前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学远程教育工作总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学远程教育工作总结范文第1篇
一、加强意识，健全保障机制
学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。
1、教师意识到位
学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。
2、认真组织、精心安排
为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为组员的信息化工作领导小组。
3、经费投入有保障
本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还保证信息化软件的投入，每年用于购置软件、教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。
4、健全各种管理制度
为了使远程教育项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据县教体局及学区安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：设备设施管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、远程教育资源的接收、管理、收集制度及网络的维护等。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师每学期备若干节课的电子教案，上若干节多媒体课。
二、加大硬件投入，提高装备水平
信息化的建设，需要硬件设备的保障。因此，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。计算机教室的更新之后，为教师使用计算机、学习操作计算机提供了硬件保证。这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障
三、加强软件建设，提高信息化应用水平
1、开发信息技术课程
（1）学科课程
我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。
（2）开设活动课
开展丰富多彩的第二课堂和信息技术实践活动，如文字编辑、电脑绘画等，培养学生兴趣特长。让学生上网获取信息，使学生养成上网搜集资料的习惯，自发上网搜集有关资料，丰富学习内容，培养了学生自主学习的能力。
2、加强信息资源的整合
现代远程教育实施后，学校的资源十分丰富，有教学教育光盘，《师资培训》、《学科教学》等；有卫星数字、视频资源：即空中课堂电视节目、优秀案例、课件制作等；由远教ip接收系统接收的资源。
四、注重培训，提高了教师运用远程教育资源的能力
有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质资源有效地用于课堂教学中。我校对全体教师进行有关远程教育知识的培训，学校专门召开了远程教育动员会，从思想上让广大教师了解远程教育，重视远程教育，认识到利用现代远程教育资源的必要性、现实性及长远性，在使用中体会远程教育实际意义，逐步达到人人爱远程教育、管远程教育，在教育教育工作中离不开远程教育。
我校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。学校组织多次大规模的培训，根据学校发展实际，培训内容尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思。培训内容如计算机基础应用、课件制作、internet网、远程教育资源应用、数字校园使用等，从而不断提高全员素质。目前，我校所有老师均能运用远教资源辅助教学，中青年教师大多具有信息的获取、分析、处理、应用能力和编制课件的能力。
五、加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围 （1）
2010年小学远程教育工作总结一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：
????????????????
1、以校本教研为依托，深化远程教育资源应用
随着基础教育课程改革的全面推进，我校利用远程教育资源，拓宽了校本教研的渠道。一方面利用光盘播放让老师观看课堂实录，优秀课例，专家点评，让老师们从中了解到新课标的精神，学习先进的课改经验。另一方面采用边学边练，练中提高的形式，即“上课—听课—议课—观优秀课例—写体会”和“观课例—上课—再观课例—再上课—写体会”既希望每位教师积极参与，可是，在大家惊叹资源富多彩的同时，却不知该如何将它们应用自己的实践工作中。学校出台了一系列具有可操作性的办法来强化应用。
2、重视资源的收集，实行科学分类保存
现代远程教育工程的实施，丰富了我校教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了视野，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，促进了教育事业的发展。远程教育工程的实施，为学校教育教学事业的发展开辟了一条新的道路。我们将以这次创建为新的起点，努力探索，加快学校教育信息化的进程，不断推动教育现代化的实施，真正实现学校教育水平的全面提升。
[2]
2010年小学远程教育工作总结一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：
小学远程教育工作总结范文第2篇
这次全州农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰大会，是在我州深入学习贯彻总书记在中央党校的重要讲话精神、以优异成绩迎接党的十七大胜利召开的形势下召开的一次重要会议。会议的主要任务是，学习贯彻《中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》（中办发〔2007〕18号）和全省农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰会议精神，总结我州农村党员干部现代远程教育试点工作，部署当前和今后一个时期我州农村党员干部现代远程教育工作，进一步开创我州远程教育工作的新局面。
