前言：在撰写就业实训总结的过程中，我们可以学习和借鉴他人的优秀作品，小编整理了5篇优秀范文，希望能够为您的写作提供参考和借鉴。
就业实训总结范文第1篇
一、2014年工作总结
1、重视理论建设，提供教学依据
一是加强教研成果评选推荐工作，保质保量地完成了我市教学研究成果的推荐工作。共推荐上报教研成果40个，其中包括课题1个、教案7个、课件7个、论文25篇。二是加强对推荐的教研成果审查、指导修改完善工作，并组织我市10余所技工学校参加《全国技工院校教学（教材）管理人员培训班》及我市技工院校教学管理经验交流会，明确了提高技工院校教育改革与发展的方向。三是组织全市技工学校教师开展优秀论文征集评选工作，共选出优秀论文282篇、合格论文292篇。四是组织召开了《木工》、《建筑油漆工》、《电子商务师》三本职业鉴定教材样章会；与实训中心、高速公路管理公司合作开发了《公路收费及监控员》（初、中、高、技师）国家职业鉴定教材；五是完成了《定向就业培训通用读本》一书的编写工作，并与外专局达成了“外教专家”培训教材的出版意向。
2、注重理论实践，增强综合实力
一是组织了全市技工学校系统教案、课件、说课、示范课评选活动，共有14所学校的272人次申报评选活动，共评出各类一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖若干，优秀组织奖10所学校。二是全面完成了@市技工院校学生资助信息管理工作，共有29所院校申请助学金，其中申请国家助学金8066人、申请市人民政府助学金2161人，专项资金合计658.975万元。三名资助学生被推荐为先进，写入《技工院校学生国家资助成才录》。三是完成了2014年技工院校毕业证书发放审核工作，共办理毕业证7524人，其中高级毕业证书学生3470人，全部毕业证办理工作顺利完成。四是完成了我室和@市电视大学联合开发了技工院校网络课堂项目语文、德育、电工基础、机械制图的录入工作。五是会同有关专家先后深入6所技工学校对学校申报的7个新专业进行了审核工作，并作出详实的审核报告，情况已上报。六是完成了工程师范学院单独招生报名、考务工作和2011年@市技工院校的招生录取工作。
3、落实工作，保质保量完成任务
一是对涉及的2004—2010年度我市9所技工院校获得的13个中央财政支持实训基地建设项目进行检查，并将检查情况汇总上报。二是加强天津市职业技能培训网建设工作，共服务和宣传信息、文件200多条。三是组织我市技工院校参加全国“劳动社杯”课件比赛和“全国技工院校、中国高技能人才楷模竞赛”我室获得优秀组织奖，参加全国技工院校机械类专业基础课比赛和专题教育教学方案设计竞赛，我市取得教学设计方案一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。四是对全市技工学校及民办职业培训机构教师进行了培训，共有158人参加了心理学、教育学等学科的学习，其中148人取得了结业证。五是成立了技工学校学生助学金管理发放工作专项检查组，对全市29所技工学校资助管理工作进行了全面核查，检查结果已上报人力社保部。
4、加强内部建设，提高工作水平
我室加强内部建设，提高工作水平，2014年着重做好以下工作：一是按局人事处的统一部署，我室完成了全员岗位聘用、中层领导和技术职务岗位聘用等系列工作，为今后做好工作打下良好基础。二是我室扎实开展保持党的纯洁性教育的学习活动，认真学习十七届中纪委七次全会精神，要求全室人员高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，紧密联系思想实际，充分发挥主观能动性，通过开展集中学习、知识竞答、社会实践等多种形式，切实提高工作水平和工作能力。三是由局培训处牵头，对我室培训机构和技工院校进行全面控烟监督指导工作，通过宣传控烟知识，帮助掌握戒烟方法技巧，全面提高师生身体健康水平。四是做好保密自查工作，确保国家机关的安全、经济发展和社会稳定。五是加强党支部工作，争优创先，提高党员素质。六是积极做好安全保卫工作，消除安全隐患。
二、2015年工作安排
就业实训总结范文第2篇
按照全省劳动保障工作会议精神，我市紧紧围绕“抓好一个贯彻（即贯彻落实国发[200*]36号文件精神），主攻两大工作目标（即扩大就业再就业和职业培训）、奋力完成三大任务（即技能培训、统筹城乡就业和整体推进劳动力市场信息系统建设）”的工作思路，认真贯彻积极的就业政策，全面落实全市就业再就业工作表彰暨劳动保障工作会议的安排和部署，采取切实措施，千方百计促进就业和再就业。上半年，全市各项就业再就业工作目标任务全面实现了时间过半、任务过半。
