前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇艺术培训校长工作计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
艺术培训校长工作计划范文第1篇
指导思想
认真贯彻执行教育部《艺术教育工作规程》的通知精神，使艺术教育以马列主义思想，邓小平理论为指导，坚持面向全体学生，分类指导，因地制宜，讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践结合的原则，深化艺术教育，强化特色学科教学改革，巩固已取得的艺术教育成果。继续培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和能力，促进学生全面发展。努力实现各项工作目标。
工作重点
一、以佩尔少儿艺校为载体进一步提升我校的艺术特色水平。
二、艺术课程个性化。音乐学科把形体训练纳入教学，在学生会唱歌（抓好独唱、合唱、重唱等演唱技能）、会演奏的基础上，发展学生的肢体语言，最终以音乐剧的形式表演展示。
三、美术学科培养学生的创意、联想思维，以儿童画作为课堂教学特色，探索新颖绘画技法，每一学期开展师生书画作品展。
四、艺术活动的多样化，在活动中锻炼能力。多样的艺术活动不仅丰富了学生学习生活，丰富校园艺术品位，更能培养学生的能力。
五、兴趣小组的市场化，在夯实本校兴趣小组教学的同时，充分利用“南艺培训基地”、“书画考级基地”等品牌优势，对双休日兴趣小组活动走市场化道路。联合市教育局、教研室、丹阳市青少年活动中心、南艺培训中心，开办佩尔艺校，本学期着重开办艺术兴趣小组，开设素描、儿童画、卡通画、书法、器乐、舞蹈等辅导班。所有兴趣小组在开学初制定好训练计划（内容、时间、地点、目标），训练过程中登记好兴趣小组活动记录簿。
六、着力培养一支人员强大，特长鲜明的艺术教师队伍。
工作安排
一、加强课堂教学及教研工作，全面实施教学整体优化，使备课、说课、导课、上课、评课的五课齐动。强化检查和督促的力度，使每周一次的教研活动具有实效性。
二、定期检查老师的备课，学生的作业，形成考核的规范化、制度化。
三、进一步扩大艺术考级队伍，使更多的学生加入到书画、器乐等艺术考级队伍中来，使我校的特色工作更加鲜明突出。
四、开展丰富多彩的课内、外特长活动，如校园歌曲大赛、书画大赛、器乐大赛等活动。促进了学校艺术教育的提高。
五、做好南艺器乐培训的宣传发动和报名培训工作，培训前将举行艺术汇报演出活动，做好宣传发动工作，促进艺术培训更高更快发展。
六、开展小型多样的艺术活动。利用周五校电视节目时间进行特长学生汇报活动，如：各种乐器的独奏、齐奏、合奏、独唱、独舞、演唱、书画等等，丰富学生的艺术生活，提高欣赏、鉴赏的能力。
艺术培训校长工作计划范文第2篇
一、指导思想：
1、以“十七”大精神为指针，深化教育改革，全面推进素质教育的有关规定，继续深入开展艺术教育，发展学生特长，培养学生的审美能力。
2、坚持“人人有发展，个个能成才”的办学理念，以教学研究为先导，以提高学生审美情趣，挖掘学生艺术特长为目的，端正教学思想，转变观念，深入进行教学改革。
3、加强艺教教师的自身修养及艺术修养，注重专业知识的学习、探究和发展，使素质教育过程中德智体美全面发展。
二、工作任务：
1、加强艺教工作的目标管理和计划管理。
按照《课程标准》要求，开齐、开足音、美课，上好音、美课。教研组长负责在开学初根据《课程标准》及学校教育科研的要求，结合实际情况制定本组的教学计划、教学目的及实施措施。做到有目标、有管理、有措施、有检查、有阶段性工作总结。
2、建立教研组长监督、检查制度，教研组长要深入其中监管、检查、指导工作，发现问题及时解决。
3、加强艺教教师的教育思想及业务学习。重视培养学科骨干教师和教学效果显著的教师，结合学校的实际情况，研究创新教学方法，做到科学实用，组织艺教教师开展基本功训练、比赛等活动。
4、抓好艺教工作的常规教
结合学校的教学常规管理，抓好艺术教育的常规教学工作，并在教学过程中体现分层次教学，使每名学生都在艺术教育中有所得，有所发展。
