前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小组长自我总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小组长自我总结范文第1篇
结合当前工作需要，的会员“论文381946032”为你整理了这篇小学语文中心组总结会简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2024年12月30日，尽管气温骤降，寒风呼啸，却阻挡不了小学语文中心组全体成员内心的学习热情。2024学年第一学期白云区小学语文中心组总结会（二）在白云区京溪小学怡新校区顺利举行。前来参加活动的有白云区教育研究院小学语文学科邓蝶云部长、黄艳玲老师以及中心组、后备组全体组员共40人参加会议。
本次总结会分两个阶段进行，第一阶段是17周三（12月23日）通过线上分小组方式进行；第二阶段是18周三（12月30日），进行现场总结会，会议分三个环节进行。
第一环节：读书分享 收获成长
“人间最美四月天，读书最妙分享时。”本学期，中心组成员积极参与白云区大练兵活动之阅读工程工作的推进。各小组先进行了进行线上的总结会议，组员们不但对本学期个人工作进行总结，还进行了个人读书分享。在轻松愉快的交流中散发出淡淡的书卷味，组员们在学校推进阅读工程中起到了带动引领的作用！
在今天的读书分享中，同和小学的李婷老师、平沙培英的黎颖瑶老师、同和小学的蔡安娜老师及后备组长虹小学的黎慧娴老师代表各自小组做了阅读分享，大家尽情地交流着读书的快乐！
本次读书分享，为中心组成员搭建了读书交流学习的平台，大家共赴了一场精神的盛宴，让学习成果得到了共享，在交流中了收获乐趣与成长！
第二环节：学习中成长 历练中收获
广园小学的胡华老师进行了中心组学期工作总结，向大家展现了中心组各成员虚心学习、互研互助的精神，展示了组员们积极承担市录播课工作、区教研活动、开展阅读活动，积极推进阅读工程的成绩。并勉励大家要多反思、加强学习分享，提升专业素养，学习中成长，历练中收获，反思中进步。
后备组也跟大家分享了组员们的个人工作总结 ，回顾了本学期的成绩与亮点，分析工作中出现的问题，展望未来自己努力的方向。希望这股新生力量，沿波讨源，奋进前行！
第三个环节：加强学习 提升素养
总结会议的最后环节，由邓蝶云部长和黄艳玲老师跟我们作总结性的发言。
邓部长表扬了读书分享的老师，从分享中让我们反思自己的语文教学，同时对中心组成员寄予了厚望， 希望我们做一个有成长意愿，有丰富知识，有教学情怀的老师！平时多阅读书籍，充实理论知识，增强文化底蕴；多参加教学技能，磨炼自己的专业素养。
黄艳玲老师让中心组的成员回顾本学期制定的个人目标，自我对照，总结成绩，反思不足，并提出新学期的展望：加强阅读，加强基本功训练，加强课例研讨，加强小组互动交流，以此来提升自身的专业素养，更好地为小学语文教学作贡献！
2024学年第一学期白云区小学语文中心组总结会圆满结束！新的一年，衷心祝愿中心组全体成员再接再厉，工作更上一层楼！
本次活动得到京溪小学怡新校区的领导和老师的大力支持，在此表示衷心感谢！
小组长自我总结范文第2篇
我们都不会忘记1949年10月1日，这天是新中国成立的日子，也是中国人民当家作主的日子。中国人民从此站起来了，真正成为了国家的主人。在祖国成立60周年之际，我们希望通过自己的实际行动感受祖国60年来的发展和变化。经过使学们参与到整个活动中了解祖国成立60年来走过的不同路程。无论是风风雨雨的日子还是一帆风顺的发展过程都需要我们去了解和感悟。让我们都清楚今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜现在的生活和学习机会。将全体同学对祖国的祝福放飞，祝愿祖国更好更快发展。此外，希望通过这次团日活动，将全班同学凝聚起来，让他们在活动的每一个环节中感受到集体带给他们的温暖。激发他们对班级活动的热情，进而增强同学们对班级活动的支持。
