，将问题消除在萌芽状态。在这5条原则的指导之下，提出了如下6点主要的战略目标：（1）保证每个儿童和青年的身心健康；（2）保护儿童不受到外部的攻击；（3）教育质量达到世界一流标准；（4）缩小来自弱势家庭的儿童在教育成绩上的差距；（5）确保18岁以下的儿童能够充分发挥自己的潜质；（6）保证儿童通往成功的道路畅通。
三、《儿童计划》报告确定的
基础教育发展目标
1.英国政府设立儿童教育目标
《儿童计划》报告为英国儿童教育事业的发展提供了发展的方向，报告将儿童和家庭的需要放在工作的首位，并制定了具体的政策措施，为儿童的发展提供专业的服务。报告体现了英国儿童教育发展的理念与信心，同时也提出了为实现目标而制定的具体步骤，希望每所学校的发展都能成为当地社区的中心。《儿童计划》报告设立了到2024年应该达到的具体目标，这些目标在广大的范围内体现了政府对于儿童教育工作的设想，但是仍然需要广大人民的讨论和参与。具体来讲，2024年发展目标包括：（1）加强对儿童身心健康的重视，尤其是对生命中关键年龄段转变的重视；（2）每个儿童都应该为学校的成功做好准备，依据《儿童早期阶段教育成绩标准》（Early Years Foundation Stage Profile），至少有90%以上的5岁儿童达到该标准；（3）每个儿童都为中学学习做好准备，至少90%以上的儿童在英语和数学学科达到或超过规定的标准；（4）每个年轻人都应该掌握为将来成年生活应该具备的技能，19岁的英国青年中学教育普通证书考试（GCSE）合格率要超过90%，其中有70%的比例要达到A级水平；（5）做到家长对政府提供的信息和服务非常满意；（6）所有的年轻人都积极参加发展个人和社会技能的活动，促进身心健康的发展并且减少危险的行为；（7）工商业的雇主对于年轻人的工作准备满意；（8）儿童的健康水平提高，肥胖和超重儿童的比例减少到2000年的水平；（9）贫困儿童的比例在2010年减少一半，并争取到2024年，基本消除；（10）到2024年，年轻人犯罪的比例减少，年轻人首次记录在案的犯罪比例能够达到《青少年犯罪行动计划》（Youth Crime Action Plan）所达到的目标。
2.英国政府设立的青年发展目标
《儿童计划》报告除涉及儿童，也涉及到青年的教育目标。经济的变化意味着儿童和青年人应该学会更多的适应将来生活的技能，知识与技能的学习也能帮助他们继续进行学习或是参加工作。英国政府希望其青年在18岁的时候依然能够继续读书或参加培训，当他们离开学校的时候可以掌握足够的知识和技能以适应知识经济时代的变化。所以，为了加强英国14~19岁儿童的教育，政府制定了如下目标：（1）在英国国会通过立法，提高英国青年的入职年龄，2013年提高到17岁（2008年9月入学的英格兰中学生，成为首批到17岁才可以法定离开学校的学生），2015年提高到18岁；（2）在科学、人文和外语领域设计和发展3种新的证书，为年轻学子提供更多的选择；（3）将对16~19岁青年人学习进行资助的主体由学习与技能委员会（Learning and Skills Council）转移到地方当局，并在2008年的时候对资助的效力进行评估；（4）在3年内拨款3150万英镑，对16岁的青年教育情况进行重新审查，探索吸引青年学生学习的经济动力。
3.基础教育目标实现的政策支持
英国政府希望所有的儿童和青年都能享受幸福、快乐、健康和安全的童年，很好地为将来的成年生活做准备，希望每个人都能实现自身的价值。实现这些设定的目标需要政府制定积极的措施给予支持，需要给予更多的关注以保证目标的实现，政府的措施包括：（1）在两年内投资1.6亿英镑资助提高青年受教育的质量和范围；（2）3年内资助2000万英镑，通过“良好行为契约”（Acceptable Behaviour Contracts）（注：青少年初次触犯法律，影响轻微，如破坏他人财物，未成年饮酒，街头滋事等，只要签署一份契约，保证不再犯罪，即可避免被或罚款）的制定与实施，作为防止青少年作出行为、保证学生能够不断提高行为方式；（3）在2008年控制年轻人酗酒的办法，以及加强青少年吸毒的管理，包括在学校开设饮酒课，减少父母酗酒对于青少年成长的不利影响；（4）根据不同学校的情况加强青年的性教育，对有效的性教育进行总结并加以推广等。