一、基本情况
上半年，预计全市实现城镇新增就业1.7万人，完成年度目标任务的52.5%，其中促进下岗失业人员再就业4700人，完成56%，公益性岗位开发安置“4050”等就业困难人员405人。完成73.6%；上半年城镇登记失业率4.0%，比年度控制目标低0.6个百分点；实现新增农村富余劳动力转移就业5.2万人，完成52%，其中有组织劳务输出7500人，完成50%；实现统筹培训2.8万人，完成53.8%，其中下岗失业人员再就业培训6400人，完成53%，实现农村富余劳动力转移培训1.5万人，完成50%。我市培训就业（再就业）工作总体上呈现良好发展态势，主要采取了以下措施：
1、以贯彻落实《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》为重点，大力加强政策宣传和培训工作。上半年，我市各级劳动保障部门采取灵活多样的措施切实加大了政策宣传和培训工作力度，一是按照省厅的安排和部署集中开展了以宣传国家一系列就业再就业政策为主的专项宣传活动，通过充分发挥基层劳动保障机构作用，广泛开展集中宣传、送政策上门以及开辟宣传专栏等有效形式，宣传工作取得了明显成效。二是通过开展再就业援助月活动、春风行动、民营企业招聘周活动大力宣传各项政策，广泛开展政策咨询服务，为各类用人单位和求职者以及就业困难人员提供一对一的政策服务，强化了政策宣传效果。三是组织开展政策培训会，我市6月13日至6月16日在赤水市成功举办了就业再就业政策培训会，针对各级就业服务机构管理人员深入讲解政策理论，使各级就业服务机构更好地理解和掌握政策，为切实贯彻执行各项政策奠定了坚实基础。此外，我市各级劳动保障部门还强化了对基层机构工作人员的培训，通过提高基层工作人员政策业务水平，增强开展就业再就业工作的活力，同时较好地提高基层机构服务水平。
2、扎实开展专项行动，努力提高就业服务水平。上半年，我市相继开展了再就业援助月活动、春风行动、民营企业招聘周活动等多项专项行动，对不同服务群体开展有针对性的就业服务，不仅提高了各级就业服务机构的服务意识和服务水平，还为促进各项就业再就业工作、实现我市就业再就业工作开门红发挥了积极作用：一是在元月份集中开展以“实现就业、稳定就业、我们共同努力”为主题再就业援助月活动，不仅强化了政策宣传和服务,还通过送岗位、送补贴服务，充分利用基层机构优势，采取一对一的帮扶措施，开发出各类就业岗位安置困难人员就业和为“4050”人员落实各项补贴政策累计提供服务3000余人次，其中安置4050特困对象就业达到400人。二是在春节前后广泛开展服务进城务工农民工为主题的春风行动，我市各级就业服务机构充分争取政府的支持和领导，部份县、区还专门安排财政资金支持行动，在广泛宣传农民工就业和维权政策的基础上，大力开展劳动力市场秩序整顿,为农民工营造良好就业环境。与此同时，我市各级劳动部门公共就业服务机构全面向农民工开放并实行免费服务，广泛开展搜集岗位信息、订票、联系运力等实实在在的服务,取得了十分显著的成效。春运期间全市共组织举办了15次专题招聘，其中市、区联合举办大型专题招聘会2次，累计为农民工提供各类用工信息2万余条，实现劳务输出1万余人。三是在4月份组织开展民营企业招聘周活动，一方面深入挖掘民营企业吸纳就业潜力，大力拓宽下岗失业人员就业渠道;另一方面为民营企业招聘搭建良好服务平台鼓励和引导民营企业吸纳下岗失业人员,也为民营企业招聘急需人才发挥了积极作用。据统计，民营企业招聘周期间，我市共有700余户企业提供就业岗位1.2万个，有近3万名各类人员参加招聘活动，共促进6000余人实现就业和再就业，其中：下岗失业人员再就业达2200人。
3、开展专项调查调研活动，为政府制定各项就业再就业政策措施提供依据。上半年，我市分别开展了三次大型调查调研活动。一是按照市委、市政府的要求，开展了农村劳动力转移就业和培训专题调研，我市组织专门力量，深入基层开展调研，撰写的《遵义市农村劳动力转移就业调研报告》为市委制定社会主义新农村建设的意见提供了可靠依据，得到了有关领导的好评；二是根据省厅的安排，我市在全市范围组织开展了农村劳动力就业情况调查，采取逐户调查登记造册，分级汇总上报的方式，投入大量人力和物力，力求搞准数据，为实施农村劳动力资源管理和开发，促进农村劳动力转移就业以及实施农村劳动力转移培训工程提供可靠的数据，目前此项工作已基本完成，我市将对调查数据作进一步的分析。三是按劳动保障部的要求，我市作为省厅确定的两个调查单位之一，认真开展了灵活就业情况调查，基本摸清了我市灵活就业现状，将为我市制定灵活就业政策发挥积极作用。
