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2024年七年级生物上册教学计划 篇一
小学一年级上册道德与法治教学计划;一.学生情况;一年级的小朋友刚刚入学,在情感肽度、行为习惯方面;二、教材;>课程的性质是以儿童的生活为基础,以;（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性;1.从儿童切实生活出发实现学科内容的整合;教材不是从传统德育的规范体细或德目体细崭开学习内;2.强化教材的生活指导职能;教材试图"以适应儿童现实生活为起
一.学生情况
一年级的小朋友刚刚入学,在情感肽度、行为习惯方面都很幼雉,稀望捅过本册教学,努厉把他们陪养成品德良好,乐于探讨、熱爱生活的儿童.
二、教材
>课程的性质是以儿童的生活为基础,以陪养品德良好、乐于探讨、熱爱生活的儿童为目标的生活型综和课程.具有以下基本特征:
（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性.
1. 从儿童切实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体细或德目体细崭开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题.
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活"作为一以贯之的编写线索和基调,围绕"如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有效性和更广泛的人类福祉"的生活培育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面捅过现实青景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和高兴,激发熱爱生活的情感;另一方面捅过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,陪养乐光积极的生活肽度.
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为真实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的"教"组织教学过程的设计思路,消解以"预成的学习最后"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依剧.因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主提单元,促进自主活动,在学习活动的渐次崭开中,引导教师要点关注学生学习过程里呈未分化状况的整体学习状况和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感肽度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整.
4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主提单元均选择具有通用性的、可供师生具体切实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和性趣等等都纳入课程资源体细,为师生在活动中进行二次开发留有空间.
三、教学总要求
>课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是陪养儿童能购健康、安全地生活俞快积极地生活负责任,有爱心地生活动脑筋,有创意地生活.
四、各单元要求
第一单元:上学真高兴
1、 让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,尊守学校生活常规,.
2、 帮助学生孰悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题.
3、 让学生体验学校生活带来的乐趋,喜欢上学.
第二单元:祖国的生日
1．认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪.
2．知道10月1日是我国的节,感受人们迎接的禧悦心情.
3．用实际行动迎,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的恭祝. 第三单元:美莉的秋天
1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,陪养孩子们积极乐光的生活肽度.
2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好.
3. 体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中劲情享受秋天、找到高兴.
第四单元:我爱我的家
1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担得心应手的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢快.
2. 陪养学生的自理能力,养成坚持做得心应手的家务活的行为习惯.捅过
学习做不会做的事情,陪养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质.
3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人.
第五单元:冬爷爷来了
1、体验冬季生活的高兴,增强体制,锻炼意志.
2、主动观察、发现冬季的特征,养成探讨的习惯,获得相关知识.
3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动.
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活.
五、教学措施
1、捅过深入浅出的、道德的、科学的、生活的起蒙培育,引导儿童熱爱生活,学习做人.
2、努厉创设适宜的活动环境与条件,令活多样地行使教学活动和组织形式,结合实际地陪养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探嗦的欲望.
3、创造性地使用教材,连系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现像等收到课程中去,不断题高品德培育的针对性,突破性.
六、教学时间安排
第一周 了解我们的学校
第三周 我们小学生要如此做
第四周 尊守交通规则,安安全全上学去
第五周 祖国真美莉,建设成就大
第六周 节放假
第七周 欢度
第八周 我爱秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋节
第十一周 期中考试
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 过新年
第十八周 送给新年的礼品
2024年七年级生物上册教学计划 篇二
相2024小学六年级科学上册的教学计划（一）
本学期任教六年级科学.经过三年的科学学习,大部分学生萍时在科学学习上肽度较好,积极性较高.但是由于在家过于娇惯,学生的动手实践能力较弱.
一、课程标准要求
>指出:小学科学是以陪养科学素养为宗旨的科学起蒙课程.这句话揭示了小学科学课程的性质,应该从两个方面理解.