四、英国政府为《儿童计划》目标实现
制定的政策举措
1.英国政府保障儿童身心健康全面发展
家庭是社会的基石，同时也是保障儿童健康和快乐成长的基本单位，英国政府十分重视家长在影响儿童健康发展中的作用，加大了政府和相关部门对于家长的影响，帮助每位家长为儿童的健康发展作出最大的贡献。相关的政策包括：（1）在3年内拨款3400万英镑，为每个地方教育当局的家长提供专家咨询服务；（2）扩大以学校为基础的家长支持顾问（Parent Support Advisers）范围；（3）为家长建立儿童的健康发展档案，改变家长的健康观念；（4）政府设立家长委员会（Parents Panel），将家长的观念放在政府儿童政策的中心位置。
为了实现帮助儿童健康发展的目标，对一些家庭提供更多的支持，其中包括：（1）通过提高开端计划儿童中心（Sure Start Children’s Centres）的服务范围，以保证更多的家庭能够受益；（2）通过调查的方式，加强对最需要帮助家庭的支持力度，提供相关的服务；（3）3年内提供9000万英镑的资助用来提高残疾儿童的服务设施；（4）扩大家庭基金（Family Fund）的资助范围，将对残疾儿童家庭的资助年龄延长至18岁；（5）政府3年内为地方教育当局提供2250万英镑的资助，用于修缮3500个操场，以便残疾儿童也能使用，尤其是要修缮适合8~13岁儿童使用的操场。总之，身体健康是儿童享有幸福的保障，也是实现其全部潜能的身体基础，英国政府必须要帮助儿童建立良好的健康习惯，为儿童的终身健康做好引导和保障。
确保儿童的安全成长是政府的重要职责，政府需要帮助家长学会平衡儿童的权利与儿童的自由之间的关系，为实现这个目标，政府制定了许多政策措施，比如：（1）《拜伦报告》（Byron’s Report），报告对互联网不合适的内容以及网络游戏对于儿童成长所造成的不良影响进行揭示，并指出解决办法；（2）成立专门委员会，对商业领域对儿童身心健康的影响进行评价；（3）对家庭安全设备进行资助，以防止儿童在家里出现各种事故；（4）鼓励地方当局设立限速20英里每小时的公共区域，这样可以大量减少儿童在交通事故中的事故率等。总之，希望通过各种措施的设立与实施，保证儿童在当地的各种权利的顺利实现。
2.英国政府重视基础教育的优质与均衡发展
英国政府希望每个人都能实现个人的潜力，并且在接受教育过程中能够感觉到生活的幸福，家长的支持对于儿童的发展非常必要。高质量的早期教育能够保证儿童将来在学校教育中的成功，尤其是对于来自弱势群体家庭的子女尤为重要。
英国教育专家认为，达到世界水平教育标准的最好方式是依据儿童的发展阶段制定教育计划，而不是仅仅依据年龄进行教育阶段的划分。所有小学、初中和高中的学生都与家长密切联系，为保证教育的优质与均衡发展，英国政府制定相关政策：（1）家长和学校建立更加紧密地联系，包括家长可以与学校的教师联系，参加相应的活动保证交流的顺畅，家长不断地得到儿童的学习表现和进步情况，同时家长委员会（Parents Councils）保证在教育决策过程中能够听到家长的声音；（2）在学前教育阶段，将3~4岁儿童接受教育的时间从每周12.5小时提高到15小时，并在接下来几年帮助弱势群体家庭的2岁儿童接受每周15小时的免费教育；（3）在接下来3年内将提供1.44亿英镑资助小学实施“每个儿童都是读者”（Every Child a Reader）和“每个儿童都很重要”（Every Child Counts）项目，并且制定详细的评价体系与评价标准，以此提高英国小学的教育质量，防止质量下降；（4）加强学前和小学、小学和中学之间的课程联系，在保障课程基础的前提下，加强阅读、写作和数学等基础学科的学习，并重视课程学习的灵活性；（5）为保证教育的公平性，尤其要提高特殊群体子女的学术表现能力，减少他们学习的障碍，3年拨款1800万英镑来提高特殊教育教师的教育质量，这既包括刚入职教师的培训，也包括教师的继续教育和发展的培训。