5、有计划地开展艺教第二课堂活动
音、美学科要根据上级部门的竞赛要求及学校的艺教要求，对七、八年级学生定期开展音、美第二课堂活动，培养艺术特长生，加强初三学生升学报考的艺术专业训练。
加强校本课程的开发和使用，培养学生动手能力，充分张扬学生个性。开设校本手工活动课《做一做》，为学生走向社会打开一扇就业窗口。
6、积极参加“明艺杯”少儿艺术大赛，做到提前酝酿，提前训练，信心十足地参赛，争取好成绩。
三、实施措施及成绩验收：
1、学生反馈（问卷、座谈）
2、同行反馈；
3、学生获奖情况；
4、平时授课跟踪；
附：艺教大事表
三月份：
1、撰写艺教计划
2、撰工活动课计划。
3、筹建第二课堂活动小组
四月份：
1、书法、绘画比赛。
2、检查艺教工作常规教学及开展情况。
3、“三队”、“两组”分头准备，开始训练。
五月份：
1、 阶段性反馈教学成果。
2、 参加“明艺杯”少儿艺术大赛。
六月份：
1、对各活动小组验收
2、反馈学期艺教工作
艺术培训校长工作计划范文第3篇
有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。小编为大家准备了教育培训机构工作计划范文推荐，供大家参考。
教育培训机构工作计划范文推荐一
一、指导思想
本学期学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。
二、总体目标
1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。
2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。
3、深化艺术类课程的教学改革，开齐开全艺术课程、
三、具体措施
（一）抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。
1、加大学校资金投入，美化校园环境，使校园外部环境达到美化、绿化、香化，提高品味，实现环境育人的目的。
2、加强教室、办公室、其它各室的布置，体现艺术特色，充分展示教师学生风采特长，做到让每一面墙都说话，每道风景都育人。
（二）开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。
1、认真执行教学计划和音乐、美术教学大纲，开全课程，开足课时，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。
2、抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用。
3、建设一支高素质的艺术教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证，各校艺术教师要加强自身的业务学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学的研究，学校也将努力创造一切机会，组织教师参加各类培训，观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理念水平、业务素质和教学艺术。
（三）积极组织开展各类艺术活动。
1、各校要成立多个艺术团队，如合唱队、舞蹈队等，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。
2、充实学校各种兴趣小组，加强培训辅导的力度，提高培训面。
3、定期举行艺术周及各类展演活动，鼓励学生参与各类美术、书法、摄影、科技等比赛。
4、积极开展学校体育艺术活动，让每一个孩子都参加一项特长活动。
（四）加强艺术教育工作的检查监督与指导。
开展校园艺术化检查评比活动，通过校园艺术化检查评比，督促各校提高对艺术教育的认识，达到互相学习，取长补短，开成特色，共同提高的作用。艺术教育工作检查将评比结果纳入学校重点工作评比之中。
（五）建设音乐室、艺术室。