二、活动的形式与内容
活动的形式与内容主要包含以下几个活动：一是通过放风筝的形式，放飞同学们和其他参与人员对祖国的祝福。二是通过写对联的形式抒发同学们对祖国的爱，将自己对伟大祖国的爱寄托在一副副的对联上。三是通过红歌大比拼的方式，唱响同学们对祖国的热爱，将自己心中浓浓的爱国情怀直接抒发出来。三种形式的活动吸引了同学们，他们都能热情参与到其中。
三、活动前期工作阶段总结
1、主题确定工作的总结。
行管081班第六期活力在基层团日活动由讨论到主题的确定，又由主题的确定到活动的顺利开展经历了超过一个月的时间。首先，当校团委活动的主题确定之后，班委们召开了几次会议，会议上主要讨论何时组织召开“团日活动主题讨论会”。明确会上应该要注意的问题，如何鼓励全体同学在讨论上积极发言，将自己的意见和建议说出来。其次，班委组织同学们对讨论会上的方案和建议投票。最后，确定团日活动的主题和具体活动方案。
这次团日活动的讨论会能够按照预期的效果进行，讨论会上大部分同学们能积极发言，将自己预先想好的活动方案提出来。但是在讨论会议上还有一少部分同学没有发言，并且有极个别同学没有参加讨论会。
2、宣传工作的总结。
（1）虽然本次团日活动准备的时间足够长，但是由于活动方案的确定时间相对较后，所以导致团日活动的开展日期推得比较后。
（2）活动的宣传工作比较少，主要以网络方式进行宣传，而没有印传单或者是以其他的方式宣传。活动的宣传效果没有达到预期的效果，在选择宣传方式和时间段时要综合考虑各方面的因素，特别要保证活动的宣传到位，才能将活动推出去，让更多的人去了解，进而取得他们的支持和激发他们对本班团日活动的了解兴趣。
3、活动的任务分配和人员安排总结。
由于每个活动需要做的事情不同，加上每个活动的人员安排也较多，所以提前安排好每一项任务的负责人和小组成员非常重要，在团支书的统一安排下，最终将工作真正落实到了每一位同学，确保每位同学都有参与到活动中。以下是活动的工作人员安排情况：
活动总负责人：团支书李美丽
风筝制作小组负责人：卢雅文（组长）、冯仕满、张海培、林海鹏、
风筝祝福语收集小组：
第一组：张婉萍（组长）、钟梦玲、王利明、黄世胜、游蝶影
第二组：徐悦瞿（组长）、索宁、 戚秀丽、王林影、朱丽汀
第三组：吴桂玲（组长）、卢彩华、苏晓纯 、朱睿泽
摄影小组：王绍军、卢雅文、张婉萍
爱国知识系列活动负责人：张海培（组长）、张小静、谭文辉
赖秀环、权延晓
博客资料上传和更新小组：王绍军（组长）、李美丽、张小静、
冯仕满、卢雅文、林海鹏等
四、活动的开展工作阶段总结
1、活动的流程总结：10月10日——11月10日 活动的准备阶段
11月11日——11月16日 活动正式开展阶段
11月17日——11月23日 活动的总结阶段
2、活动的组织工作：活动的组织工作可分为活动的任务分配、人员安排等。活动开展过程中能够按照之前的分组进行活动。每一项活动在小组长的带领和主持下都能够有序地开展进行。活动的开展之所以能够那么顺利，主要是因为有较好的组织工作和同学们对团日活动的支持。在活动的开展过程中并没有出现失控的局面，整个活动在同学们的积极参与下最后顺利完成。