3.英国政府进一步加快教育管理的改革
为了实现提高教育质量、发展儿童潜能的目标，需要加快教育体制的变革以适应发展需要，继续推动儿童教育工作者工作能力的提高。政府在改革方面的措施包括：（1）在早期教育方面3年投入1.17亿英镑，以帮助提高早教工作者的专业能力，同时加快研究生导师基金的设计与实施，为受教育程度较低地区培养合格的早期教育教师；（2）虽然英国的校长和教师水平比较高，但是仍然要在以后3年投入4400万英镑以促使儿童教师学历基本达到硕士水平，新入职教师的培训时间达到一定的限度，吸引更多的具有科学技术以及工程专业背景的人才进入教师领域，同时要重视城市学校教师的资格认证工作；（3）促进学校的多样性，保证儿童能够根据自身的需要选择学校读书，学校本身也应根据实际情况寻找问题的解决方式；（4）加强学校与各方面的合作，希望每所学校都有商业合作伙伴以及大学的合作伙伴；（5）通过加强进一步的管理和问责制，提高政府行政效力，缩减政府规模，减少失败学校的数量，促使当地政府在学校出现失败迹象的一开始就能采取措施以避免情况进一步恶化，实现政府在5年内使30%的学生中学教育普通证书考试（GCSE）达到高级水平的发展目标。
政府对于表现较差的学生加强管理，以帮助他们正确地进行学习和生活。虽然这些表现较差的学生比例相对较小，但是他们现在的表现却对将来的生活影响较大，为了帮助他们实现将来的生活目标，政府也推出了相关的举措，比如：（1）3年内拨款2650万英镑来调查并试点新形式的小班教学，例如视频学校（Studio Schools）的形式，可以更好地与工商业学校进行联系并提供高质量的职业技术教育来帮助学生；（2）敦促地方当局定期收集并公布学生的表现数据，以促进学校更加重视提高教学的质量；（3）为了保证儿童接受世界一流的教育，英国政府应该保证一流的建筑和教学技术的使用，政府将继续在学校的基础设施建设方面加大投资。
五、结 语
在布朗政府上台之后，《儿童计划：构建更加美好的未来》报告勾勒出了英国布朗政府基础教育将来发展的主要政策及理念，报告对英国儿童和青年面临的问题和挑战进行了回顾与总结，并且报告对英国将来的儿童教育工作提出了发展的目标，作了比较详尽的政策计划，为英国的基础教育事业制定了具体的发展方向，该报告也成为英国基础教育发展的重要参考文件。在报告的基础上，布朗政府不断推出政策措施以保证报告内容的实现，并且制定了具体的时间表，英国政府正在按照制定儿童发展方案一步步地完成计划，为构建英国儿童教育的美好蓝图而努力。
家庭教育学习报告范文第3篇
一、农村学生家庭教育存在的主要问题及成因
1、家长素质低，负面影响大。《三字经》上说“养不教，父之过”。《说文解字》也讲“：教，上所施，下所效也”“，育，养子使作善也”。由此可见家庭教育作用之大。然而在农村，部分家长不注重个人修养，其言行举止中存在着不遵守交通规则，卫生习惯差，盲目攀比，公德意识淡薄，随口说脏话，自私自利，不讲礼貌，不孝敬老人，取笑残疾人等不良现象，这些都很容易对子女造成负面影响。
2、家教无原则，习惯养成差。俗话说“；没有规矩不成方圆”。在农村，大部分家庭都没有明确的家庭规则，无法合理地约束家庭成员。具体表现在：家庭成员没有共同正确的人生观、价值观；生活无规律，做人无原则，做事无节制，好坏无标准；祖、父辈在处理孩子的问题上意见不统一，立场不一致，对孩子的褒贬奖惩比较随意；生活品味不高，做人做事随便散漫；爱聚众酗酒、赌博、结交狐朋狗友等等。在这样的家庭环境中，孩子很难养成良好的行为习惯。