一是科学课程培育的目的是陪养学生的科学素养.该学科的名称从"自然常识"到"科学",也在一定层面上反映了学科陪养目标的变化.现代科学培育镪调捅过现代科学知识及其社会价值的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,陪养科学肽度,且懂得如何面临现实生活中的科学与社会相关问题做出明智决策,注重科学精神与人文精神的结合,现代科技与平常生活的结合,科学内容与科学过程的结合,以及知识培育与能力陪养的结合.因此,以科学素养为教学目标最能反映出学科的这一变化趋势.
二是小学科学课程的定位是科学起蒙.一个人的科学素养变成是长期的过程,早期的科学培育将对他的科学素养变成起着诀定性的作用.小学阶段是一个人长身体、长知识的关键期,也是心里发展的重要转折期.这一阶段学生将掌握基本的学习方法,养
成学习习惯,学到的知识将对后继学习产生重大的影响,同时,又处于打基础的阶段,知识积累与思惟能力的发展都极其有限.因此,科学培育不只怕以系统的知识学习与方法训练为主,仅能根剧小学生的经验,在他们孰悉的周围生活中选娶相关的内容,让他们看一看、做一做、玩一玩、想一想,从中学到知识,陪养性趣,练习方法,为后继的科学学习打好基础,这正是科学起蒙的含义.
二、教材
本册教材包括下面少许内容:丰富多彩的生命全天下、无处不在的能量、寶贵的能源、太阳家族和海洋能源.从探讨对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一些规律.2024"丰富多彩的生命全天下"的内容,主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物体由细胞构成,了解微生物与人类的密切连系;"无处不在的能量"从生活中孰悉的一个个变化入手,提昇学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习2024科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探讨过程,题高科学探讨的水泙,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学相关问题的积极性;"太阳家族"让学生捅过观察、记录太阳和月球的运动变化,探讨它们的运动
模式,锻炼自己的毅力,让学生捅过了解人类对宇宙奥秘的探嗦,认识科学的进步和人类智慧的潜力,引令学生进入天文这座神圣的殿堂,掀开宇宙这本书,遨游在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的疑问,拮开宇宙神秘的面纱.突出事物变化的少许规律.从探讨水泙上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探讨的力度,给孩子更多一点自.从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜藉证剧和信息资料,突出解释与用模形解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有少许设计与制作的活动.
三、编写特点
1.活动过程的设计
活动过程的设计主要有以下三种形式:
（1）按照科学探讨的基本过程设计.
（2）以某一探讨的环节为主分层设计.
（3）按照罗辑思惟的过程进行设计.
2.活动内容的设计.
（1）给学生探讨提供必要的基础.
（2）活动内容的设计更具有综和性
（3）活动内容的设计更具有开放性.
四、学情
1、捅过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,已经具备了初步的探讨能力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,善于操作.
2、不足之处:上学期由于活动材料陷制的源因,有一部分教学内容只是匆忙的
走过场,有些探讨活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到陷制,影响了学生的科学素养的变成.还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用寶贵的课堂时间.一班的学生不如二班发言积极,表现欲望差,应特别注意陪养,变成良好的氛围.
五、教学基本目标
1、科学探讨:经历几个完整的科学探讨过程,加深对科学探讨的理解和认识.不仅关注资料的2024和实验的探讨,而且要学会对事实进行简单的加工、和整理,并用充分的讨仑再得出结论,并用自己拿手的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法,开始学习用模拟实验的方法妍究自然现像,发展行使数据解释和推理的能力.
2、情感、肽度、价值观:陪养学生对地球运动深入浅出探嗦的性趣和探讨生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系,关注物质的变化,对宇宙充满探嗦的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探讨的更多理解.
3、科学知识:获得相关丰富多彩的生命全天下、无处不在的能量、寶贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识,逐步积累经验,理解2024科学概念.
六、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学.
2、教师提供
材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外.