3、活动开展进程：本支部按照策划的时间在11月14——15号开展团日活动。活动当天，第一批的同学早上十点左右到达番禺区长兴乐园，第二批的同学在中午十二点多的时候到达活动地点。同学们按照之前的分组完成自己的工作。
（1）到达乐园后，首先由风筝制作小组的成员和其他同学一起制作风筝，同学们分工合作，七手八脚做好风筝。
（2）其次是收集祝福语小组的三个小组长组织好每个小组的成员，到游客多的地方收集他们对祖国的祝福和希望，然后把全班同学和游客们的祝福语贴在风筝上。接下来是红歌大比拼和写对联抒国情的活动，这两个活动结束后，将同学们所写的对联和收集到的祝福语都贴在风筝上。
（3）最后由全班同学一起将满载希望和梦想的风筝放飞，让它乘着风飞向更远的地方，希望我们对祖国的祝福能够早日实现。
五、团日活动博客的制作。
团日活动博客的制作主要由王绍军、卢雅文、冯仕满、林海鹏几位同学负责，博客上面的内容包括活动的策划、总结、活动的照片和视频、活动的心得体会等。 共3页,当前第1页1
六、活动总结阶段工作的总结
团日活动截至11月16号开展阶段就完成了，接下来是对团日活动的总结。本次团日活动的总结工作主要有班委总结和全体同学的总结。
1、班委总结。班委在团日活动开展完成后，总结本次团日活动的优点与不足之处。讨论在团日活动的策划、组织、人员安排和开展等环节中的工作开展情况。讨论活动后应该如何组织好全体同学对活动进行总结，让同学们写出他们在参加活动时的感受和体会。
2、其他同学的总结。其他同学的总结主要体现在团务日志的撰写上，每位同学必须对团日活动的开展以电子版的形式写下来，然后由班委和其他负责人将同学们的团务日志粘贴在本班的博客上。另外，还要打印一份纸质版的日志收集在本支部纸质的团务日志本上。
七、活动好的方面与不足之处总结
（一）活动好的方面
1、本次团日活动的策划、组织和总结工作做得比较好。团日活动先由班委策划，再由全体同学讨论，最后确定活动内容和形式。
2、活动任务分配和人员安排合理。团日活动从策划到总结都鼓励全体同学参与到其中，在活动的开展中，每一位同学都有自己的任务。避免了有些同学因为没有安排到任务而积极性不高的情况。
3、活动内容和形式比较新颖。本次团日活动的主题虽然与前两次的活动主题大同小异，但是活动的内容和形式并不雷同。活动的特别之处主要体现在以下几个方面：（1）活动通过放风筝的形式放飞我们对祖国的希望和祝福。（2）活动通过写对联的形式抒发我们队祖国的爱。（3）活动的范围没有局限在校内，而是将活动推向社会。
4、同学们活动参与热情度高。
（1）班里大部分同学都参与到了这次团日活动中去，而且在这一次活动中很多同学都提出了很好的意见和建议。
（2）活动开展过程中，同学们能够将自己的热情投放在本次团体活动中来。特别是在爱国知识系列活动中，团支部的成员们都能热情参与，借助活动抒发对祖国的深深祝福。
5、同学们不仅在团日活动的开展中积极参与，而且在总结工作方面也很配合。同学们都对团日活动做了总结，并将自己的感受和体会写在团务日志上。总结同学们在活动整个过程的体会、说出他们在整个活动中学到了什么、在活动后应该明白我们在爱国方面应该做出哪些贡献等。
（二）活动不足之处
1、团日活动地点选择一波三折。因为本次团日活动的地点最终确定是在校外，所以选择一个又好又能配合到本班搞团日活动的地点显得非常重要。地点的选择确实是一件比较麻烦的事。以致于一开始确定的地点不能去而在临近活动开展的时间才另找一个地方。
2、活动时间安排不太合理，导致总结收尾工作时间过紧。因为活动的开展需要两天的时间，再加上校体育节也占去了很多时间。所以我们班的团日活动只能不断改期，最后确定在11月14、15号两天开展活动。虽然最后能够顺利开展活动，但是由于活动的时间过于靠后，以致团日活动后面的总结工作相当紧张。