各校要充份挖掘本校资源，利用本校资源，在条件允许的情况下，建音乐室，艺术室，购买简单乐器及美术教具，为艺术课课堂教学提供条件，为学生进行艺术创作活动提供场所，及展示的平台。
教育培训机构工作计划范文推荐二
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，认真贯彻执行《xx市关于切实加强中小学校体育卫生艺术教育大力开展阳光体育活动的通知》的精神，做好学校艺术教育工作。
二、主要目标任务
1.深化课程教学改革，提高课堂教学质量。
牢固确立以学生为本的价值观，注重开发学生的潜力，使学生的个性得到和谐地发展。在平时教学中，以尊重学生为根本，多采用启发式，培养他们的兴趣，使艺术教学贯穿他们的整个人生。
2.加强和丰富学校的艺术特色建设。树立艺术教育一切为了学生发展的思想，走出目标单一，过程僵化，方式机械的旧模式，可充分把握身边的内容，与生活相联系，创造一种师生在平等的位置上探讨交流，拉近与学生之间距离的教学方法。
3.倡导一个学生爱好艺术的良好态度，树立学习艺术的自信心。加强艺术欣赏课的教学，提高学生的欣赏层次。在小学阶段，力争使学生能识别几种乐器不同的演奏效果，认识一些不同的画种。
4.教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒和获得积极的体验。教师要深入学习新的艺术标准，把握教材特点，实施新的教学方略，选择的教学内容、手段方法，努力使自己的教学水平符合新的要求，切实提高学生素质。
三、主要工作措施
1.强化教学常规管理。
（1）加强政治学习、理论学习和提高教师自身修养。
（2）认真学习艺术的新标准，以及教材跟以往不同的特点和突破，从而树立教师坚定的理论基础。
（3）做好教学工作，保证每一节课的质量。充分利用学校新添的多媒体设备，精心设计课堂教学环节，激发学生学习欲 望，加强艺术体验。
（4）开展多种形式的教研活动，集体备课。
2.加强教研组老师自身素质建设
组员间加强交流与合作，多探讨、切磋，教研组各成员继续开展深层次进修，提倡在“走出去、请进来”的校际交流中不断提升教师的专业能力及综合素质。同时学校为教师多提供一些专业方面地书籍、器材、艺术素材等，让老师们渴望学习提高的心愿得以满足，也便于教师有的放矢的开展教学工作。
3.继续开展教育实验、教育科研研究工作
积极发挥艺术教研组教师的优势和特长，努力为活跃学校文化生活，美化学校育人环境，作出积极的贡献，并做好学校专业队（舞蹈、电子琴、合唱、绘画等）及特长学生的辅导工作，为学生搭建施展才华的舞台，积极参与各种竞赛，力争取得好成绩，为学校争光添彩。同时学校外聘有专长的老师，进行针对性地辅导培训，本组教师各施所长，尽己所能，努力培养出一批又一批的艺术之星，普遍提高我校学生的艺术素质和综合能力。
教育培训机构工作计划范文推荐三
新的一学期即将来临，面临新的一学期我们就应该有一个新的气象，新的面貌。为了在20xx年的新学期的工作更有目标和方向，让工作更有效率，做如下计划：
一、加强学习
面对新的学期和新的学生，对教师提出更高的要求，我要不断的提升自己的专业水平。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能在教学过程中得心应手。
为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在做好本职工作的基础上，要利用业余时间进一步学习专业理论知识和新的教育理念，积极参与听课、讲课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
还为做一个全面的人才学习关于招生、管理等方面的知识，做一个全能型的人才。
二、加强教学
正对现阶段学生的情况，在新的学期在语文教学上做出如下：
1.识字、学词和练句
使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会。进行查缺补漏让学生多掌握并掌握的更加牢固。