开展农村党员干部现代远程教育工作，是以同志为总书记的党中央与时俱进、高瞻远瞩，从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度出发，根据时展和形势任务变化所作出的一项重大决策。党中央高度重视农村党员干部现代远程教育工作，总书记曾多次强调要认真抓好这项工作。今年4月19日，总书记主持召开中央政治局常委会，听取农村党员干部现代远程教育试点工作情况和下一步工作意见的汇报，对在全国开展农村党员干部现代远程教育工作提出了明确要求，作出了重要部署。今年4月底，中央组织部召开了全国农村党员干部现代远程教育工作会议，贺国强同志代表党中央作了重要讲话，对在全国开展农村党员干部现代远程教育工作进行全面部署。会后，印发了《中央中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》（中办发〔2007〕18号）文件，进一步明确开展这项工作的指导思想、目标要求、基本原则和主要任务。我省自开展试点工作以来，省委、省政府高度重视，省委常委会多次研究远程教育工作，召开一系列工作会议，下发了一系列指导性文件，全省农村党员干部现代远程教育工作取得了显著成绩。9月20日，省委召开了全省农村党员干部现代远程教育试点工作总结表彰大会，会上，省委书记石宗源作了重要讲话，对四年来农村党员干部现代远程教育试点工作作了回顾总结，对下步全省农村党员干部现代远程教育工作作了安排部署。州委常委会专门听取了会议精神的汇报，并对抓好下步我州远程教育工作提出了明确要求。我们一定要充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义，切实把思想统一到中央的要求和省委的部署上来，以高度的政治责任感和历史使命感，进一步采取有力措施，推动我州农村党员干部现代远程教育工作深入、持续、健康发展。
刚才，会议对我州远程教育试点工作中的先进集体和先进个人进行了表彰，都匀市、福泉市凤山镇甘巴哨村、贵定县新铺乡新铺中学三个单位作了交流发言。在此，我谨代表州委、州政府和州农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组，向受表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在远程教育战线的同志们表示亲切的问候和崇高的敬意！
下面，我就学习贯彻中央和省委精神、进一步抓好我州农村党员干部现代远程教育工作，讲三个方面的意见。
一、认真回顾总结我州农村党员干部现代远程教育试点工作，进一步巩固和扩大试点工作成果
2003年5月以来，我州农村党员干部现代远程教育试点工作，在省委的亲切关怀和省委组织部、省远程办的具体指导及省直有关部门的大力支持下，经过全州各级党组织和广大农村党员干部、农民群众的共同努力，全面完成了工作任务。截至目前，全州共建成党校远程教学站13个；乡镇、村级接收站点（播放点）3275个，覆盖了100%的乡镇和行政村；建成了州级资源库和辅助教学网站；组建了9930人的专兼职操作管理、教学辅导和技术服务队伍，并制定了一整套面上管理和站点运行规章制度；充分运用远程教育培训农村党员干部和农民群众，提高农村党员干部群众的素质，指导发展种植、养殖、产品加工等生产项目，有效地推动了农村各项工作。今年6月，贺国强同志到我州视察工作，对我州远程教育工作给予了充分肯定。回顾总结我州远程教育四年来的工作，主要有以下五个方面的特点：
第一，坚持加强领导，注重齐抓共管。州委、州政府高度重视远程教育工作，成立了全州农村党员干部现代远程教育工作领导小组，制定下发了一系列指导性文件。州委常委会多次研究远程教育工作，及时研究解决工作中遇到的重要问题。州远程教育领导小组先后派出20多个调研检查组，深入农村指导站点的建设、管理和运行等工作。各县（市）、乡（镇）和村也都成立了以党委（支部）书记为组长的领导小组。州、县（市）两级均设立了远程教育办公室，乡（镇）也明确了专人负责。全州远程教育工作在党委的统一领导下，政府大力支持，组织部门牵头抓总，各部门密切配合，社会各方协同参与，形成了领导到位，齐抓共管，一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。
第二，坚持因地制宜，注重整合资源。全州各级各部门立足州情，统筹协调、合理规划、科学利用、有效整合现有资源，积极探索符合我州实际的花钱少、建设快、效果好的远程教育建设方式。一是整合“村、校”资源，合理建站。我州农村党员干部现代远程教育工作的一个突出特点，是依托农村中小学来建立乡镇和村级终端接收站点。全州有80%的站点建在农村中小学校，部分站点建在村党员活动室，节约了大量站点和场地建设资金，有效避免了重复建设，实现了村校优势互补、资源共享。二是多渠道筹措经费，保障站点建设和运行。在站点建设和运行维护上，在用好中央、省补助资金的同时，坚持以财政分级投入为主的原则，州、县（市）两级财政按比例多渠道筹措，全州共投入配套资金3980多万元，确保了站点建设的按时完成和正常运行。三是整合技术资源，开展教学网站和资源库建设。建成了教学网站锦绣黔南网和州级教学资源库，都匀、福泉、惠水、荔波等县（市）也建立了资源库和教学网站。同时，积极采取措施，不断扩大站点的上网率，已有300多个站点接入了互联网，拓宽了群众获取信息的渠道。四是整合课件制作资源，合力开发“乡土课件”。充分发挥各县（市）和州直各有关部门在设备、资金、人员、技术等方面的优势，以“乡土课件”为重点，全州共开发制作了10多类1000多个小时的教学课件。通过积极整合资源，达到了节约投资、共建共管、共享共用的目的。
第三，坚持科学管理，注重规范运行。我州远程教育站点面广、点多、量大，要实现统一管理和规范化运行，难度较大。在充分调研的基础上，制定印发了《黔南州农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理办法》等多项规章制度，形成了站点运行维护保障、“村校结合”以及教学组织管理等工作的规范性要求。指导全州各站点制定了设备管理维护、操作管理人员职责、节目播放、需求信息反馈等规定，不断推进站点管理的规范化、科学化和制度化，使站点各项管理工作有章可循。同时，全州还组建了以乡村干部、学校教师、农技人员为主的服务辅导队伍，为站点发挥功效提供智力、技术支持。