3、少部分团支部成员没有参与到团日活动中。因为有三位同学要参加校体育节的乒乓球比赛，所以没有参与到团日活动中来。没有全体团支部成员参与到活动中来是本次团日活动的一个不足之处。
4、没有考虑到天气变化给活动带来的不便。在开展团日活动的当天，由于气温下降，给活动的开展带来了不便。比如：天气过冷，同学们的集中时间就会推后。气温不高，导致同学们的参与积极度可能就没有平时高等不好的影响。
5、活动的宣传力度不够。因为活动开展的时间较晚，所以活动的宣传工作也被迫要推后，这样就达不到应有的效果，很多的宣传活动也就做得不够好。
两个活动方案总结
活动方案一：“放飞爱国情怀，放飞梦想与希望”活动总结
一、活动内容介绍：
这个活动主要的亮点在于放飞爱国情怀，放飞希望。通过本班同学自制风筝，然后将同学们对祖国的祝福和希望收集起来粘贴在风筝上，让同学们的希望和祝福随风筝飞向远方，飞向高空。这个活动听起来简单，实际上它寄托了很多同学内心的希望。活动整个过程包括风筝材料的获取（这部分的工作由卢雅文和冯仕满两位同学负责）、风筝的制作、风筝祝福语的收集与粘贴（每个小组负责）、放飞风筝。
二、活动人员安排：
风筝制作小组负责人：卢雅文（组长）、冯仕满、张海培、林海鹏、
风筝祝福语收集小组：
第一组：张婉萍（组长）、钟梦玲、王利明、黄世胜、游蝶影
第二组：徐悦瞿（组长）、索宁、 戚秀丽、王林影、朱丽汀
第三组：吴桂玲（组长）、卢彩华、苏晓纯 、朱睿泽
三、活动预期效果
1、能够将风筝自制好，并且在活动当天能够由负责制作风筝的同学带动全班同学一起制作风筝，使全体同学参与到制作风筝的过程中去。
2、能够在长兴乐园收集到很多游客对祖国的祝福语。活动前将计划有三个小组的成员负责祝福语的收集，活动开展的当天三个小组的成员会收集到较多游客的祝福。
3、祝福语收集完后，同学们的祝福会与风筝一起飞向高空，将同学们和游客们的希望和祝福带到高空，传达给世界各地。
4、同学们通过这次活动，可以学会怎样与别人合作将事情做好，怎样与别人交流，得到别人对自己活动的支持。 共3页,当前第2页2
四、活动的实际成效
这次活动在开展中取得了预期的绝大部分效果，但是没有完全取得预期的全部效果。
1、能够依靠同学们的自身努力和团结合作，将要用的风筝制作好。
2、祝福语收集小组的组长们也能带领各组员在乐园中邀请其他游客签写祝福语，各小组也都积极配合组长的工作，共同完成收集工作。
3、但是活动中不足的是由于之前没有考虑到长兴乐园在我们活动开展的当天游客数量远远少于预期的数量，所以最后我们收集到的祝福语还是比预期的要少很多。祝福语数量的不够会影响到活动的总体效果。
活动方案二：“爱国知识系列活动”总结
一、活动内容介绍：
爱国知识系列活动由一系列的活动组成，活动主要包括了几个小的活动。有写对联抒国情活动、红歌大比拼活动、为祖国献上一句真心祝福语活动这三部分。这三部分的开展首先是将全部同学分成三个小组，在这三个小组中开展以上的活动，活动过程中都是以小组为单位进行爱国知识活动。活动主要突出同学们对祖国的爱，通过不同的形式将自己的爱国情怀抒发出来。这些活动的开展过程必定会给予同学们抒发情感的最好机会，是他们表现对祖国祝福的有效形式。
二、活动人员安排：
爱国知识系列活动负责人：张海培（组长）、张小静、谭文辉
赖秀环、权延晓
三、活动的预期效果
1、活动新颖的形式会吸引更多的同学参与到其中。所以这一活动可以调动全部同学的积极性，让他们积极自觉参与到活动中。
2、每个组的同学能够按照负责人的要求写出一副符合要求和当天实际情况的对联，对联将汇聚全体同学们对祖国的热爱。