3、读书学习少，文化底蕴浅。中国自古就有“耕读传家”的传统，但在当今的农村，受市场经济大潮的影响，青壮年都常年在外打工、经商，留守老人和妇女又忙于种田劳作，家长根本无暇读书看报，更不用说是学习了。农村家庭精神文明投入少，缺乏文化教育氛围和健康的文化娱乐活动。许多家庭经济收入提高了，生活水平改善了，但精神生活却空虚了。许多家长只注重穿着打扮，贪图享受，根本不在乎子女良好习惯的养成。
4、尊重孩子少，粗暴当法宝。在农村，一些家长封建等级观念强，要求孩子对父母必须绝对服从，根本不与孩子进行平等的沟通。孩子一出现问题，就一味地批评责骂孩子，甚至拳脚相加。还有一些父母家教观念陈旧，总想让孩子考大学“跳龙门”，把“望子成龙”“盼女成凤”演变为“逼子成龙”“逼女成凤”。家长在教子上的粗暴和威逼，很容易让孩子形成打骂同学，顶撞老师，仇恨社会的恶习。
5、教子无良方，溺爱还护短。有些家长对孩子的教育冷一阵热一阵，心情好、事务少了，就事事关心，心情不好、事务一多就撒手不管。有些家长对孩子放任自流，认为“树大自然直”，放弃了家教的责任。有些家长过分溺爱孩子，事事包办代替，不让孩子做一丁点事情。甚至还有些家长过分“护犊子”，一有问题总是护着自己的孩子，找别人的缺点等等。所有这些现象，都容易使孩子形成自由散漫，不服管教的习性。
二、学校在改进和推动家庭教育方面应当做的事情
（一）办好家长学校
家长学校是联系学校教育与家庭教育的桥梁，是沟通学校和家长之间的良好平台。学校要制定合理的计划，安排丰富的内容，采取多样的方式，组织家长学习政策法规，听取专家、名人的专题报告和领导、教师的工作汇报。还可向家长推荐介绍优秀家教读物和音像教材，征求家长对学校的意见建议。通过丰富多样的授课形式，把“学、讲、听、看、谈、想、做”七个方面有机地结合起来，使家长有备而来，有话可说，有事可做，有所收获。
1、教育家长做孩子的榜样。学生具有很强的模仿能力，父母是孩子的榜样。父母以身作则，是对孩子最好的教育。因此学校要定期召开专题家长会，进行专题讲座，就“如何做一个合格家长？农村家庭教育需要什么样的家长？”等问题等展开讲解和讨论。要让家长明白身教胜于言教，家长只有做到语言文明、行为有度、严以律己、知过必改、以身作则、言行一致，才能让孩子信服，才能成为孩子学习的榜样。
2、帮助家长建立合理的“家规”。很多家庭中孩子缺乏良好习惯培养，与缺少家庭规则有直接的联系。为此，学校要以“传统文化进校园活动”为契机，在普及推广《三字经》、《弟子规》、《诫子书》等国学经典的基础上，结合《公民道德建设实施纲要》，为学生制定基本通用的家庭规则，在生活起居、礼节礼貌、学习娱乐、勤奋节俭、时间管理等方面约束全体家庭成员，让家庭成员有章可循。
3、指导家长创建学习型家庭。随着素质教育的不断推进，学校应当有能力，更有责任指导创建学习型家庭。学校要结合“社会主义新农村建设”活动，努力宣传“与时俱进，以学修身”的理念，在学习理念、学习设施、学习内容、学习氛围、学习成效等方面对每个家庭给予指导。经常性开展展示和交流活动，促使家长努力为孩子营造一个健康向上、文明和谐的家庭成长环境。
（二）告诫家长遵循家庭教育的规律和方法
1、尊重孩子的主体地位。受亲缘关系和封建伦理的影响，农村的家长不懂孩子从其一出生开始，就具有与成人相同独立的人格。要告诫家长，不要轻易地把自己的愿望强加在孩子身上。要尊重孩子的天性，把孩子的性格、兴趣、爱好与个性、年龄、智能等因素结合起来选择最佳方法，多听听孩子的想法，多给孩子鼓励和肯定，这样，家庭教育才能收到更好的效果。
2、做到以身作则。孔子讲：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。家长自身的人格、素质与言行对孩子的影响是巨大而长远的。要告诫家长，必须随时随地检查自己的言行，用规范的行为影响孩子。家长要求孩子相信的道理，自己首先应该践行；家长要求孩子做到的事情，自己首先必须做到。这样才有利于孩子明辨是非，养成实事求是、知错必改的性格。