2.阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）培养每天阅读、读书动笔等好习惯。
3.写作
（1）教会学生养成爱观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累写作素材。
（2）低年级学生掌握看图写话和故事类作文的写作。
（3）高年级学生掌握话题类作文、叙事文等问题的写作。
三、学期安排
1.三月份重点关注学习成绩差的同学，通过各方面的加强补习把学习成绩提高。
2.四月份重点放在学习成绩好的同学身上，应对5月份的期中考试。
3.五月份经过了期中考试，看出了各学生的优缺点，有针对性的进行重点补习。
艺术培训校长工作计划范文第4篇
【关键词】高职教育 装潢艺术设计 实践教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0042-01
根据高职装潢艺术设计专业“以能力为本位”的人才培养方案的特点进行实践教学的创新改革做以下讨论。
1.高职装潢艺术设计专业教育特点
依据广州是广告、影视、媒体、IT等创意工作集聚区，及其广州背靠“亚洲创意中心”香港的地理优势，建设“立足珠三角中小型设计企业，服务国际设计市场，集地方产业与国际资源为一体”的国际合作型装潢艺术设计专业。利用国际优质资源，结合地方产业背景，建立“技能+项目“的人才培养模式，形成“作品（原创设计）产品（开发制作）商品（国内外市场）”三递进的教学模式；组建一支来自于国内外设计企业、设计机构、专业院校的“高校名师+高级技师+公司经理”三结合的国际化教学团队；建设具有“理论教学+技能训练+生产制作”三位一体的设计工作室，使装潢艺术设计专业成为具有珠三角创意（设计）产业特色的国际合作型专业。
2.构建“技能+项目”人才培养模式，形成高职装潢艺术设计教育新模式
以广州地区装潢设计行业的发展趋势和人才结构现状的调研报告为依据，围绕广州地区的广告设计行业、包装设计行业、印刷设计行业、摄影行业等企业的平面设计岗位的用人要求，结合本专业历届毕业生从业状况及用人单位反馈意见，通过来自行业企业一线的设计师、总经理、市场主管及教育课改专家共同确定了装潢艺术设计专业应该培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，主要面向广告、包装、印刷、商业摄影等公司及其他企事业单位的平面艺术设计岗位，具有良好的审美素养和设计创意能力，具备商业广告、商品包装、企业VI、商业摄影等平面艺术的设计与制作能力的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型装潢艺术设计人才。
装潢艺术设计人才规格应具有良好的思想政治素质和健康的身心素质，有一定的人文素养和科学素质，设计创意能力强，能熟练使用设计软件进行修图和出图，会进行商业广告设计及制作流程，懂得广告相关法律法规，能为企业进行VI设计与策划，会网页设计，能进行食品、化妆品、礼品等包装设计，掌握商业摄影拍摄技巧，具有商场美化布置的设计能力，能胜任包装设计、美术编辑、商业摄影、商场美工等平面设计工作岗位。
3.建设具有“公司化”情境的实训基地
依据装潢艺术设计专业“技能+项目”的人才培养模式及项目课程改革要求，建设具有真实“公司化”情境的校内实训基地，使校内实训基地既能满足校内“生产性”实训需要，并能同时承接企业项目的能力。为此，装潢艺术设计专业邀请行业、企业专家一起进行了实训室建设的设计和论证，建成能够完全满足“生产性”实训要求的商业广告设计制作中心、商业包装与印刷实训中心、商业环境设计实训中心、装潢艺术设计表现技能实训中心、装潢艺术设计表现技能实训中心等五个实训中心，体现设计行业“公司化”工作环境的广告出品间，商业摄影实训室、商品包装设计与制作等四个实训室，通过 “公司化”的运行模式，积极对外承接业务，特别是本地民营企业的对口服务，为学生提供一定的工作任务和实际项目，使技能训练与实际工作有机结合,从而达到在真实的工作环境中，实现“技能＋项目”的教学模式，学生通过实际项目的制作，在学校实训室就能感受到公司的管理制度、公司的出品质量、公司的成本利润，从而为企业的顶岗实习做好充分的准备。