3、每个组的成员在红歌大比拼的环节都能放开心中的梦想，将自己对祖国深厚的爱意歌声的形式表现出来。
4、每个小组的成员必定能够选出一句最能表达全部同学对祖国情感的祝福语，并且能够用不同的方式表达出来。
四、活动的实际效果
爱国知识系列活动的实际效果与预期效果相差不大，活动形式的新颖确实调动了同学们参与到其中的积极性。
1、每个小组的成员在小组长的引导下能够将每个小组的对联写好，并且能够很好地解释出其中包含的那份爱与意义所在。
2、红歌大比拼环节同学们将活动的主题表现得淋漓尽致。各小组在表演红歌的时候都采用了跨时代的形式合唱本小组的红歌。比如：有的小组按照每个时代的发展而从《东方红》唱到《春天的故事》再唱到《走进新时代》最后是衔接到了现代歌曲《中国话》。每一首歌，歌颂的是一个时代，从红歌大合唱中我们唱出了祖国60年来的发展和变化。
3、祝福语的比拼也收到了超预期的效果。每个小组想出来的祝福语都是经过同学们的精挑细选而成的。每一句祝福语的背后都蕴含了同学们的浓浓爱国情怀。
结语
小组长自我总结范文第3篇
在分组合作中，小组长起一个承上启下的关键作用，需要按照教师布置的项目内容，合理进行分工，协调项目进度，汇报总结，等等。
在七年级下册第五章第一节认识三角形中，我们班有56人，为了便于管理分成了四人一组的共4组，五人一组的共8组，大体按照前后桌为一组，这不仅有利于合作讨论，而且有利于听老师与同学们的集体讲解。组长应由每组中数学能力较强，有责任心的同学担任。
第一阶段按照导学案设计：（1）阅读课本P135页了解三角形的定义，表述三角形的内角、边。（2）完成P137页知识技能1。（3）阅读课本P136页，归纳总结三角形判定定理，解读例1。（4）探索P137页数学理解1。小组长组织同学自学本节知识点。在检查过程中，我发现这轮小组长在指导全组学生自学过程中存在以下问题，并及时给予了指正。
一
1.第一轮检查，我发现学生对概念不重视，询问其中一位组长：你觉得三角形的概念应怎么解决？他回答：（1）可以让全组学生全体背会。（2）也可让人全组学生默背，抽查其中基础差的学生。有了老师的指点，学生分组学习井然有序。
2.小组长带领本组同学学习的方法有待提高。虽然小学时学过三角形，但是对三角形的基本知识，如三角形的表述方法，内角的描述不够细致。我逐一告诉每个小组长，作为小组长一定要自己把解答思路写在纸上，指出书写中应注意的地方。如ABD，内角分别是∠A，∠ABD，∠BDA。再让理解能力强的学生口述下一个。最后让有困难的学生听了别人的回答后自己可以来回答。如果口答不准确，一定要让他写出来，指出其中的错误，让他再次重复。
3.由于学生预习不够扎实，因此小组长在解题思路上，不能组织本组同学总结方法。如三角形在表述中，为了不多数、不遗漏，可以根据三角形拼成的个数由大到中，再从中到小（也可由小到中，再从中到大）。这个方法在七年级上册“直线、射线、线段”的教学中曾经尝试过。
4.小组长在预习中没有起到表率作用。在课本上有两段三角形判定定理：三角形任意两边之和都大于第三边，三角形任意两边之差都小于第三边，绝大多数学生只是泛泛而读，忽略重难点。看绝大部分组已完成第二节自学，我问：“这两句话都与第三边有关，小组长能否带领大家概括这两句话？”有了老师的正确引导，小组讨论后归纳出：三角形任意两边之差