第四，坚持学出效果，注重用出效益。全州各级党组织坚持运用远程教育组织农村党员干部和农民群众开展政治理论、农村政策、法律法规和农业适用技术培训，切实提高了广大基层党员干部的思想素质和农民群众的生产技能。按照“学出效果、用出效益”的工作思路，有针对性地培育“学用成果”转化示范站点和示范农户，共建立远程教育示范站点522个，培育了一批运用远程教育推进农村经济社会发展的先进典型。根据省的统一安排，今年，州委组织部、州远程办、州供销社、省农村信用社驻黔南办事处等部门在全州农村开展了党建远程教育综合服务站建设试点工作，帮助群众办理项目立项论证、申请小额信贷、提供农业生产服务等，有力地促进了学习成果的转化。
第五，坚持大胆实践，注重探索创新。全州各级坚持从实际出发，把推进试点工作与建立长效机制有机结合起来，开拓思路，大胆实践，在站点管理、教学服务、骨干培训等方面，探索出了许多有效途径和方法。如开展了“科普+远教”“六个一”惠农兴村工程和“科普+远教”大蓬车活动，找到了“科普”与“远教”联姻共赢的捷径；广泛开展“村校结合”，发挥远程教育站点对学校教育和农村党员群众的培训作用；整合利用各方面人力资源，积极推进远程教育人才队伍建设，建立管理、辅导和技术服务等“三支队伍”；探索把站点建设向街道、社区、非公企业延伸，提高远程教育的辐射功能；与广播电台、电信公司等部门联合开展了远程教育“电话广播连万家”工程，为广大农民群众构建农村综合信息服务平台；开展星级站点创建活动，明确创建标准，强化管理措施，充分发挥示范站点辐射带动功能；采取“专业学习”小组、“中心播放户”等培训方式，创新“学用成果”转化形式，等等。这些做法对推动我州农村远程教育的开展产生了积极作用。
总的来看，经过四年来的工作，我州农村党员干部现代远程教育试点工作取得了明显成效。现代远程教育已经成为党员干部和群众了解中央、省委省政府和州委州政府精神、学习政治理论、提高自身素质的重要手段；成为党员干部和群众掌握科技知识、获取致富信息、加快农村信息化的重要帮手；成为丰富群众业余文化生活、促进农村精神文明和政治文明建设的重要载体；成为加强农村党的建设、提高党的执政能力、巩固党的执政基础的重要举措。实践充分表明，党中央在农村开展远程教育工作的决策是十分必要、非常及时和完全正确的，确实是一件得民心、顺民意、合民情的实事、好事。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我州远程教育工作还存在着一些问题和不足。如有的同志对远程教育的重要性认识不足，县（市）之间发展不平衡，工作机制还有待进一步完善，有的地方开展教育培训工作不够扎实，部分站点操作管理人员素质不高，“学用成果”转化力度不够，等等。对此，我们要高度重视，切实采取措施，认真加以解决，真正把这件功在当代、利及千秋的工作抓紧抓实抓好。
二、全面贯彻中央的要求和省委的部署，进一步将我州农村党员干部现代远程教育工作引向深入
农村党员干部现代远程教育工作，面向农村广大党员干部和农民群众，是一项政治性、政策性、专业性很强的系统工程。我们一定要坚持以科学发展观为统领，按照中央的要求和省委的部署，认真总结经验，进一步加大工作力度，着力在巩固提高管理使用水平上下功夫，全面加强远程教育“建、管、学、用”各项工作，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众素质，培养造就大批适应社会主义新农村建设要求的党员干部和新型农民，为建设社会主义新农村、加快实现我州经济社会发展历史性跨越提供坚强有力的思想保证、精神动力和人才支持。这里，我着重强调以下几点。
第一，狠抓基础设施建设不放松。开展远程教育工作，“建”是基础。要坚持整合资源、共建共享，充分发挥现有远程教育基础设施的作用，有效整合支农、惠农项目资源，避免重复建设，优化和拓展远程教育功能，更好地为广大农村党员干部和农民群众服务。要根据我州行政村调整合并、部分农村中小学校点布局调整等情况，及时调整终端站点布局，保证站点全面覆盖。要支持和鼓励发展远程教育分播点，进一步解决好远程教育“最后一公里”问题；广泛运用现代网络联接新技术、新手段，努力扩大终端站点互联网的上网率。要加强各级教学资源库和网站建设，优化功能，实现全州互联互通、共建共享。要加强基础设施的维护维修工作，统筹解决好远程教育设备更新换代问题。要积极稳妥地推进“远程教育进社区”试点工作，逐步扩大远程教育覆盖面。
第二，狠抓教学组织管理不放松。开展远程教育工作，“管”是关键。远程教育站点是组织教学培训的课堂和开展活动的阵地，各级各部门要按照曾庆红同志提出的远程教育站点“一个点带六个点”的要求，实现一站多用，真正把农村党员干部现代远程教育的接收点办成提高农村党员干部综合素质的培训点、创新农村基层组织建设的切入点、农村信息化建设的示范点、农民群众学习科技知识的致富点、农村进城人员学习职业技能的传授点和丰富农民业余文化生活的娱乐点。要健全和完善远程教育接收站点管理和运行机制，大力推行规范管理，提高站点管理制度化、规范化、科学化水平。要切实抓好示范站点的创建工作，层层办示范，充分发挥示范站点的辐射带动作用，以点带面，促进面上工作。要进一步完善“村校结合”工作机制，大力开展“小手牵大手”等形式多样的主题活动，切实做到学校教学与培训农村党员干部群众“两不误、两促进”。要探索以行政手段与市场运作相结合的方法，大力开发制作具有黔南特色、针对性和适用性强的“乡土课件”，不断满足全州农村党员干部和群众的学习需要。要加强教学效果检查评估，完善评价指标体系，把农民群众满意度测评作为检查评估的重要方法，通过检查评估促进教学组织管理水平的提高。
第三，狠抓教育培训不放松。开展远程教育工作，“学”是核心。要根据农村党员干部和农民群众的实际需求，尊重他们的意愿，坚持因时施教、因人施教、因地施教、因需施教的原则，大力拓宽教育培训的渠道，不断丰富教育培训内容，引导广大农村党员干部和农民群众积极参与、主动学习，确保教育培训取得实效。要着眼于加强农村党员队伍建设，深化政治理论、法律法规的宣传学习；着眼于提高农村党员干部群众致富能力，强化农业适用技术的教育培训；着眼于农村劳动力转移，增强劳动技能培训；着眼于推进现代农业发展，积极开展对农业专业合作社、农村各类协会成员、农业经纪人队伍进行市场经济和农村经营管理等知识的培训。要进一步改进和创新教学方式，丰富教学手段，加强教学辅导，坚持抓好每月两次的集中学习，党员干部要发挥模范带头作用，引导和带动群众参加学习；坚持抓好教学服务，不断提高服务水平，吸引和方便群众参加自主学习；积极创造条件，探索执业证书培训、学历教育等多种学习形式，努力增强远程教育的吸引力。