4.建设“理论教学+设计制作功能”融为一体的实训室，彰显高职装潢艺术设计一体化课程教学特色
装潢艺术设计专业及专业群实训室均具有教学功能与设计制作功能，80%的专业课都能在实训室完成，充分体现了艺术设计专业教学从训练到设计到制作的一体化课程特色。装潢艺术设计团队依托广州创意（设计）产业背景，借助广州商业市场的优势，在设计行业的参与下，构建了具有高职装潢艺术设计特点的“技能+项目”的教学模式。即把企业的“制作任务”、“设计方案”、“商品包装”、“产品广告”、“企业形象”等项目有计划、有针对性地与相应的“手绘设计表现”、“电脑设计表现”、“商业广告设计”、“商品包装设计”“VI设计”等技能学习有机结合，并在实践教学环节中加以实施，在项目实施的工作过程中进行教学，通过完成项目来学习知识和技能，遵循设计行业的职业道德，获得设计岗位的职业能力。企业把项目带到课堂、带给学生，既是实践教学，又能完成方案，既是培养学生，又能培养员工，既是教室，又是公司，真正体现企业融入学校，使设计师成为教师、企业项目成为教学内容、学生成为成员工，弥补了中小型设计公司资金、人员紧张的关键性问题，提升了中小型设计公司的市场竞争力，从而实现校企双赢。
5.开创“双赢”的新型校企合作关系
⑴通过项目课程改革，基于工作过程的课程设计，变传统的单一技能训练为综合职业能力的训练，变以前的“消耗性”实训为“生产性”实训，使合作企业不再只是“接受者”“贡献者”，而是“合作者”“项目伙伴”。在这种新型关系中，很多企业体会到的不再是“负担”，而是流动的“智力支持”，因此很多企业也一改以前被动合作的局面，而主动与学校联系，接洽合作项目。
⑵结合专业和行业，积极开展多种形式的订单培养。装潢艺术设计专业结合自己情况，紧密联系行业企业，成立装潢艺术设计专业建设指导委员会，在依托社会资源共建专业的同时，积极为企业行业开展订单培养。[1]
⑶专业教师积极为企业开展服务。在深化校企合作中，坚持走产学研结合之路，以“工学结合”为切入点，装潢艺术设计专业在实践探索的基础上构建各具特色、逐步优化的人才培养模式，促进了人才培养质量的提高；以派驻骨干教师、共建研发中心或产学研基地等途径推进校企合作研发。
⑷建立长效机制，实行分类管理，校外实训基地较好地保证了顶岗实习的需要。在校外实训基地建设中，学校坚持“服务”原则，通过利用自身资源为企业提供人力及技术服务、与企业联合攻关解决企业难题、采用订单培养模式为企业量身培养优秀人才、将校外实践教学纳入企业生产和运作计划等途径与企业开展深度合作。校企双方的深度合作，使双方建立起一种相互需要、相互依存的关系，从而形成一种良好的校外实训基地建设的长效机制。
结语
积极探索校企联合设计和系统组织的实践教学模式，保证校内实训与校外实习的有机衔接与融通；实践教学制度措施得力，各环节落实到位，质量有保障，特别是顶岗实习的实施与管理，这是高职装潢艺术设计专业实践教学的创新改革探索的航标所在。
艺术培训校长工作计划范文第5篇
[关键词]综合艺术 教学 实践 管理
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》明确指出：建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。因此，建立以实习基地为依托、实习与就业相结合以及多个专业互相融合的实践教学模式，对实践教学有着十分重要的现实意义。
一、构建适应综合艺术实践教学平台与实践教学体系
目前，我国许多高校的艺术专业教学普遍存在着“重视艺术表现手法而轻视专业实践技能”的现象，导致学生所学专业知识与社会实际需求相距甚远。因此，我们有必要在综合艺术专业教学中更新观念，无论是教学主管部门，还是教师和学生，都要提高对实践教学的认识。努力探索专业教学与实践紧密结合、艺术职业院校与实践基地工学紧密结合的最佳途径，不断完善学院综合艺术专业实践教学管理，推动学院教育教学改革和发展。