5.由于正副组长配合不默契，因此小组缺少凝聚力。对于好学生当组长，在分组学习时有两种趋势：（1）小组长自己做，其他同学抄袭小组长做的。（2）自己也依赖本组中较好的学生，不能合理发挥这些同学的能力，出现考虑问题不细致，缺乏耐心。如等腰三角形一边9cm，另一边4cm，它的第三边是多少？为什么？解决这个问题的关键在于：等腰三角形的边有两种情况，当三边已知时应需要判断其能否构成三角形。正副小组长在指导大家自学时分工要明确，当正组长指点学生解答此题要领时，副组长要很好地组织其他同学认真听，必要时进行合理补充，当同学们都明白了之后，再各自独立写出过程，正副组长分工检查并给予指正。组长对较难的题要组织同学总结，以便于发现其中的问题。
二
第二阶段检查巩固：让每组同学对课堂的自学进行不同程度的展示和反馈。
1.根据课堂教学中出现的问题，我将本节练习题进行划分：1—4题每个学生独立完成，从每组中抽出一个基础较薄弱的学生上黑板演示。若第一次做错则由小组长指定本组同学辅导完成，若第二次做错则由小组长亲自给全班同学讲解。哪组出错的人多，哪组今天就要留下来听听表现好的小组的做法，分析本组出现的问题及解决办法。如第一小组大家建议调换正副组长。组长吴曦做事急，同学们不会时他更急，副组长豆萌太慢，有的组员不好好自学，小组中出现的问题很多。我重新挑选一个组长王彦凯，因为他做事稳重、乐于助人，让吴曦做副组长慢慢培养他的耐心。让豆萌到田沛组，组长田沛热情，胆大心细，可以发挥豆萌的优点，增强豆萌的自信。正副组长在课前的知识交流与安排，课堂表现，课后讨论，都对下一次本组的有效合作有着举足轻重的作用。组长要倾听组员的心声，教师要倾听组长的心声，教师要协调好组长与组员的关系，组长也要学会协调本组组员间的合作，成为团结一致、积极向上的团队。
2.组长要发挥自身在数学方面的特长，成为全组的核心，协调本组同学进行讨论。由于这次讨论的题有一定困难，哪个组有了答案，这个组的组长可以先给全班学生讲解。如第5题：一个人5步走了10米，你认为这种说法正确吗？这个题对于初学三角形判定定理的七年级学生来说有一定的困难，先上去讲解的是第十二组长王心怡，她正确地解出每步2米，人行走时两腿与一步成三角形，可是她无法用本节数学知识解释她的结果。而第六组的组长许小蕾在王心怡的启发下，构造了一人的两腿与一步的三角形，设人腿为x，根据三角形任意两边之和大于第三边，可得2x＞2，解得x＞1，因为人的腿长不可能超过1米。这种说法是错误的。两个组长友好地击了掌，两组队员一起为她们鼓掌。每组的组长不仅要参与组与组间的竞争，而且要在学习方法、解题思路、协调关系等方面与其他组长进行交流。
3.组长必须课前查阅很多关于下节课的资料，这样本组组员会始终以组长为榜样，在学习方法上会有所改进。如第6题三角形其中两边是7cm与2cm，第三边是6的倍数，则第三边是多少？第四组组长李旭鹏因课前没做深入准备，本组派出的几个同学都做错了。其他几个组的同学跃跃欲试，并且做对了。第四组的同学有点垂头丧气，组长李旭鹏也觉得在本组同学面前很没面子。课后我拍了拍他的肩膀，并从习题集上由易到难地指出关于三角形判定定理的类型题，语重心长地告诉他：“一个好习惯会成就一个优秀的一生，从此时起老师相信你会慢慢养成好的习惯。”他腼腆地点点头。
三
第三阶段评价，总结：表扬小组合作时表现好的同学，找出每组中存在哪些问题，确定新的分组。
1.有个别学生不认真听小组长分析题意，不积极参加小组讨论，有的同学甚至自始至终没说过一句话。
2.有的小组长没有很好地进行分工，让不同程度的同学有一定收获。如太简单的题由经常不举手发言的同学做，激发他的参与意识。较难的题由月考在60分到80分的学生回答，让他们也学着指导同学分析问题。
3.本组中有哪些同学在解题上思路清晰，并能给出其他的解题方法。