4、加大培训工作力度，提高劳动者素质，增强劳动者就业竞争力。2006年元月以来，我市积极开展培训工作，把下岗失业人员、城镇其他人员、农民工统筹纳入培训计划，上半年，共统筹培训各类人员2.8万人，其中下岗失业人员再就业培训6400人，农村劳动转移培训1.5万人。极大地促进了下岗失业人员就业和再就业，为城镇新增劳动力就业、农民工外出务工拓展了就业渠道。
5、积极开展大中专毕业生就业指导，努力促进大中专毕业生就业。2006年，针对我市大中专毕业生数量增加，就业难度增大的现状，我局未雨绸缪，与有关单位有关院校主动衔接，广泛开展就业指导工作，积极联系用人单位，认真组织收集和用工信息，并在部分院校组织开展大中专毕来生就业指导和供需见面洽淡会。同时，我市在中职院校积极推行“双证书”制度，组织中职院校毕业生通过劳务输出到广东、江浙等用人需求较大的地区实现就业。
二、主要问题和困难
上半年，我市的就业和再就业工作虽然取得了较大成绩，但还存在以下一些问题和困难：
1、地方就业再就业资金严重不足，相当一部分地方出现了拖欠下岗失业人员社保补贴等补贴费的情况。由于各地普遍存在资金缺口，地方财政又无力投入，致使开发公益性就业岗位乏力、落实有关岗位补贴、培训补贴困难。对就业再就业工作的顺利开展极为不利。
2、由于有关补贴政策操作办法不明确，我市在开展职业技能鉴定、农村劳动力转移培训以及灵活就业“4050”人员社保补贴工作方面缺乏政策支持，较大程度地影响了相关工作的顺利开展，也有相当一部分下岗失业人员表现出不满。
3、劳动力市场信息系统建设滞后。近几年来，我市在劳动力市场信息系统建设方面投入了大量资金，劳动力市场建设初具规模，但由于涉及县、区较多，劳动力市场信息网络实现联网运行较为困难，对提高就业服务信息化水平，提高就业服务质量以及实施农村劳动力资源管理与开发等工作造成了极大制约。
三、下一步工作打算
为切实贯彻落实各项就业再就业政策，我市6月中旬在赤水市举办了就业再就业政策培训会，会上，除深入讲解各项政策，还客观全面地总结了上半年的工作，对当前和今后一个阶段的工作以及我市面临的就业再就业形势进行了深入分析，全面安排部署了下半年的工作。我市下半年就业再就业工作将继续按照“抓好一个贯彻、主攻两大目标、奋力完成三大任务”的总体思路，奋力不断确保完成全年就业再就业工作各项目标任务。
1、进一步强化政策宣传，加大政策理论培训力度，切实贯彻落实各项就业再就业政策。下半年要继续以宣传《国务院关于进一步加强就业再就业的通知》为重点，全面宣传中央、省出台的一系列政策，进一步强化针对各级就业服务机构的政策理论培训，力求使各级从事就业再就业工作的人员都能准确理解和掌握各项政策，切实把各项政策落到实处。
2、以扩大就业再就业为重点，大力开发就业岗位，积极促进就业和再就业。一方面要继续不断地依托经济发展，挖掘民营企业、工业园区以及社区就业岗位，全面促进下岗失业人员再就业；另一方面要坚持以扩大劳务输出为重点，大力促进农村劳动力转移就业，促进城乡统筹就业。
3、进一步提高职业培训规模和质量效益。要统筹整合培训资源，不断创新培训模式，在继续抓好下岗失业人同和城镇其他失业人员职业培训的基础上，积极探索和尝试建立农村劳动力转移培训机制，努力扩大培训规模和质量效益。
就业实训总结范文第3篇
改革高校计算机专业实训课程教学方法的重要意义
高校计算机专业实训课程是计算机专业的实践课程，在计算机专业课程体系中处于非常重要的位置，主要用于培养计算机专业学生实践应用能力和提升计算机专业学生的就业能力。高校计算机专业实训课程一般在理论教学结束后开设，设置计算机专业实训课程的目的是通过开发实践项目，使学生掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，掌握就应用计算机进行实践开发的全过程，培养学生实践应用能力，为将来从事计算机相关工作打下坚实的基础，使学生具有适应计算机行业需求的职业素养，提升就业能力。高校计算机专业实训课程关系到学生就业和未来发展，具有重要意义。在长期的教学研究和实践中，高校计算机专业实训课程已经逐渐形成了系统完整的教学体系，取得了一些成就，但还存在一些问题。进行高校计算机专业实训课程方法改革，在现代教育理论的指导下，在不断完善高校计算机专业实训课程体系的基础上，改革原有的教学方法，选择有效的、可行的实训教学方法，能够有效解决高校计算机专业实训课程中存在的问题，有利于促进高校计算机专业实训课程教学体系的完善，更好的发挥高校计算机专业实训课程的重要作用。