1、综合艺术实践教学平台的构建综合艺术实践教育除了注重对学生个性创造和艺术表现能力的培养外，还必须优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，在此基础上建立适合学生个体发展的专业模块，形成模块式、开放式的实践教学体系，促进学生主动适应社会。因此，在综合艺术教学中要将实践教学提到与理论教学并重的位置，并搭建起科学合理的实践教学平台，确保实践教学的有效实施。我们应按课内、课外、校外“三位一体”的方式搭建综合艺术实践教学平台，为实践教学的有效实施提供支撑。通过专业教师的指导，在真实或仿真的综合演艺场景下反复进行训练，学生经过大量的专业汇报、舞台现场表演以及与他人的相互合作，使学生迅速适应舞台表演空间，增强临场表现能力提高专业表演技艺，从而达到提高学生艺术技能和综合素质的目的。
（1）加快校内各类教学实训设施建设，改善艺术实践教学环境综合艺术实训设施的建设要统筹规划，既要根据不同艺术实践课程和活动项目做不同的设计，又要优化配置，实现资源共享。进一步完善艺术实践设施的管理制度，提高利用率，避免浪费。艺术实践设施的建设要有前瞻性，要体现艺术类高校教育的特点，注重融入高科技内涵对艺术的影响力。按照全面规划、分布实施、逐步完善的思路，建成具有艺术类高校特色的综合艺术实践教学设施。构建校内剧场、音乐厅、排练厅、语音室、多媒体教室、欣赏室、琴房和集表演、视听、录播等三位一体的专业视听可变实训场所以及与之配套的资料点播系统、教具库、资料库等。
（2）由学院艺术团组织进行舞台表演艺术实践活动
舞台表演具有生动的形象性、互动的愉悦性和强烈的感染力。学院艺术团作为舞台表演艺术实践非常重要的载体，通过开展丰富多彩的文化艺术活动，组织师生进入校园、社区、部队、企事业单位等进行舞台演出实践活动。充分发挥广大师生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，通过不断的积累舞台经验从而提升学生的综合素质。
（3）与电视台共建表演艺术专栏与电视台共建表演艺术栏目，将学院综合艺术的教学成果通过电视媒介向社会进行展示，可以增强学院的社会认知度，同时又能为学生提供非常好的舞台表演艺术实践平台。
2、建立健全综合艺术实践教学体系
我们常说的实践教学体系，就是指在一定理论指导下，围绕专业人才培养目标，对组成实践教学的各个要素进行整体设计，通过合理的课程设置和实习、实训等实践教学环节的合理配置，建立起来的与理论教学体系相辅相成、着重培养创新精神和实践能力的教学内容体系。建立实践教学体系的根本目的在于，培养专业人才的实践能力，包括运用专业知识、技能解决实际问题的能力，以及更高层次的创新能力。
（1）建立综合艺术实践教学管理机制综合艺术实践教学工作在主管院长的统一领导下进行，实行院、系、教研室三级管理，层层负责。由主管院长统筹，业务管理归属教务处，统筹协调各项艺术实践教学工作。各专业系设立实践教学教研室，由具有丰富教学与艺术实践经验的人员负责落实实施并具体操作，采用高效益的实践教学管理方式，建成一套完善的艺术实践活动管理制度，为艺术实践活动疏通渠道，具体开展与艺术实践相关各项工作的实施工作。
（2）确定综合艺术实践教学体系，制定综合艺术实践教学大纲各系需结合专业特点与课程体系确定艺术实践教学体系，明确艺术实践课程与艺术实践活动项目。制定艺术实践教学大纲，对各项艺术实践教学的内容、目的要求、时间安排、教学形式、教学手段、设施条件、考核办法等做出明确的规定。要注意各项内容和各环节的优化组合，避免重复或脱节。
（3）规范实践教学管理工作各专业系、教务处、实践教学部以实践教学计划为依据，统筹安排实训、排练、各类比赛、演出、实习及毕业汇报等实践教学环节、做好教学实践、交流演出等活动的安排。各系要采取具体有力的措施，落实教学大纲、指导教师、场所和考核。对各个艺术实践环节要严格按艺术实践教学计划执行，每项活动有记录、有档案材料，建立艺术实践教学文件的归档管理制度。教务处负责对艺术实践教学质量监控，以加强艺术实践教学效果的评估工作。学院各专业使用的排练、实训场所由各专业系管理。综合实训、实践场所由院部直接管理，具体安排由实践教学部履行管理职能，以保证各系专业综合艺术实践教学活动、社会服务、对外交流等组织的统一协调，实践教学业务上接受学院教务处指导。各排练、实训、实践场所都需建立健全管理条例和规章制度，全院师生都必须严格遵守有关条例和规章制度。