4.哪小组完成的学习任务最多？哪些小组敢于回答问题？哪些小组完成学习任务最快？哪些小组参与回答问题的学生最多？哪些小组讨论问题时纪律好？哪些小组进步的同学多？
小组长自我总结范文第4篇
关键词：高效课堂 合作学习 心理策略
高效课堂建设中，小学生在小组合作学习呈现出合作交流不积极，被动听取同伴言论的问题，老师在课堂教学实践中缺乏有效策略引导，导致合作流于形式，学习的实效性不高，学生合作意识与能力都得不到切实培养。在教学实践中，我致力于小学生合作学习心理策略研究，取得了一些成效。
一、双向选择、互帮互助的合作小组建设策略
1.组长采用“竞选任命制”。有志于担任组长的同学都来参加竞选，从中挑选综合能力强，学习组织能力好的同学直接任命为组长，负起带领全组开展所有活动的重任。
2.组委会采用“竞选组阁制”。已任命的组长从已竞选的准组长中选择自己最理想的助手，由他来担任副组长。根据组内组员的情况任命自己的学科组长。由此形成“组长为核心，学科组长为助手”的小组委员会。
3.组员采用“双向选择制”。除去组长后的所有同学，根据学习、能力、习惯情况分成5个层次，先让能力最弱的同学来挑选他想跟哪个组长，再让组长来挑选他想帮助且听他话的学生1名做他的第一个组员。用同样的方法将每一层次的同学中的一名分派到组里，形成互助小组。
通过这样的策略形成的小组，组长对组员有责任感，组员对组长有认同感，组员在小组里有了归属感，小组成了组员的小家庭，每一个人的荣辱都和这个小集体息息相关。
二、凝心聚力、团结协作的小组文化建设策略
1.创建小组文化。小组的高效能动性，先从创建小组文化出发。让各小组给自己组取一个奋进的组名、设计组徽、确定组训、制定小组公约、形成课前共勉的话语和手势、并共同写下小组承诺。每天早晨小组满怀豪情地重温组训，高声喊出自己的誓言；课前用固有的共勉形式组员和组员之间真诚互勉，在激励别人的同时激励自己。
2.凝聚小组精神。为进一步强化组员之间的凝聚力，激发小组成员尽其所能为小组争光的责任心，还要策划好主题班队活动。筹备过程中小组人人出力，各尽所能，出谋划策，活动时集体展示，团体评比。例如，诗歌朗诵会、知识竞赛、拔河比赛、课本剧表演……在丰富课外生活的同时加深了组员的团结协作性，给了孩子们更深了解同伴的机会。在发现伙伴闪光点的同时，加深了彼此的理解与信任，也增进了友谊。
有人说：“教育是一片云推动另一片云的事业”，也有人说：“教育是一颗心碰撞另一颗心的事业”，我说：“教育是用一个人的激情点燃另一个人激情的过程”。有些物体他容易自燃，但更多的物体都需要别人点燃，作为纯真的孩子更容易被自己的集体、自己的伙伴所感染，从而充满激情的投入一天的学习。
三、系统有序、高效灵动的小组合作学习评价策略
评价体系是深化小组合作的关键，是提高小组自主能动，高效运转的保证，更是学生养成习惯，内化品质的手段。我制定了“个人、集体并驾齐驱，定量、定性相得益彰，减分、加分奖罚分明，日记、周总动态记录，评优、树模全看平时”的评价机制。
1.“个人、集体并驾齐驱”指的是个人评价与小组集体评价同时进行，个人的努力既为自己加分，还给组里加分，个人的失误不但扣自己的分，还会扣组里的分。班里有两份评价表，一是“团结就是力量”的小组评价表，二是“走好成长的每一步”的学生评价表，两份评价互为补充，激励个人时时争先，也激励小组处处团结。
2.“定量、定 性相得益彰”，指的是个人评分和小组评分采用定量与定性相结合的办法。定量就是根据具体的评分标准，在一天的学习活动中有课任老师、组长随时随处加减相应的分值。定性就是在下午夕会总结时由班长、组长、班主任及全班同学根据各组综合情况模糊评分。定量使竞争目标具体，努力方向清楚，便于操作，结果公平透明。不足之处是评分标准只能对共性的目标做出具体要求，对个性问题无法涉及，容易造成管理评价的空档，不能全面调动学生的积极性。定性内容虽然不够具体却具有方向性，它可以是一种要求，一种倡导，甚至班级公约、小组公约，评价内容齐全，弥补了定量的不足。