第四，狠抓学用成果转化不放松。开展远程教育工作，“用”是目的。要及时将远程教育学习内容转化为农村党员干部和农民群众看得见、摸得着的实际成果，使现代远程教育取得扎扎实实的成效。一是要抓好远程教育学用转化示范带动工作。继续抓好“科普+远教”“六个一”惠农兴村工程和“科普+远教”大蓬车活动，大力推行“中心播放户”等做法，积极探索建立多种形式的远程教育实验基地。继续加大示范典型的培育和推广力度，及时发现通过远程教育发展生产、实现增收脱贫致富的典型农户，充分发挥典型引路和示范带动作用，用农民群众身边发生的鲜活事例来推动远程教育知识和技能的推广应用。二是要抓好远程教育学用转化服务帮扶工作。积极探索远程教育学用转化的新载体、新形式，认真抓好“农村党建远程教育综合服务站”建设试点和推广工作和“电话广播连万家”工程的实施，切实为农民群众转化远程教育学习成果、发展生产做好服务和帮扶工作。三是要抓好远程教育学用转化市场引导工作。充分发挥远程教育的组织、培训功能，大力帮助和扶持农村各类专业合作社、专业协会、农民经纪人队伍等农村合作经济组织建设。大力推广“支部＋远教＋公司＋农户”、“远教＋公司＋协会＋农户”等农村生产经营模式，组织、引导农民群众围绕市场需求发展支柱产业或重点产品，提高农民生产的集约化水平，真正把通过远程教育学到的先进适用技术转化为现实生产能力和经济成果。
第五，狠抓骨干队伍建设不放松。骨干队伍是远程教育工作的组织者、推动者和服务者，是促进远程教育可持续发展的重要支撑力量。要充分依靠乡村干部、农技人员、农民党员和学校教师，进一步选好配强骨干队伍，完善和落实远程教育骨干队伍考核、激励机制。积极配合“西部志愿者计划”、“一村一名大学生工程”等的实施，努力建立一支人员稳定、业务过硬、爱岗敬业的站点管理队伍。以提高思想认识、提升业务能力为重点，加大骨干队伍教育培训力度。重视和解决骨干队伍人员工作、生活中的实际问题，激发和调动工作积极性。各县（市）要根据农民群众的实际要求，组织骨干队伍通过站点辅导、基地示范、送技术入户等活动，为农民增收致富指路子、教方法、传技术。
三、进一步加强组织领导，确保农村党员干部现代远程教育工作顺利开展，健康推进
开展远程教育工作，既是中央和省委安排部署的重大任务，也是促进全州农村经济社会发展的迫切需要。全州各级党委、政府和有关部门要从战略和全局的高度，加强领导、精心组织、狠抓落实，确保我州农村党员干部现代远程教育工作取得更大成效。
（一）进一步加大领导力度。州委决定，州农村党员干部现代远程教育工作领导小组更名为州农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组。各级党委要坚持把远程教育工作作为“一把手”工程，纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，纳入年度工作和农村党的建设“三级联创”、“三创三强”活动目标考核体系，同步部署，同步推进。党委主要领导要亲自过问，一级抓一级，层层抓落实，经常抓，反复抓，抓出成效，抓出业绩。要进一步健全组织领导工作机制，研究解决好远程教育工作机构和人员问题，确保机构健全、人员到位，各项工作有人抓。组织部门要做好组织协调的有关工作，及时总结工作中的新经验，分类指导、整体推进。各相关部门要进一步明确职责，抓好各项任务的落实，进一步形成上下联动、齐抓共管的整体合力。
（二）建立健全经费保障机制。资金到位是开展农村党员干部现代远程教育工作的基本保障，按照中央、省委的要求，教学资源建设、骨干队伍培训和系统运行维护等保障经费，要纳入各级财政年度预算。我州财政还比较紧张，解决经费问题总的原则是，以各级地方财政按比例投入为主，党费、社会力量支持以及市场化运作作为补充，多渠道解决远程教育经费。要统筹规划，把农村党员干部现代远程教育工程与农村中小学现代远程教育工程、农村信息化工程、广播电视“村村通”工程、文化信息资源共享工程等结合起来，坚持节俭办事，做到共建共用。为解决好站点设备的更新换代，从明年起，州、县两级都要设立“远程教育基础设施建设专项经费”，主要用于建在农村党员活动室的远程教育站点设备更新换代，确保远程教育工作长期、持续开展。建在农村中小学的远程教育站点设备的更新换代，所需经费纳入农村中小学远程教育工程建设计划，从各级教学经费中统筹解决。
（三）进一步加强检查考核。要进一步健全和完善远程教育工作考核和督导检查制度，以各级各部门建立工作机制、落实工作任务、终端站点开展教学培训、农民群众实现学用转化等情况为重点，采取定期检查与不定期检查相结合、全面检查与部分抽查相结合等方式，全面了解情况，总结推广经验，及时发现和解决问题。要建立健全全州远程教育工作年度考核和督导检查制度，通过考核和检查，落实远程教育工作责任制，形成责任到位、工作落实到位、奖惩到位的激励约束机制，推进工作向纵深发展。
小学远程教育工作总结范文第3篇
关键词：远程教育 里程碑 远程教育时代
三十年前，在我国急需大批建设人才的燃眉之际，广播电视大学诞生了。它从创办之日起，一方面建校，一方面办学，以最快速、最便捷的方式，培养了大批应用型人才，弥补了我国教育的不足，对我国建设起到了雪中送炭的作用。在办学的过程中，学校完成了建校的阶段，并以异军突起的步伐进入快速发展的轨道，经过短短的三十年，这所学校已经成为我国乃至全世界最大的以远程教育为特点的各科门类齐全的新兴综合大学，创造出远程教育模式，并使我国传统教育发生了重大的变化，形成我国学校教育与远程教育携手并进、相互交叉、彼此促进、共同发展的教育新格局。我们对其进行总结，从中找出一些基本经验，这对今后的发展是非常必要的。基于这种认识，本文就学校发展中的若干问题谈一点看法。
一、从战略高度总结广播电视大学三十年来的发展