二、加强综合艺术实践教学实践体系建设
综合艺术实践教学应本着重视面向社会实践、面向舞台实践的教学运行机制，努力完善培养学生舞台表现能力、综合应用能力和艺术素质、创作能力的教学模式。
1、建立与综合艺术实践教学相适应的运行机制实践教学在教学计划中应占有较大比重，根据学生就业所面向的就业岗位或职业岗位群对人才知识、能力、素质的需要进行实践教学内容的改革，加强应用性、综合性实验项目，增加舞台现场实践几率。要结合各专业培养目标要求和特点，明确实践课程与实践活动项目，制定与综合艺术实践教学相适应的计划大纲，并对各项实践教学的内容、目的要求、时间安排、教学形式、教学手段、设施、考核办法等做出明确规定，制定出实施细则。形成的实践教学体系要与理论教学体系有机结合、互相渗透，以利于学生创新精神及创造能力的培养，保证艺术实践教学活动顺畅进行。
2、注重学生的艺术观摩、艺术考察“读万卷书，行万里路”，艺术观摩、艺术考察让学生感受到社会生活、环境，这本身就是一种实践教育、社会实践，还可以学生带着问题去市场调研、研究，对学生的毕业设计、设计能力、就业定位都有很好的帮助。让学生在对理论知识有一定了解的基础上，实地考察体验并梳理总结重点。作为考核主要指标：考察汇报展览，可以培养学生文字表达和视觉表达等能力。通过艺术考察，努力提高学生广博深厚的人文素养，也为学生的创作设计、艺术批评、艺术欣赏的学习提供所必要的知识储备。
三、加强综合艺术专业教师队伍和教学基地的建设
实践教学基地、职业性的专业教师团队，是培养艺术类应用性专业技术人才的基本条件，是高校艺术教育能否真正培养出适应社会发展需要的专业技术人才的关键。
1、搭建适应综合艺术专业实践教学的“双师”结构教师队伍根据艺术专业实践教学的需要，建立一批稳定的实践教学教师队伍，加快艺术专业实践教学中青年骨干教师的培养，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》“加强‘双师型’教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教制度”的精神，安排专业教师到专业剧团顶岗实践（亦可在学院艺术团参加演出实践），积累实际舞台演出经历，提高表演类专业实践教学能力，尽快形成一批既有较高专业教学水平，又有较强舞台艺术表演能力的“双师型”教师。
2、加强实践基地建设实习、实践基地是指具有一定实习规模并有相对稳定的学生参加校外实习和演出实践活动的重要场所，是学校开展实践教学，提高学生实践能力的必备场所，是培训学生专业技能的有效载体，也是提升教师专业水平的良好途径。在实践教学中，校外实习具有无可替代的重要意义。与企业合作，建立校外实习基地，这一互惠双赢的合作机制不仅为学生提供了深入生产实际，接受实践锻炼的实训机会，同时对于学校根据社会需求及时调整专业结构，发展社会急需和具有前瞻性的专业，避免人才培养与市场需求脱节，产生了积极影响。此外，综合艺术实践教学强调实践环节和创新能力的培养，不仅是对学生动手能力的关注，更重要的是对综合艺术人才为社会服务、为文化和经济建设服务的关注与引导。
综上所述，高校艺术类专业实践教学应该与时俱进，顺应社会发展，以培养适应面广、专业动手能力强的实用型、复合型人才为目标，在教学的各个环节深入实施改革，使院校同一线行业深度融合。今后，以实习基地为依托、实习与就业相结合以及多个专业互相融合的实践教学模式将在实践中不断得到完善。
参考文献
[1]教育部. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）[Z] . 2010.
[2] 陈立群. 高职艺术院校表演艺术专业实践教学管理探索[J] . 艺苑，2007（10）：42-43.