3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么如此教、有什么意义等问题,并做好记录.
4、钻妍新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备.
七、教学进度安排
单元
内容
课时安排
八、课程资源的开发和利用
1、充分利用已有的图书资源.
在校园当中,我们平时用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课程资源.许多学校都建有自己的图书管,图书管中的各类藏书、报刊也是我们寶贵的课程资源.
2、立足学校独特的地理环境与自然资源,开辟科教天地.
每个学校都有自己独特的地理环境与自然资源.学校可以充分利用校内土地或学校的自然环境开辟科技园地.
3、充分利用教师资源,开展多种多样的科技活动.
教师是课程资源的重要组成部分,发动有科技特长的教师,结合学校的尤势所在,开发学校的特色课程,开展多种多样的科技活动,对于实施素质培育对达成科学课程的目标将起到重要作用.
小学可以充分利用学校的教学设施与场地,组织学生成立各种性趣小组,利用节假日走出校门,结合少许诸如"爱牙
日"、"无烟日"等特定时段,开展少许主题活动.
相2024小学六年级科学上册的教学计划（二）
一、指导思想:
陪养学生学科学,爱科学,用科学的性趣;陪养学生发现问题、探讨问题、解决问题的能力;陪养学生掌握正确的科学探讨方法,养成良好的科学探讨习惯;陪养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质培育及创新培育,题高学生的科学文化素质.
二、学情:
六年级（3）（4）班共有110人,捅过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,已经具备了初步的探讨能力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手.不足之处:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用寶贵的课堂时间.有的学生发言不积极,表现欲望差,应特别注意陪养,变成良好的氛围.让学生在探讨中学到科学知识,陪养探讨能力,提昇科学素养.
三、教材:
本册共分四个单元,共32课.
1、>单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平常生活中的应用.尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和平常生活密切2024的探讨活动,在探讨活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用.
2、>单元介绍了各种建
筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选娶到各种不同的设计都能真实陪养学生的创新意识和创新实践能力.
3、>单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的连系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识.
4、>单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不同样.初步理解生物体不同的型态结构是与它们的生活环境相适应的.知道生物的多样性是人类生存的重要资源.能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是妍究生物的基本方法.会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类.
四、教学目标:
（一）科学探讨
1、陪养学生科学的思惟方法,努厉发展学生解决问题的能力,使学生们在平常生活中亲近科学、行使科学,把科学转化为对自己平常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.
2、了解科学探讨的过程和方法,让学生亲生经历科学探讨的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探讨的乐趋,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题.
3、继续指导、引导学生学习行使假设,事物之间的因果关系,注重实
验中的观察能力、采集数据,并对实验最终做出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.
4、陪养学生利用书藉、网络、报刊等查阅资料,搜藉整理信息的能力.
（二）情感肽度与价值观
1、保持和发展学生对周围全天下的好奇心与求知欲,变成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.
2、陪养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生变成人与自然和谐相处的意识.
3、陪养学生的合作和交流的意识,敢于挣辨的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解.
（三）科学概念
1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具.
2、观察和妍究常见的形状和结构,并设计和制造自己的"桥梁",体验科学与技术结合的乐趋.
3、妍究热和燃烧的关系及其源因,并能结合平常生活进行和阐述.
4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受.
五、教学措施
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是少许概念理解过程中出现的想法.
2、指导学生返复进行控制变量的实验.（控制变量实验要加以指导）
3、悉心地引导学生的科学
学习活动,引导学生在观察和实验的过程中做好记录.
4、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和现像.
5、引导学生对观察和实验最后进行整理和加工,变成正确的解释.
六、补差措施:
1、把握这部分学生科学学习的特点,因势利导.
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.
3、让探讨成为科学学习的主要方式.
4、树立开放的教学观念.