3.“加分、减分奖罚分明”是具体的评价标准。在小组及个人评价中，每天奖励一定的基础分，学科班长、任课老师依据小组评分办法及时加减分，夕会时间综合评价每个小组。个人评价中，只要学生按要求完成了各项任务，不扣分，如果高质量完成或没有按要求完成，则要加减分，相应的分值同时也加减在该同学所在的组里。“一个萝卜两头切”的心疼和“一个甘蔗两头甜”的喜悦，把个人得失和小组荣辱紧紧地联系在一起，让每个孩子都能找到得分的支点，给每个孩子发展的空间。
4.“日记、周总动态记录”是小组和个人的成长足迹。班委会的每个成员都有一个记录簿，记录了各小组的评分情况。到周末班会时间，班委会成员分别就相应学科中每个小组的总分公布并总结，班长就所有分数综合后评出前3名为优胜组并奖励。组委会的各个成员也有一个记录簿，详细记录了每个组员的评分，周末有组长汇总，在评价表上晋级小红旗。学期末的评优树摸则依据成长记录依次推荐评选。
通过这样评价，将一学期甚至一年的马拉松式的长跑任务化解成一天或一周的百米冲刺短跑赛，有效调动了学生全情投入到每天的每节课中，增强了小组的能动性，达到了好习惯、好品质的培养。
四、责任明确、高效运转的小组合作过程管理策略
政策确定后，执行是关键。要想让小组合作学习高效运转，组长则是关键，是第一责任人。他们的能力、思想、习惯、行为、品质直接影响着小组的发展，决定着合作学习的效率。不间断的对小组长进行培训，让组长始终走在组员的最前面，成为小组的核心与领袖，是小组高效运转的捷径。
1.定期召开小组长会议，聆听组长心声。每月一次班干部会议，通过组长总结工作、交流经验、提交棘手问题、互相支高招、老师有针对性的点评与具体工作方法指导等形式，群策群力丰富组长的管理方法，提升组长的管理能力。
2.课前召开学科组长培训，给学科组长开好“小灶”。培训内容主要包括三方面：一是对合作学习中的管理方法与步骤的培训；二是对课堂内容的培训；三是对课堂环节的培训。让组长在学习上领先于其他学生，课堂上先入为主，积极引领组员学习，提高小组自学效率。
小组长自我总结范文第5篇
一、自主管理，提供机会
让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则，为学生树立榜样
老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达﹪。
其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。
三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。
开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。是以，一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。
我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！
四、营造良好的班级气氛
一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回到问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。