我国成立广播电视大学是邓小平批准的。当英国首相撒切尔夫人到我国访问谈到开放大学的时候，小平同志要撒切尔夫人给他寄来开放大学的详细资料，经过深思熟虑，决定购买卫星并同意国务院提出成立广播电视大学的报告。作为我国改革开放的总设计师，小平同志是将其放在改革开放的总盘子上加以考虑的。在我国改革开放的总设计中，小平同志把教育事业提到战略和全局的高度，要求各级党和政府高度重视，优先发展。根据我国有13亿人口的国情，他提出穷国办大教育的思想，为了落实这一思想，必须采取教育两条腿走路的方针。两条腿走路方针的意义在于，教育不能仅仅依靠长期形成的传统模式，必须创出新的模式。当时，电视在我国才发展不久，计算机更还没有发展起来，小平同志已经预见到广播电视教育的发展前景，强调要重视广播电视教育，并作出了成立广播电视大学的决策。广播电视大学的发展，超出了人们的预料，三十年的实践证明，小平同志的决策是完全正确的。回顾广播电视大学发展的历程，总结其基本经验，只有站在邓小平教育理论的高度，才能做出正确地总结，也才能对我国远程教育的发展趋势有一个准确的预测。
二、广播电视大学是具有中国特色的新型远程教育大学
远程教育大学在国外校名叫法不太统一，有的叫放送大学，有的叫开放大学，在中国叫广播电视大学，其教育开始称广播电视教育，后来称远距离教育，现在称远程教育。远程教育在中国发展的时间不长，广播电视大学是新型的远程教育大学，这所学校具有中国特色，即是中国远程教育模式，主要反映在教育结构上，广播电视大学与其他高校不同。我国高校的结构是紧密的板块结构，是将学校集中在一个校园的整体板块里，如果办有分校，是以平面线型连结的。广播电视大学是松散的立体框架结构，纵向是系统，横向是规模。其形状是与中国地图相同的金字塔形，底盘与中国版块吻合，即中国有多大，这所学校就有多大，可以说是中国乃至全世界最大的大学。金字塔分以下层次：顶部是中央广播电视大学；第二层是省广播电视大学；第三层是地区和行业，有的称广播电视大学，有的称分校或工作站；第四层是县级电大；第五层是办学点。这种结构是开放性、社会性、立体性结构，框架各层的每个点，既是教学主体，又是管理主体，教管结合。其上下不是领导关系，具有办学的自，连结是以远程教学和教学管理维系的，在同层次上具有相对独立性，远程教育框架将其联系成一个整体。其组织形态是学校、社会和单位共同办学，教育依靠当地经济支撑，又为当地培养人才，教育社会一体化，谁也离不开谁。是开放办学，而不是封闭办学。办学点有两个特点，一是点的设置不受学校板块的束缚，发展的空间很大；二是具有很大的灵活性，办学的自由度大。其立体型不仅反映在组织结构上，而且反映在教学形态上，是远程教育方式，远程是通过空中空间的，其基本方式是主讲教师不直接面授，而是通过卫星接收或录像播放，使讲课教师及其内容再现，完成讲授，远程教学的优点是，可以在本校或其他高校选聘最优秀、讲课效果最好的教师讲课，保证教学质量；可以一个教师给所有的学生讲课，最大限度地节约师资，不需自己配备齐全的教师，解决师资不足的问题；可以办各科各门类的专业，不受学校和师资的限制。
三、广播电视大学三十年来上了三个大的台阶
广播电视大学建校三十年，跨越式发展，跨了三大步，上了三个大台阶。第一大步是发展成人教育。由于受办学规模的限制，我国有大批从业人员只接受了中等教育，他们是企业、各行各业和各单位的主力军，工作都不错，不少人成为企业和单位的骨干，但是他们的知识层次不高，影响其作用的发挥，从生产和工作的要求，需要他们接受高等教育，而他们对上大学也很渴望，因此，成人教育发展很快，在成人高校中，广播电视大学发展突出，一直保持高速发展的势头；第二大步是在发展成人教育的同时，开办普通专科教育，即从高考学生中录取专科生，培育应用型人才，其培养人才的质量是通过严格教学计划和教学大纲、严格教学和管理、严格考试和达标来保证的，得到了社会、企业和用人单位的认可；第三大步是向上提升和向下延伸。向上提升是在发展成人高等教育和普通专科教育的同时，开办大学本科教育，其形式主要是开放教育。所谓开放教育就是不通过高考，具备高中学历，就可免考接受高等教育，修完要求课程，达到规定学分，即可取得本科学历。十余年来，开放教育进展是顺利的，试点是成功的，迈出我国改革考试制度实质的一步。向下延伸，即向农村和边远地区下沉，将大学办到农村，农村基层干部就地可以上大学，农民亦可接受高等教育，特别是在我国西部大开发中发挥着重要的作用。据统计，三十年来，广播电视大学省级共有44所，地市分校956所，县级工作站1875所，教学点3292个，培养高等学历毕业生累计超过600万人，各种非学历培训累计超过4000万人次。仅开放教育累计招生458万人，毕业学生238万人，约占同期各类高等教育招生的1/8，占成人高等教育总数的1/3，占现代远程教育试点的75％以上。另外，近年来，与高校联合办学也不断扩大。由此可以表明，我国远程教育的功能和作用不断增加和扩大，发展优势逐步显露出来，在我国教育中必将发挥更重要的作用。
中国 论文 联盟
转贴于中国论文联盟
中国论文联盟四、远程特点是远程教育在我国发展迅猛的重要原因
远程教育为什么能在我国得到快速发展，其原因大致有三：其一、符合我国穷国办大教育的国情。我国是世界上人口最多的大国，国民的文化素质比较低，形成两大矛盾，人才需求与教育不能满足这种需求的矛盾十分突出，即使最大限度地增加学校和扩大招生，也满足不了人才培养的需求。与此同时，我国国民文化素质需要提高与教育不能满足这种需要的矛盾亦十分突出，仅仅依靠学校教育，同样不能满足这种需要，远程教育为解决这两大矛盾开辟了广阔的途径；其二、远程教育具有不少特点和优势，有些特点和优势是其他高校不具备的，例如，远程教育具有远程覆盖面大的特点，可以利用现代传媒，充分利用广阔的空中空间，将教育伸向大地的每个角落，让全国各地和各行各业有志学习者接受各种教育成为可能；其三、远程教育对传统教育是一个突破，增加了教育的生机与活力。远程教育不仅仅是教学手段和方式的改变，它创造了一种教育模式和方式，在办学、教育、教学、管理、考试制度等等方面都有创新，充当着教育改革的排头兵，特别是在考试制度方面，教育部其所以将开放教育试点放在广播电视大学，就是因为这所学校可以不受旧的习惯势力和传统的束缚，能够改变长期形成的高考指挥棒，变应试教育为素质教育，这不仅涉及高等教育，而且牵动基础教育，影响教育全局。在这三条中，远程特点，是远程教育发展的关键。 五、远程教育是我国教育发展的里程碑