3、注意调动孩子接受家庭教育的积极性。不能调动受教育者积极性的教育，肯定是失败的教育。要告诫家长，家庭教育做到因人而异，因材施教，注意调动孩子的积极性和主动性。以鼓励教育为主，灌输正确的、浅显的、看得见、摸得着的、孩子能理解的做人道理。把“苦练”与“趣练”结合起来，力戒孩子的惰性和随心所欲，更要避免家教的虎头蛇尾。制定一些奖罚措施，孩子做得好的，给予表扬或奖励。
（三）建立促进家庭教育的长效机制
1、成立家长委员会。家长委员会可分为班级家长委员会和校级家长委员会，学校要制定家长委员会章程，要有专人负责，建立健全相应的管理制度，明确家长委员会的权利、义务和工作任务，建立完整的管理制度和检查措施，确保各项工作的落实。
2、收集交流“家长教子记录”。以家长委员会为依托，按照班级把家长分组，每组家长共用一个笔记本，轮流撰写“教子记录”。一周班级在各组之间轮换交流一次，每月在班级之间交换交流一次。通过“家长教子记录”，让学校了解家长的家教情况，也让家长把教子的喜怒哀乐和大家分享，共同想办法解决教子中的困惑。
家庭教育学习报告范文第4篇
自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。和一起来看看吧
根据当发〔2024〕59号文件要求，现将2024年妇委会工作自查情况报告如下：
一、加强领导，明确目标
为了切实加强对教育系统妇委会工作的领导，建立了党委领导，专人负责具体工作的机制，建立健全妇委会机构设置。年初，局党委就把妇联工作纳入全局工作的议事日程，将妇联目标任务同其它各项业务工作一同布置，一同考核。
二、开展活动，提高认识
开展习近平总书记系列重要讲话精神和中国妇女十二大会议精神等宣传教育工作，进一步提高全体干部职工尤其是女教职工对国家政策的思想认识，并将这种认识带到平时的教学和生活中去。
实施巾帼建功行动，不断提高全体女教工的教育教学水平。随着教育改革的不断深化，教育理论、教育模式、教学内容、方法和手段都发生了巨大变化。为了适应教改的需要，全体女教职工发扬“巾帼不让须眉”的精神，积极投入到“教育创新工程”和“新课改”的学习之中，在“创新工程”中涌现了一批市、县级教坛新星、骨干教师、优秀教师、名师。
中心学校师是县教育系统女教师的优秀代表，多年来一直扎根农村小学，获奖无数，却还是不忘初心，坚持做“乡村孩子的点灯人”，今年3月份她的特级教师工作室正式揭牌，迄今为止共计开展了8次教学研讨活动。她深知“一花独放不是春，百花齐放香满园”的道理，带领她的工作室成员“走出去、请进来”，为县语文教育事业的发展增添新的活力和发展。
全县广大女教职工从自身做起，认真研讨教学，努力发挥“半边天”的作用，在今年开展的教学基本功大赛中，都取得了名列前茅的成绩，充分展示了女教职工的风采。
实施巾帼创业活动，提供就业见习岗位。设立的高校毕业生就业见习基地，今年为30名女大学生提供了就业见习岗位。见习基地的设立，帮助大学生们走出毕业后如何就业的困境，使她们在见习过程中得到锻炼，同时也给学校增加了师资队伍，增强了师资力量。
实施巾帼维权行动，强化普法宣传。每年除了组织女教工参加正常的教职工身体健康体检外，还举办女性心理健康专题讲座，指导女教工如何减轻心理压力，保持良好的身心健康;在学校还开展了禁毒、反恐普法、防范邪教等宣传教育活动，学校广泛采取办讲座、看视频、办黑板报、写手抄报、知识竞赛、主题班会、征文比赛等多种形式来提高孩子们的认识，知道其中的危害，从而坚决阻止这种不良行为的侵害;在宪法日期间，在学校广泛进行普法宣传，并且还于12月5日在县青少年活动中心进行了县中学生《宪法》知识竞赛。
实施巾帼文明行动，开展文明和谐家庭创建活动。
为进一步弘扬社会主义核心价值观，深入推进文明和谐家庭创建活动。我们根据县妇联文件要求，并结合教育系统实际，2017年推荐的老师一家获得市最美家庭，推荐的一家获得市书香家庭荣誉，2024年推荐的教育局一家获得市书香家庭荣誉，2024年同志获得县三八红旗手称号。
为引领女教师们积极乐观、文明健康的生活方式，教育局工会组织开展了多项活动：3月9日健身操培训班开班;3月23日三八节期间开展了全县女教职工趣味运动会;7月29日开展了游园摄影活动。这些活动的开展，让女教职工们在紧张的工作之余体会到了精神的愉悦和放松。