高校计算机专业实训课程教学方法改革措施
高校计算机专业教学主要采用理论课程理论教学和实践教学相结合的教学模式。理论课程主要采用讲授式的教学方法和问题探究式教学方法进行教学。实训课程主要采用任务驱动、训练与实践式等教学方法。进行教学方法改革，并不意味着不再使用以前的教学方法，高校计算机专业实训课程采用多元化的教学方法进行教学，可以依据实训课程的性质、目的，项目内容，选择最恰当的教学方法。综合考虑高校计算机专业实训课程的性质、课程目标，项目内容等方面，本文将情境教学法、任务驱动教学法、训练与实践式教学方法相互融合，提出了一种适合高校计算机专业实训课程的教学方法，基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法。
（一）什么是基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。任务驱动教学法是建立在建构主义理论之上的先进教学方法，它强调学习过程中学习者的主动性、建构性，支持学习者完成任务的自主权和中心地位。训练与实践式教学方法即通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法是在现代教育理论和学习理论指导下，教师创设情境，布置实践项目，学生在教师的指导和监督下，在情境和项目引导下进行小组协作实践来完成项目。基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法强调学生的地位，教师是引导者、指导者和帮助者。
（二）基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法的教学环节基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法主要包括以下五个教学环节：创设情境：利用基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法进行实训课程教学的首要环节就是创设情境。高校计算机专业实训课程课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定实践情境，用情境引导学生走进项目的实践领域，知道该项目可以应用于哪些领域，解决什么样的问题，以此引起学生注意，激发学生求知欲和好奇心，增强学生乐于参与、关注项目的兴趣。若创设的情境科学、适度、恰当，还可以挖掘学生的内在潜力，培养学生的创造意识和实践能力。布置项目：创设情境后，教师就可以布置实践项目，教师布置的实践项目必须精心设计，教师设计实训项目要注意以下几个方面：项目不能过大，也不能过小，要让学生有充足的完成时间；项目必须具有一定探索性，实训项目不能只是让学生按照操作步骤实践，而应该有探索性，让学生通过学习和协作才能完成；实训项目必须体现创造性，让学生在完成项目的过程中发挥自己的创造性；布置实训项目的同时，必须设计相应的学习指导材料，为学生提供项目指导。小组协作实践：小组协作实践是基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法的重要环节。学生依据教师创设的情境和项目的性质、内容进行协商、分工和实践，最后完成项目。在这个环节中学生是主体，教师是指导者、监督者。汇报实践成果：学生实践后，以小组为单位进行实践成果汇报。汇报实践成果不是简单的演示作品，汇报过程中其他小组、教师可以进行提问，以此进行教师与学习小组，学习小组与学习小组之间的交流。
就业实训总结范文第4篇
关键词：中职电工电子；实践教学；就业；实训技能