说远程教育是我国教育发展的里程碑，主要体现在两个方面，一个方面是，打破过去一直沿袭的学校办学和面授模式，形成我国教育的新格局。这种新格局是远程教育与学校教育相结合，改变了我国教育结构，引起教育一系列改革和深刻的变化，成为21世纪的教育发展主流；另一个方面是，可以带动教育完成由传统教育向现代教育的转变。仅靠传统模式向现代教育转变很困难，必须有过渡的管道，这个管道就是远程教育，远程教育本身就具有现代教育的特性，它是需要现代教育技术和载体才能运作的，只有实施远程教育，才能完成由传统教育向现代教育的转变。计算机运用于教育及其网络教育平台的建立，为远程教育带来了巨大的发展契机和发展空间，大大加速教育现代化步伐。因此，在一定程度上可以这样说，21世纪是远程教育发展的世纪。
六、远程教育与学校教育的共同发展是我国21世纪教育发展的基本特征
目前，我国教育从形态上大致有两种，一个是学校教育，包括社会办学、民办、私营学校等各种类型学校，一个是远程教育学校，包括网络大学。这两种类型的学校，有其不同的特点和运作方式，但是均具有教育的性质、功能和目的，是统一于教育共同体之中。两者发展是齐头并进的，但不是互不影响的平行发展，两者之间是携手并进的合作关系，是有交叉和结合点的，两种教育模式及其交叉是21世纪我国教育发展的基本特征。远程教育具有扩充性和包容性，与学校教育不是对立关系、冲突关系，而是互相促进、共同发展的关系，远程教育吸纳学校教育，借鉴学校教育以及吸收学校教育的先进经验，学校教育同样吸纳远程教育，运用远程教育，21世纪没有远程教育的学校是没有出路的。远程教育与学校教育之间有竞争，但更多的是互补的关系，两者在发展领域上是各有测重的，学校教育在高端人才培养上有优势，而远程教育在教育社会化上更能体现特点，两者共同支撑起我国教育的大厦，共同承担起教育事业，为完成教育的任务而共同努力。
七、远程教育在我国教育社会化中充当重要的角色
远程教育从创办之日起，就与社会结下不解之缘，远程教育与社会一体化已经成为教育发展的一种必然趋势，因此，远程教育在完成我国教育的两大任务即培养人才和提高国民科学文化素质方面必将发挥更加重要的作用，特别是在推进教育社会化方面具有得天独厚的优势。今后，远程教育将向更高更广的方向发展。在高的方面，远程教育具有举办研究生的条件，在广的方面，远程教育在职业教育、继续教育和终身教育等方面可以大有作为。在构建学习型社会中同样能够起到一定作用。教育社会化是我国教育的目标，同时又是一个过程，任务十分艰巨，仅仅依靠传统教育，力不从心，顾及不到，需要较长的历史时期才能达到，远程教育的高覆盖性和高效性，可以使这一进程更加便捷和大大缩短，这就是说，远程教育的功能和作用能够充分体现和发挥出来，这意味着，人才比例增加加快，公民文化程度提升加快，国民科学文化素质提高加快，逐步达到教育普及化、大众化和全民化，这对于依靠人才和科学技术加速经济建设，对于科学发展和构建和谐社会，对于实现现代化和民族复兴，具有重要的意义。
八、远程教育21世纪走向辉煌
远程教育创办以来，一直保持强势发展，但是在整个教育中仍然处于弱势，随着远程教育的强势发展，必然将这种强势发展转变为远程教育强势，与学校教育形成强强联合，促使我国教育事业快速发展，将我国教育推向一个新的高度，进而实现教育现代化。在这一发展的过程中，远程教育逐渐在我国乃至全世界赢得信誉，成为普遍公认的远程教育品牌。在远程教育实践的同时，创造和发展远程教育理论，逐步建立远程教育理论体系，成为我国教育理论的一个重要组成部分。远程教育强势、远程教育品牌、远程教育理论是远程教育走向辉煌的三大标志。
九、实施远程教育工程是发展远程教育、完成远程教育任务、实现远程教育战略目标的重大战略措施
远程教育承载繁重，任务艰巨，办学分散，形式多样，要将其落在实处，有可操作性和可实现性，实施远程教育工程是切实可行的措施。所谓工程，就是有任务，有要求，有措施，其特点就是一个“硬”字，硬任务，硬措施，硬完成，具有可实现性。工程是一个系统，有任务，有步骤，有方法，既有分工，又有整合，有很强的可操作性。远程教育工程是一个浩瀚的工程，仅靠远程教育学校很难完成，即使整个学校和教育部门完成起来也很困难，必须企业、各行各业以及全社会共同努力。政府要给予更多的重视和支持，要将其放在教育的总盘子中，既重此，又重彼，从政策上有足够的体现。
十、发展远程教育事业是广播电视大学的神圣使命
作为从事远程教育的广播电视大学，实施远程教育工程是自己份内的事情。三十年来，我们在远程教育方面已经积累了不少经验。这些经验是远程教育的宝贵财富，必须认真加以总结。其别要提及的，是获取经验的经验，也就是说，这些经验是如何取得的，这对今后更为重要。回答这个问题，一句话，是实践得来的，是干出来的。具体讲，主要有两条，一条是在实践中总结，始终不渝地贯彻邓小平的教育思想和教育方针，坚持一个“创”字。在创办阶段，重在创业，一靠实践，二靠总结，在实践中总结，在总结的基础上实践，在发展阶段，重在创新，一手抓实践，一手抓研究，将实践提升到理论的高度，再以理论指导实践，以提高办学能力和水平；另一条，是形成一种精神，有了这种精神，才能有一股劲头，才能创出一条路子，干出一番事业。这种精神在初始阶段表现为创业精神，反映在办远程教育的信念、信心、克服困难和坚忍不拔的毅力；在发展中表现为敬业精神和创新精神，并将这种精神转化成为开拓性工作和创新活动。这两条，在今后仍然需要坚持和发扬。今后，还需再加上一条，就是科学发展观，以科学发展观为总揽，促使远程教育不断发展，完成远程教育工程的任务和目标，迎接远程教育时代的到来，这就是历史赋予我们的神圣使命。
作者简介：
仝延龄（1936-），男，陕西户县人，陕西广播电视大学原党委副书记、副教授，兼任陕西省现代远程教育研究会副理事长、中国管理科学研究院学术委员会特约研究员、中国未来教育研究所研究员。
小学远程教育工作总结范文第4篇
一、指导思想
“农远教学应用年”活动以科学发展观为统领，把远程教育学科资源应用作为农村学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，推进现代远程教育资源在农村中小学的广泛应用。
二、总体目标
以普遍提升农村教师信息技术能力为根本，以远程教育工程网络为依托，以信息技术与课堂教学整合为重点，以活动为载体，以典型为引领，以全面提高农村中小学教育教学质量为目标，大力推进信息技术应用活动，实现优质教育资源共享，促进我县基础教育公平、均衡发展。
三、工作重点
农远工程“三种模式”的教学应用按照“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，把教学应用工作真正落到实处。
1、紧紧围绕年教育工作会的精神，“突出一个中心，开好两个会议，搞好三项活动”，将普及和提升教学应用作为全年远教工作的重中之重，狠下功夫，务求实效。