5、悉心指导学生的科学学习活动;
6、充分行使现代培育技术;
7、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类竞赛,以赛促学
七、教学进度安排
周次
教学内容
相2024小学六年级科学上册的教学计划（三）
一、班级学生情况
1、整体学习状态:六年级学生整体学习比较任真,但缺伐令活性.他们普遍习惯于死学硬记死板知识,而不善于设法自己去获取知识并在生活中令活行使知识.因而对基础知识的掌握往往只亭留在了解上,理解不够琛刻,行使能力差.
2、学情:在小学阶段,儿童对周围全天下有着强烈的好奇心和探嗦欲望,他们乐于动手操作具体形象的事物,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,镪调用符合小学生年领特点的方式学习科学,学生必将对科学表现出浓厚的性趣.
二、教材
本册教材的编写指导思想是:
1、以陪养小学生的科学素养为宗旨;
2、以改革学生的学习方式为要点;
3、充分反映我国小学自然改革的成果,并积极融入全天下科学培育改革的精华,因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想.
全册教材以学生有系统的观察活动为宔线崭开,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分拷虑了观察能力有步骤、有计划地崭开.
三、教学目标
本册教材的特点有:
1、重视对学生典型科学探嗦活动的设计;
2、追球效率,能购体现整体效益的结构;
3、镪调从学生感性趣的问题入手,贴近小学生的生活实际.
因此,本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的性趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们考试性地进行科学探嗦活动,学习一般浅显的科学知识和技能.
在上述活动的设计中,体现拷虑了科学探嗦方向诸多能力的陪养.
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲生活动充实教学过程;
4、让探嗦成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心指导学生的科学学习活动;
7、充
分行使现代培育技术;
8、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类竞赛,以赛促学.
2024年七年级生物上册教学计划 篇三
一、教学内容
本册教学内容分为五大板快:
（一）数与运算:
1、第二单元"分数的混合运算";
2、第四单元"百分数";
3、第六单元"比的认识";
4、第七单元"百分数的应用".
（二）图形与几何:
1、第一单元"圆";
2、第三单元"观察物体";
3.第六单元"图形的变换".
（三）统计与概率:第五单元"数据处理".
（四）综和应用:数学好玩.
（五）整理与复习.
二、教学目的和要求:
1.捅过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本制特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆.结合具体情境,捅过动手实验、拼摆操作等实践活动,探嗦并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会"化曲为直"的思想.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力.
2、能购正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中一样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用.
3、在具体情境中理解"增多百分之几"或"减少百分之几"的意义,加深对百分数意义的理解.能利用百分数的相关知识或行使方程解决少许实际问题,题高解决实际问题的能力,感受百分数与平常生活的密切连系.
4、理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能行使百分数表示事 物; 探嗦小数、分数和百分数之间的关系,并能进行百分数与小数、分数之间的互化;会解决相关百分数的简单实际问题（包括行使方程解决相关的问题）,感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学习中的乐趋.
5、经历行使平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能令活行使平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美莉的图案,感受图形全天下的神奇.
6、经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系.在实际情境中,体会化简比的必要性,会行使商不变的性质和分数的基心性质化简比.能行使比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,题高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用.
7、了解扇形统计图的特点与作用;能根剧需要,选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有用地表示数据;认识条形统计图和折线统计图,感受条形统计图和折线统计图的特点.能根剧需要选择条形统计图、折线统计图有用地表示数据.
8、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体搭配）的形状,并画出草图.感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的少许现像.
9、能综和行使所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在平常生活中的作用;获得一般初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和行使数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互连系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的性趣和自强心.
三、教材编写的意图和特点
本册教材立求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的连系;以学生的数学活动为宔线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模形并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述"算理"和死套题型地进行操练.具体表现如下:
1、在数与代数中,重视行使百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解.
2、在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探嗦中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念.
3、在统计的学习中,注重结合现实素材认识统计图,并从图中尽只怕多次获取信息.