在中职电工电子技术课程教学中，教师要注重实践教学。实践可以将学生学到的专业知识带回到实际之中，通过再认识的方法，将感性和理性的专业知识融合起来。作为职业教育，中职电工电子实践教学改革应突出学生职业能力的培养，定位于以就业为导向，强化学生综合素质的培养。下面，本文从教学改革的角度探讨中职电工电子专业实践教学，以期培养学生的实践操作能力，提高中职学生的就业竞争力。
一、理实结合，明确操作要领
作为即将走向社会的中职学生，每个人都必须学好一门技能才能适应就业需求。面对学生在动手操作前无从下手的窘境，教师要发挥好示范引导作用，消除学生的紧张情绪，在学生进行实习操作前，边讲解边进行清楚正确的示范动作，保证每一个学生都了解操作要领。对于步骤较多的操作，教师要分步演示，每个步骤都要单独讲解，让学生获得感性认识，然后再完整地演示操作全过程，这样学生才不会感到茫然，打消因操作复杂而产生的畏难情绪；对于重要的操作，教师要放缓操作速度，采用“慢镜头”加以分解示范；对于易出错的操作，教师则要反复强调操作要领，强化学生的记忆。在演示过程中要做到理实结合，理实有度，切忌两个极端：一是教师理论叙述过多，而演示动作过于简单，把实践课又变成了“理论课”。二是教师只顾埋头操作，而缺乏必要的讲解与引导，实习课变成教师的“演示课”。这两种极端表现，难以很好地完成实训任务。
二、以生为本，转变教学方法
1.启发为主，以生为本
中职学校的实践教学课要比一般学校多，教师在指导学生学技能时，要以学生为实践的主体，引导学生大胆实践。如电路的接线实习课上，教师在讲解完一系列操作过程后，可把课堂空间和时间交给学生，让学生亲手操作，完成电路的接线、调试、测录、分析全过程，充分相信学生能完成这一项实践活动。教师则偶尔到教室里巡视一下，解决学生实在解决不了的疑难问题。中职教师在教学过程中切忌把实践课变成演示课，要理清自己和学生之间的关系，要引导学生“过河”，而不是“抱着”学生“过河”。久而久之，学生的动脑和动手能力就会得到提高。
2.分层指导，因材施教
学生的接受能力肯定会有差别，教师应尊重这种差异。在巡查过程中，要针对不同层次的学生进行分层指导。一般的教学实践课都是分组进行的，对能力较强的小组，教师只要稍加点拨即可，并适时鼓励他们在原有的基础上进行一些小改革，培养他们的创新能力；对能力较差的小组，教师则要重点辅导，首先了解他们哪些操作环节弄不明白，然后对症下药，从组中接受能力较强的学生入手，教会他们，让他们引领其他组员共同完成小组实践任务。总有一部分学生是组员帮助不了的，对于这些学习起来特别费劲的学生，教师要进行个别辅导，要有足够的耐心从最基本最简单的操作入手，引导他们掌握操作要领，在反复练习中重拾信心，然后再回到小组中和大家一起完成实训目标。在学生基础操作完成的基础上，教师还要适度传授一些操作技巧，让学生明白熟能生巧的道理，激发他们勤学苦练的学习热情。
3.归纳总结，不断提高
课堂实践活动结束后，教师要花一点时间进行课堂总结，点评学生在实践活动中的表现，好的加以表扬和鼓励，有问题的集中起来进行一一分析。要通过归纳总结，让学生看到成绩，也看到自己的不足，从而学习别人的长处，持续深化技能运用的技巧。同时教师还应要求学生课后写好实验报告，一方面让学生课后归纳总结思考，让课堂实践有效地向课外延伸，另一方面教师在认真批改学生的实验报告时，也能从中获得学生的反馈信息，从而不断改进和提高自己的教学实践水平。
三、改变考核办法，完善评价制度
中职学校的有些学生存在“混日子”的思想，为了杜绝应付实训课的行为发生，教师要改革实训课的考核方法，细化学生成绩的评定，对不合格者不予毕业。具体可从以下几个步骤入手：（1）预习。教师要根据课程内容提前一天告知学生实训任务，让学生做好预习准备，上课前检查他们的预习笔记。预习阶段的成绩一般占10%。（2）操作。课堂上实训操作按操作的规范性、操作结果的正确性、操作环境的卫生情况当堂打分。操作阶段的成绩一般占50%。（3）实验报告。学生课后的实训报告，是教师考查学生分析和总结能力的依据。实验报告的成绩一般占30%。（4）德育。主要是学生的出勤情况和课堂表现情况，这是对学生自律能力的评定。德育成绩一般占10%。总之，实践性教学对中职学生掌握理论知识与实践技能具有积极的促进作用。中职专业课教师应积极研究实训教学特点，不断改进教学内容、教学手段和教学策略，注重理实结合，注重以生为本，完善评价制度，帮助学生把理论知识转化为操作技能，提升学生就业竞争力，为社会培养高素质的应用型人才。
参考文献：
[1]陈飞.中职电工电子专业实训教学模式的研究与实践[J].现代教育科学,2011(08).