2、按照“重在应用，贵在坚持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引领和校本研训为依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人会”的“农远”三种模式教学应用新局面。
3、构建完善的教学应用评价体系，以评估促应用，确保远教工程教学应用工作的深入开展。
四、实施步骤
农村中小学现代远程教育工程教学应用年活动以“教学应用”为中心，从月开始，到12月结束。活动共分为宣传发动、组织实施、总结评估三个步骤。
（一）宣传发动（月）：全面部署此项工作，落实各项任务，层层制定应用年活动实施方案。
（二）组织实施（月---月）：
农远工程，建设是基础，管理是手段，应用是目的，活动是平台，效益是归宿。总体要求是：设备天天用、教师人人会、学生个个学、人人努力、个个过关。二期工程班班通常常用，人人会。实行五个一要求：每周至少上一节多媒体课，至少上一节光盘资源课，至少做一个课件，至少观看一次课堂实录，至少观看一次培训资料。
1、召开全县教学应用推进会。
月下旬，召开全县远教工程教学应用推进会，全面推广在管理、应用、培训、考核等方面取得的好的经验和做法，安排部署下一阶段的教学应用工作。
2、开展农远工程课堂教学团体赛活动
本着“校校动、村村动、乡乡动”的原则，各校4月份开展农远工程初中组和小学组的课堂教学团体赛活动。初中组以校为一个参赛队，经过学校赛讲后，参加县级赛讲活动；小学组以每个乡镇联校为一个参赛队，每个联校参赛选手必须是在各村小学经过竞赛选拔出的优胜者中产生，经过乡镇赛讲后组队参加县级赛讲活动。初中段参赛学科：语文、数学、英语、信息技术、物理、历史、地理、生物、思想品德。小学段参赛学科：语文、数学、英语、科学、思想品德、音乐、美术。各县赛讲活动结束后，推荐本校各学段各学科一名选手代表本校参加全县农远工程课堂教学团体赛活动。
3、开展讲师团巡回教学活动。
9月份由县教研室和电教馆组织开展农远工程教学应用讲师团巡回教学活动，活动在全县各校轮流开展，参加巡回教学的名师将在团体赛的优胜者中产生。活动以示范课、专题报告、听课、评课、交流互动等形式进行。
4、开展示范学校（基地校）创建活动
月—月，开展10所示范校（基地校）创建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城区模式二3所，模式三2所；），科教局将于月底进行评估验收。
5、本年度开好两次现场观摩会议，真正实行“观摩引动、培训拉动、典型带动、政策策动、表彰推动”。
6、举办第三期多媒体课件制作培训班。今年向省市报送优秀信息技术论文30篇，观摩课10节，课件30件，电脑作品10件，学科网页5个，电子备课教案10篇。加强信息技术与学科课程整合，选拔县级能手50名并积极争取机会向上级报送推荐。使全县教育走上一个良性循环的道路，达到一个教师带动一部分教师；一部分教师带动全体教师；全体教师带动整所学校。
7、学校所有各项工作要有档案记载、记录，有内容可查。
（三）总结评估（月—月）：县科教局将组织电教、教研和师训等相关科室在月底对各县教学应用年活动情况进行评估，年终科教局将召开教学应用年总结会议，并举办成果展示活动，对应用效果显著的单位和个人予以表彰。
四、组织保障
1、加强组织领导
继续强化领导，增强责任意识、服务意识，进一步确立第一责任人的位置，强化行政推动力量。对一些责任意识不强，工作应付漂浮的要强制运行，并严明奖惩。县科教局成立“农远教学应用年”领导组和维修领导组，由教育局主要领导、相关科室负责人组成。（见附件）各校也要成立相应的机构，以保证农远教学应用工作有组织有计划地进行。
2、加强教研力度
各校要加大教学研究的力度，依托局、校两级教研机构，广泛开展形式多样的教研活动。各级教研人员定期深入基层，深入课堂，了解和掌握远程教育的使用情况，要善于把使用中的问题梳理成课题，围绕课题和一线教育工作者共同开展研究，探索显得教学模式和学习方式，探索教学资源应用方法，以研促教、以研促学、以研促用。
3、加强部门协调合作
局各科室要积极配合“农远教学应用年”的各项工作。电教、教研、师训协同配合，一手抓管理，一手抓应用，一手抓培训，三者合一，广泛开展送教下乡活动，把远教工程的重心下移自学校，及时督促指导学校搞好此项工作。电教部门负责农远工程的日常管理、设备运行和维护工作，提供技术支持服务等；教研负责教学应用指导、应用年活动的过程指导等；师训结合教师考核配合电教做好教师队伍技术的培训。电教、教研、师训三部门要加强协作，对学校活动年开展情况，定期检查，及时帮助解决应用工作中出现的困难和问题。电教馆在进一步完善技术支持服务体系的基础上，加强技术人员培训、提高维护手段，结合远教技术交流群和各类教育信息网的平台开展网上技术交流，建立长效的运行维护机制，提高技术支持服务的水平。
4、强化管理、加强督导评估
a、加强县乡骨干队伍建设。强化专业技术人员的培训，确保人员稳定，小毛病不出校，一般毛病不出县。
b、设备要按照标准要求安置摆放，不得随意摆放，要保持清洁整齐，不得丢失、不得挪作他用。
c、继续实施“一帐一目三册”管理，远教工程设备台帐管理、校本资源目录、校本资源下载登记册、教学应用登记册、设备维修报告册要内容齐全，记录完整。
d、为了加强农远工程设备的使用和管理，出成果，见成效，严明奖惩，科教局制订了《县农村中小学现代远程教育工程项目学校评估考核细则》。
小学远程教育工作总结范文第5篇
这次会议是自治区党委决定召开的。会议的主要任务是：学习贯彻全国农村党员干部现代远程教育工作会议精神，总结试点工作期间远程教育试点工作领导小组工作，研究部署今后一个时期远程教育工作，讨论《新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工作实施方案》、《关于加强农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理和使用工作的意见》、《新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育专家组管理办法》、《自治区农村党员干部现代远程教育专家组成员建议名单》。
受自治区党委副书记、农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组组长努尔?白克力同志委托，结合刚才的讨论情况，我讲三点意见。