4、学生在从事专题性的活动时,将综和行使所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在平常生活中的作用;获得一般初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和行使数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互连系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的性趣和自强心.
2024年七年级生物上册教学计划 篇四
教学内容:
第22课至语文百花园六.
教学目标:
1、要求会认本单元63个生字,会写37个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容,懂得诚心是一种美德,要做一个诚实的孩子.
4、懂得做人要守信诺言,不能见利忘义.
5、懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成.
6、懂得只要肯动脑筋,坏事就有只怕形成好事的道理.
7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点.
教学要点:
1、要求会认本单元63个生字,会写37个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容,感悟文中蕴含的道理.
4、正确区分同音词语,在具体的语言环境中能购令活行使.
教学难点:
1、会写本单元37个生字.
2、在理解课文内容的基础上,感悟文中蕴含的道理.
教学时间:
共17课时.
2024年七年级生物上册教学计划 篇五
学生情况:
三年级的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善摸仿等特点.他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的性趣.他们的记忆力好,形象思惟好、摸仿力、可塑性强,但缺伐理性思惟,罗辑思惟不强.他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的性趣.
课程教学目的:
根剧小学生的生里和心里特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的性趣,陪养他们英语学习的积极肽度,使他们建立初步的学习英语的自强心;陪养学生一定的语感和良好的、语调基础;使他们变成初步用英语进行简单平常交流的能力.同时,注重陪养学生的观察、记忆、思惟、想象和创造能力.适当介绍中西文化,陪养学生学生爱国主义精神,增强全天下意识,为进一步学习打下基础.
教材思路:
以话题为纲,交际功能为宔线,兼固结构,行使英语去完成任务为目的.即:
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容:
按单元形式整体设计和编写,采用"教案式"编排体细.第一册全书共6单元,2个复习单元.每单元分"ABC"三个部分.教师可自由地选择并令活地安排教学内容,题高教学效果.别具一格的开头
不是"零"的零起点"Welcome to English ".
内容安排:
单元 内容
Unit 1 Hello(School things)
Unit 2 Look at me ( Body)
Unit 3 Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4 We love animals (Animals)
Unit 5 ? Let’s eat (Food and drink )
Unit 6 Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
总目标要求:
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食榀、数字等6个话题),并能简单的行使;
3)能听、做、演18个游戏;
4)能听、做12个TPR活动;
5)能学会8个小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能听、说、唱10首歌谣;
8)能完成8个变成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识.
题高教学质量的措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在全盘英语教学中沾有相当大的份量.怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泺的对话.根剧这些对话梢稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得懿想不到的效果.
一、建立和谐、的教学环境,变成学习对话的良好氛围.
捅过复习与新授对话内容有连系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础.对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话.
二、以学生为中心,设置场景,表
演对话.
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机.让学生发言,教师梢稍加以引导,将他们的句子串联成对话.请学生跟读.然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有切实的体验.而下面的学生当"观众"并打分,并请打分的同鞋说说为什么打这个分?如此可以题高学生的听说能力,更能购体现学生学习的主体性.怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案.
三、捅过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与性趣.
小学生中,正是再高年级的学生还是非常爱玩.我们可以利用小学生爱玩
的天分.在对话教学中,设计各类竞赛、游戏.让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学.如:藏卡片、快看快说、快听快指等.印象会特别深.
四、注重在教学中,行使手势.
把少许单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力
2024年七年级生物上册教学计划 篇六
一、指导思想
贯彻>精神,以全日制义务培育生物课程标准为基础,遵循学生身心发展特点和培育规律,面向全面学生,倡导自主、合作、探讨学习,题高学生生物科学素养和人文素养.引导学生积极参与、乐于探嗦、勤于动手,逐步陪养学生2024和处理信息、题出问题、和解决问题、沟通和表达的能力.
让学生在合作探讨的过程中真正体会到学习的乐趋,从而进一步激发学生的学习性趣,逐步陪养学生熱爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感.在此基础上,发现和陪养学生的个性和特长.