就业实训总结范文第5篇
社会实践能力是就业能力的重要组成部分，在大学生核心竞争力中，社会实践能力培养的现状如何呢？据调查显示，学生在对自己的就业竞争力的基本评价中,对自身的就业竞争力评价一般,大部分大学生认为自己社会实践能力不强，就业自信心有待加强.认为自己目前最欠缺的方面,觉得自己在求职过程中最为欠缺的是求职技巧和自我推销能力、实践能力等.经调查④参与社会实践是大学生提升就业能力的重要途径得到了学生的普遍支持,参加社会实践的类型主要为暑期社会实践和毕业实习.78.5%的学生认为自己社会实践能力缺乏或一般.据本系毕业生跟踪调查也显示毕业生就业存在的主要问题集中在实践能力比较弱，动手能力较差等.⑤大学生普遍反映社会实践是获取就业能力的重要途径.经过调查，大学生认为目前自己所具备的就业能力得益于实验活动和社会实践占30.85%，高于其它因素;认为培养和获得社会适应能力与工作能力的有效途径大部分来源于社会实践⑥.因此，毕业生实践能力弱已经大大影响了毕业生实现充分就业，而大学生普遍愿意积极参加社会实践活动，获取较强的就业能力，实现就业.由此可见，缺少针对性的社会实践是大学生就业难的重要症结之一，是学生反映得比较强烈的问题.
高校社会实践服务就业创业的可行性
1社会实践服务就业创业顺应时代要求
近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，关于促进就业的文件下发，提高高等教育质量、促进大学生就业的氛围日益浓厚.社会实践作为高校实践教学的重要组成部分，是提高高等教育质量的重要途径，也应该将就业服务作为导向.
2社会实践的组织者具有得天独厚的优势
社会实践主要依靠高校党团进行组织.现在国家号召全党上下深入开展创先争优活动，立足实际，务求实效，解决大学生就业成为高校党团组织创先争优的重要举措.尤其是依靠共青团组织，具有明显的组织优势、阵地优势、载体优势.⑦高校党团组织切实有效地解决大学生就业问题,不仅践行了服务学生的宗旨,还增强了组织凝聚力和吸引力.因此,服务于大学生就业既是认真贯彻落实科学发展观的具体体现,也是提高组织吸引力,实现工作新突破的必然要求.
高校社会实践服务就业创业的实效性
高校社会实践应以就业服务为导向，形成了一套可行的机制和体系.主要做法如下：
健全工作机制，将就业指导的全过程融入社会实践活动中，明确主体与主导的关系，是有效开展就业服务实践活动的基本前提大学生是社会实践活动的主体，也是就业服务对象，社会实践的根本目的是为了学生成才，实现充分就业.大学生社会实践活动的主导是教师.教师应该是提升大学生实践活动意义的帮助者、促进者.大学生社会实践离不开大学生的自觉、主动参与和教师的指导.因此，建立健全工作机制，明确大学生社会实践的内涵，精心策划活动主题，制定适合大学生身心特点的促进就业服务的活动内容，处理好学生主体与教师主导的关系，是开展好以就业服务为导向的大学生社会实践活动的前提.⑧近年来，数学系将学生社会实践活动与年级、专业实习、就业相衔接，形成实践、见习、实习、就业一条龙的体系.组织以大学生就业为主题的实践活动.积极开展以大学生就业为主题的就业辅导教学、专家系列讲座、经验交流会、校企联合进行职业技能培训等.分步骤多层次将就业指导的全过程纳入实践活动中，对一、二年级的同学主要组织以见习为主要目的的实践活动，对高年级进行择业观指导、注重就业政策和技巧的指导，将就业指导工作渗透到学校日常教学、科研、课外活动等各环节中去.