一、进一步统一思想认识，增强抓好远程教育工作的责任感和紧迫感
在农村开展党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署。试点工作开展以来，中央精心组织、周密安排，工作部署、调查研究、督促检查、绩效评估、经验总结环环相扣。总书记主持召开中央政治局常委会讨论审议全面开展这项工作的意见，一致赞成在全国农村开展党员干部现代远程教育工作，充分体现了中央对这项工作的高度重视和一抓到底的决心。去年9月11日，总书记在考察新疆工作时的讲话，要求我们：“加强党员队伍和基层干部队伍建设，着力抓好农村基层干部素质培训工作，注意加强基层党员、干部教育和活动阵地建设，运用远程教育等先进手段帮助广大党员和基层干部开阔眼界、增强本领”。总书记的这个讲话高屋建瓴、内涵丰富，对我们加强党建工作，特别是做好远程教育工作给予了极大的鞭策和鼓舞。5月11日，中央政治局委员、自治区党委书记王乐泉代表自治区党委常委会向七届三次全委会作关于**年基层党建工作报告，通报了农村党员干部现代远程教育工作情况。5月16日，王乐泉书记听取了自治区党委组织部关于全国农村党员干部现代远程教育工作会议精神和我区贯彻建议的专题汇报。他指出：“在新疆农村开展党员干部现代远程教育意义特别重大。一定要按照中央要求，紧密联系新疆实际，认真总结试点经验，精心制定实施方案，周密安排部署，特别注意整合资源，切实保证投入，圆满完成推开任务，使远程教育工作切实为加强基层组织建设、提高党员干部素质、促进农民增收、发展现代农业、建设社会主义新农村服务”。要求我们迅速召开领导小组会议，认真传达、学习、领会好中央精神，讨论实施方案，先向全国远程办报告。自治区党委常委会还将专题研究。王乐泉书记的重要指示，为我们做好这项工作指明了方向，明确了目标。我们领导小组的全体同志要深刻领会王乐泉书记的指示精神，自觉地把思想认识统一到自治区党委的要求上来，把全面推开的工作搞得扎扎实实，让党中央满意、让自治区党委满意、让广大农村党员干部和农民群众满意。
二、试点工作取得了明显成效，各成员单位作出了积极贡献，全面推开任务很重，仍需作出更大的努力
我区从**年1月开始，在巴州、昌吉州、塔城地区24个县市和其它11个地州市的59个县市区进行试点。在自治区党委领导下，远程教育试点工作领导小组认真学习贯彻中央领导同志的重要讲话精神、全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组的各项安排和自治区党委的各项要求部署，紧密联系新疆实际，坚持对上回答问题与对下解决问题的有机统一，规定动作和自选动作的有机结合，试点工作取得了明显成效，积累了十分宝贵的经验。在全国领导协调小组会议和有关工作会议上，以及全国远程办领导来疆检查指导工作时，都多次对我区的远程教育工作给予肯定。我区省级资源库、辅助教学网站、信息管理系统等基础设施建设，均被全国远程办评定为优秀。这与大家的努力是分不开的。各成员单位认真履行职责，主要领导非常重视，较好地完成了工作任务，有力地支持了远程教育工作。各成员单位分别对口帮扶一个县市，单位领导亲自到联系点调研，指导站点建设，参加学用活动，切实把联系点办成了示范点，都做出了积极贡献。自治区党委宣传部精心组织远程教育宣传工作。自治区畜牧厅在畜牧新技术的推广及应用上加大帮扶力度，先后为博湖县争取并实施了《世行贷款细毛绵羊综合发展项目》等5个项目，总投资1051.85万元；新疆电信公司对终端接收站点宽带使用费予以每年180元的优惠；自治区科技厅立项进行牧区风能、太阳能和混合能终端接收站点建设试验。自治区团委积极为远程教育招募大学生志愿者。其它一些成员单位采取赠送远程教育设备、教学课件，培训骨干人员、送技术服务下乡，涉农项目与远程教育挂钩等方式，对联系县市进行帮扶。据不完全统计，各成员单位直接投入到联系点的资金达300多万元。在全国农村党员干部现代远程教育工作会议上，我们介绍了各个成员单位充分发挥职能作用，服从大局、整合资源、紧密配合、大力支持试点工作的做法。同时也要看到，试点工作毕竟是在经济状况较好的部分地区进行的，有些做法和经验还是初步的，许多问题仍需要继续研究探索。在全区推开农村党员干部现代远程教育工作，面临着教育对象更多、覆盖地域更广、工作涉及面更宽、资金投入量更大等很多实际困难和问题。广大农村党员干部和农民群众对全面推开这项工作期望值非常高，这就要求我们必须制定更高的目标，投入更多的精力，进一步挖掘潜力，有效整合各系统、各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等，以更加饱满的工作热情，更加扎实的工作作风，知难而进、迎难而上，积极创造新思路、探索新办法、解决新问题，把全面推开的工作开展得富有成效。
三、明确工作任务，突出工作重点
（一）要抓好基础设施建设。按照中央要求，我们要在现有站点的基础上，加快建点进度，到2008年底基本实现乡镇、村站点全覆盖。同时，从新疆实际出发，还要把国有农牧场纳进去。教学平台建设、终端站点建设，很多方面需要成员单位积极争取中央及国家有关部委政策、资金支持，同时，各成员单位也要加大投入力度，采取多种方式，将项目实施、资金投入、场所建设等与远程教育基础设施建设结合起来，并且充分调动地州、县市和成员单位积极性，切实整合好全区各方面的资源。
（二）要抓好教学资源建设。要坚持实际、实用、实效的原则，突出重点，确保农村党员干部和农民群众在远程教育活动中坐得住、学得懂、用得上。要在整合成员单位现有教学资源的基础上，坚持以自治区、地州市和自治区成员单位建设为主，市场运作为辅，大力开发新的教学资源。要将少数民族语言教材的制作和译制纳入教学资源建设总体规划，统筹安排，切实满足少数民族党员干部和农民群众的学习需求。试点地区要认真总结教学资源建设经验，在管好、用好教学资源上下功夫，建立完善教学资源建设、管理、使用制度。新疆昆仑网作为远程教育辅助教学网站，积极宣传党在农村的各项方针政策，传授农村种养殖实用技术，传播农村致富经验，功能不断拓展，栏目逐步完善，内容日益丰富，是服务“三农”、推进社会主义新农村建设最重要的网站，现在日均访问量超过3万人次，总占击量突破980万。各成员单位尤其是涉农部门，要充分利用昆仑网这个平台，通过与昆仑网链接、在昆仑网主页上开设专栏等方式，上传相关的教学资源，更好地教育、辅导、帮助、服务广大农牧民群众。