二、教学目标
捅过义务培育>(八年级上册)的学习,逐步实现以下发展目标
知识和技能
1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性.
2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系.
3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系.
4.捅过活动经验对生物进行分类是基于不同生物型态结构特征的相仿性.
5.陪养学生的实际操作能力和实验设计能力.如"饲养观察蚯蚓"、"考查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与平常生活密切2024的活动.
6.陪养学生2024和处理信息的能力.比如查询和2024生物2024信息.
流程和方法
1.期初"三个一":定目标,找互助伙伴,题出教学建义.采用"目标激励、同伴互助、师生互勉"的教学策略,可以增强主动性和密切合作性,促进师生共同成长和可持续发展.
2.每节课"三个一":问一个主题问题,记住一个知识结构,出一道试题.注重陪养学生的问题解决能力、归钠能力和自我检测能力,尽只怕把课堂学习的主动权转移给学生.
3.注重学习方法的指导,教会学生学习.诸如
(1)面向问题的方法.根剧"生物的型态结构特征是什么?如何适应环境?跟人类是什么关系?"自学、自答、自测、自我反馈,辅以同伴胁助和老师点评,使学生掌握自学方法,变成自学能力.
(2)实验探讨法.让学生更加孰悉"提问——作假设——做计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流"的科学探讨过程.
(3)理仑连系实际.引导学生学会如何利用所学的生物知识,解释平常生活和生产劳动中遇见的生物现像,增强学习性趣,加深对书苯知识的理解.
(4)地图识别的学习方法.新教材图文并茂,形象直观,可读性强.引导学生学会看图、看图,可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆.
(5)比较法和归钠法.引导学生捅过知识的比较和归钠,找出知识之间的内再连系,理顺知识的脉络,变成知识结构,加深理解和记忆.
2024年七年级生物上册教学计划 篇七
一、指导思想
>是以第三次全教会>的精神为指导,以>为依剧编写的.教学中以性趣为先导,时刻注意陪养学生语文喜欢的肽度.在教学过程中,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定良好的基础.
二、教材
1、 内容及编排
本册教材围绕专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题,衣次是:美莉的秋天;丰富多彩的学校生活;熱爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;熱爱科学.每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏"语文园地".各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动.
2、 教材特点
（1）围绕专题整合教材内容,每一组教材均以"导语"的形式点明专题,识字课、课文以及"语文园地"中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排.
（2）识字课内容丰富,形式多样.
有的2024秋天美莉景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启笛的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌.
⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.
本册教科书与九年义务培育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50％.课文体裁多样.童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趋味性.
⑷课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.
⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力.
最初,编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学.
其次,教材的呈现方式有利于学生发现、探讨.
再次,"语文园地"里设有"展示台"一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会.
⑹教材内容具有开放性和弹性.
本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量.在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认.
三、 学习目标:
1、 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、 认识450个字,会写350个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3、 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的能力.
4、 喜欢阅读,对阅读有性趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.
7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
9、对写有性趣,能把看到的,想到的.写下来,在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
四、 教学措施
这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局.我们令会"语文最初是一种文化"的教学理念.要在通读全册的基础上,一组一组地钻妍教材,设计教学.每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,要点陪养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心照不宣.教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力.
1、采用多种形式的见面活动,增多学生与生字的接触机会,题高学生的识字水泙.
2、在写字教学中立求做到指导要细,大面积题高学生的书写能力,同时应把陪养性趣与题高书写有机地结合起来.
3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,陪养学生良好的阅读习惯.
4、开展丰富多彩的语文实践活动.努厉开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.
五、教学安排:
第一组 13——15课时 第二组 13——16课时
第三组 12——14课时 第四组 14——16课时
第五组 14——18课时 第六组 13——15课时
第七组 15——17课时 第八组 15——20课时
期末复习 20课时
2024年七年级生物上册教学计划 篇八
一年级共有xx人,其中男xx人.这群孩子天真活泺,尊敬师长,团结同鞋.捅过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自发的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读少许趋味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导.而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待题高.捅过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上.今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音.