以学生发展需要为出发点，将大学生社会实践活动作为提升学生就业、创业能力的实践平台，是有效开展的基本途径暑期社会实践为提升就业、创业能力提供了很好的实践平台.近年来，我系在确定实践活动主题过程中，由系团委根据不同专业开展专项调查研究，了解学生实际需求，邀请已毕业的校友进行经验交流，确保实践活动的有针对性和有效性.如非师范专业就业创业服务团实践小分队，则是专门针对两个非师范类专业的学生中，尤其是金融与数学方向的学生中，部分同学因对该专业目标比较迷茫而设计开展的实践活动.
开创“实践育人”的新模式，从纵深发展来提升学生的就业创业能力通过实践，我们开创了“实践育人”模式，三个阶段，五个步骤.专项调查研究———专业认知与经验交流———实地实践实训———服务就业创业———总结跟踪回访，最终服务大学生成长成才.准备阶段：第一步，专项调查研究.根据不同专业开展专项调查研究，了解学生实际需求，确保实践的针对性；第二步，专业认知和经验交流.联系专家培训讲座和邀请毕业的校友经验交流，增加实践的理论知识储备和人脉资源积累.实践阶段：第三步，实地实践实训.走出校园，走进用人单位，实地参观走访、见习实训，建立良好的学校与用人单位的关系，积极创建就业创业实训基地，保证实践育人的实效性.升华阶段：第四步，推动就业创业.建立良好的校企合作的关系，推荐优秀毕业生就业，收集和就业信息，保证社会实践的实效性；第五步，总结跟踪回访.做好社会实践活动的总结评比，促进思考升华，做好毕业生、用人单位的回访，保证社会实践的长效性，真正服务于毕业生就业创业工作.
紧密结合专业特点开展实践活动，提高学生专业学习的兴趣和主动性，引导学生学以致用，在实践过程中既回报社会，又增长自身才干，最终实现充分就业.这是提升大学生社会实践活动内涵的本质所在.随着我国人才市场用人机制和人才理念的不断成熟，用人单位对人才的要求将更趋理性化，更强调人才的综合素质和学科专业的适应性等.这就要求高校能够针对市场的需求变化，教育大学生提高自身的就业竞争力.以就业服务为导向，凸显专业性、现实性和实践性是我系开展大学生暑期社会实践活动的重点.如城市交叉路通流调查及数学模型实践小分队，教师引导学生把所学数学建模知识运用到实际生活中，启发学生为解决城市交通实际问题出谋划策.学生通过实地调查，采集数据，分析应用，建立数学模型，解决实际问题.在这种知识的学习、实践和运用的过程中，既巩固了学生的专业知识，又提高了他们学习专业的兴趣，是很有意义的实践活动.
大力推进校企合作共建专业就业实践平台对于就业创业这个难题，我们重在突破，重在创新，通过专项调查研究———专业认知与经验交流———实地实践实训———服务就业创业———总结跟踪回访的模式，聘请专业指导老师，启发学生思维，通过亲身体验，直面市场需求，促进学生发展动力.前期为了提高工作的实效性，我们通过问卷调查了解学生中存在的问题及就业方向，然后有针对性地开展不同方向的专家讲座及校友座谈会、联系企业就业实训实习等方式，来加深对专业的了解和认知，深入思考自己的学习方向，进而激发同学们的学习主动性和针对性，寻找更多适合自己的专业发展的方向，帮助他们建立一定的职场人脉关系，从而为以后的就业创业打好基础.积极创建就业创业实训基地，确保实践项目的持续性、稳定性.实践不但让同学们收获了实践的机会，了解了今后就业的环境，直面市场的需求，正视自己的优劣，在学习上可以扬长避短，完善自己的知识结构，提高自己的业务技能，提高职场竞争力；另一方面了解职场规则，加强社会经验，寻找更多适合自己的专业发展途径和渠道，及早树立目标并为之努力拼搏.建立了与用人单位的良好关系，为毕业生提供了许多就业机会.通过实训，我系学风明显好转，同学主动参加相关认证的培训.