实施巾帼关爱行动，做好妇女儿童帮扶工作。
积极做好教育系统的资助帮扶工作，帮助品学兼优的贫困生完成学业实现人生梦想。今年在市、县妇联的关怀下，在妇联开展的“贫困尖子生助学计划”项目中，教育局妇委会报送了110名贫困尖子生，现等待最终审核结果。
积极参与“爱聚力-爱满后备箱”母亲节慈善义卖活动，组织学校巾帼志愿服务队带领孩子们参与到活动中来，孩子们带来物品进行义卖，并将义卖资金现场捐赠，通过这次活动让孩子们感受到奉献爱心的快乐。
组织巾帼志愿服务队到姑孰镇“夕阳红敬老院”开展重阳节送温暖活动，为老人们包饺子、闲话家常，给孤寡老人们带去节日的关爱。
启动美丽家园行动。在学校设立让女教职工休息及方便哺乳的温馨小屋，解决她们的后顾之忧;配合社区做好小区的环境卫生整治工作，积极参加文明县城创建复检的志愿服务活动，为改善县城环境卫生工作作出贡献。
三、围绕任务，落实到位
家庭教育学习报告范文第5篇
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召开家长会是班主任工作的重要内容，是沟通学校教育与家庭教育的一种方法，它为家长和学校提供了难得的交流切磋的机会。但是传统的家长会常在考试后召开，往往开成向家长单纯汇报成绩的会。家长会的模式一成不变，往往是班主任汇报一下学生的成绩，提一些学习上和管理上的要求，班主任说完任课老师接着说，说来说去，除了要求就是任务甚至告状。讲话一结束，家长会也就划上了句号，什么交流、沟通、合作被忘得一干二净。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓点水。致使煞费苦心组织的家长会，达不到预期的效果。
那么什么样的家长会才是适应当今社会教育环境需要的新模式？下面谈谈个人看法。
一、 会前的调查研究工作
为了确立家长会的主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分为两个方面。
一方面是对学生情况的调查研究。对学生的思想动态、日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的类别，拟定不同的对策。
另一方面是对家长情况的调查研究。要研究学生的家庭特点，提出不同对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。通过发放《学生情况登记表》，了解如下情况：1、家庭的成员及经济状况。2、家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。3、家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；4、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
二、 会中的形式多元化
家长会的表达形式应该是多元的。多元化的表达形式需要老师有意识地把时间和空间让给家长或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。这样有利于学生和家长的沟通，学校和家庭的配合，把家长会建成一座桥。家长会的多元化表达形式可以有以下几种。
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。如请几位在家庭教育、个性培养、学习指导等方面颇有成效的家长介绍经验，与其他家长共同交流。
对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。
展示式：展览学生的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。
三、 会后的个别交流和意见反馈