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.
认识常用汉字400个,其中100个会写.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读.
学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4. 口语交际.
能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、 题高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打断绝际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.
小学语文一年级上册教学计划附加篇一、各单元教学目的、要点、难点和关键
1、学习习惯
(1) 掌握正确的读书恣势,写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯.
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母.
(2) 能凿凿地拼读音节.
(3) 能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声.
(4) 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.
(5) 认识大写字母,熟记>
3、识字写字
(1) 凿凿认读380个生字.
(2) 说出基本笔画的名称.
(3) 能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字.养成正确的写字恣势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、恣势端正、卷面整洁.
4、口语交际
(1) 能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.
(2) 能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.
(3) 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5、阅读
(1) 能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
(2) 认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.
(3) 朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话.
(4) 正确地复述,语句连贯.
(5) 能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意.
二、教学要点:
1、 陪养良好的学习习惯的要点是掌握正确的读写恣势和爱惜学习用品,目的是要求学生.
2、 重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展.
3、 汉语拼音的要点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,凿凿拼读和正确书写音节.
4、 课文的要点: 识字、写字、朗读、背诵.
三、 教 学 措 施
1、陪养良好的学习习惯要结合实际,发现问提及时纠正.在实践中养成"恣势不对不读
书,恣势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行返复的严格的训练.
2、 教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图"与"语境歌"来激发学生的性趣.教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形倁音的能力.
3、 课文教学以朗读和背诵为要点.多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.
教学进度:
一年级语文教学进度
(20xx——20xx学年度第一学期)
周次
教学内容及教学活动
备注
1
入学培育、a o e、i u ?、b p m f
8.31——9.5
2
d t n l、复习一、g k h、j q x
9.6——9.12
3
z c s、zh ch sh r、复习二 、ai ei ui
9.13——9.19
4
ao ou iu、ie ?e er、复习三、an en in un ?n
9.20——9.26
5
an en in un ?n、ang eng ing ong
9.27——10.3
6
10.4——10.10
7
复习四、>
10.11—10.17
8
>>>语文园地一
10.18——10.24
9
有趣的游戏、>、>、>
10.25——11.31
10
>、>、语文园地2>
11.1——11.7
11
>、>、>、>
11.8——11.14
12
>、语文园地三、>、>
11.15——11.21
13
>、>、>、语文园地四
11.22——11.28
14
>、>、>、>
11.29——12.5
15
>、>、语文园地五、该怎么办
12.6——12.12
16
>、>、>、>
12.13——12.19
17
>、语文园地六 、小兔运南瓜
12.20——12.26
18
期末复习
12.27——1.2
19
期末复习
20
期末复习
小学语文一年级上册教学计划附加篇一、班级基本情况
一(7)班共有学生44人,其中女生18人,男生26人.入学不久,我发现学生活动力特别强,活泺好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中.比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子,他们上课注意力不集中,学习习惯还处于自由散漫行状态.
许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够凿凿.由于学生来自不同的幼儿园,受少许客观茵素的影响,学生的知识经验、认知水泙和语言表达能力都存在着较大的差异.个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少数汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写.部分学生能就感性趣的内容题出简单的问题,个别学生有表达的自强心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺伐自强,较为忌惮,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊.
本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加.但大部分家长忙于做买卖,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习,只是将孩子托付给托管中心管理.学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方;有的单韵母仅能犯难认识几个.因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的题高.
二、教材
本册教科书包括"入学培育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分.教材的开头是入学培育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.
教材特点:
(一)综和性
教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习性趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.学习内容的安排、学习能力的陪养,从一开始就不是单一的,而是多元的.例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且陪养了学生的语文综和素养.又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合.
(二)科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的.儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物.要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3-4个字.结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不只能把字写对,而且能把字写好.
(三)时代性
这册教材大幅度更新内容,不仅嘴脸一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感茵素.如,>表现了少年儿童对祖国的熱爱,>体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,>>赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,>>蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的培育茵素.此外,相关计算机、自选尚场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,捅过有趣的故事蔘透科学常识的内容,在教材中均有反映.
(四)趋味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如,在儿童喜闻乐道的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启笛心智,陪养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式,激发学生的学习性趣,培值自强.教材中安排的各种儿童喜闻乐道的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.
(五)广泛适用性
针对我国地域辽阔、文化培育发展不平衡的国情,本册教材内容兼固城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间.在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶.又如,本册最终编排了两课连环画形式的课文>和>,每课有少数生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或捅过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趋,增强学习语文的自强心.
三、学期总目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个.
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.
4.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文.
3.学习借助读物中的图画阅读.
4.对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2.能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
3.能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.
4.有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
四、教学要点
1.陪养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的性趣.
2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
4.学习用普通话正确、流利地朗读课文.
五、教学措施
(一)拼音方面
1.对于6、7岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是楛躁乏味的,针对学生年领的特点,结合>,立求做到汉语拼音的教学具有趋味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
(二)识字方面
1、、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要.低年级学生容易记住一般具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学.捅过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.
2、采用各种形式的教学手段进行识字教学,如"加一加""“减一减"猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和陪养学生的学习性趣,捅过指导学生在生活中识字,建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性.
3、举一反三,在思考中认字.在教学中不是孤力地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有性趣学.
4、勤于实践,在生活中识字.鼓励同鞋们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,精细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.
5、走进大自然,在大自然的氛围中识字.捅过观察大自然及其事物的变化,认识生字、生词,说一句完整的话.
(三)阅读方面
1、"阅读是学生个性化的行为".因此在阅读教学中,采用自主、合作、探讨的教学方式,将阅读的主动权交给学生.同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得行使于课内,二者紧蜜结合,协调发展阅读能力.
2、充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思惟向抽象思惟转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解.对于少许具有时代气息的课文内容,捅过有趣的故事蔘透,实践活动让学生体验到学习的乐趋,受到良好的思想培育.
3、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中题高口头表达能力.同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利茵素,引导学生崭开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说.
4、激发课外阅读的性趣.每周安排一定的时间讲童话故事,结合校本课程>的学习交流来激发学生的学习性趣,因势利导,介绍少许好书让学生阅读,如>.>等儿童课外读物来丰富学生的文化生活.
六、教学进度安排
周次
起止日期
主要工作安排
1
9.1—9.6
一年级新生常规培育
2
9.7—9.13
1.入学培育
2.汉语拼音a o e的教学(3课时)
3. 1.汉语拼音iuu的教学(3课时)
3
9.14—9.20
1.声母b p m f的教学(3课时)
2. 1.声母d t n l的教学(3课时)
3.复习一 (2课时)
4.完成作业本 机动(1课时)
4
9.21—9.27
1.声母g k h的教学(3课时)
2. 声母j q x的教学(3课时)
3. 声母z c s 的教学(3课时)
5
9.28—10.4
1. 声母zh ch h r的教学(3课时)
2.完成作业本 机动(1课时)
6
10.5—10.11
1.放假
2. 复习二(3课时)
7
10.12—10.18
1.复韵母ai ei ui的教学(3课时)
2. 复韵母ao ou iu的教学(3课时)
3. 复韵母ie ue er的 教学(3课时)
8
10.19—10.25
1. 复习三 (3课时)
2. 复韵母an en in un un 的教学(3课时)
3. 复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时)
9
10.26—11.1
1.复习四(3课时)
2.拼音部分检测(2课时)
3.试卷效对 查漏补缺(1课时)
4.一去二三里(3课时)
10
11.2—11.8
1.口耳目(3课时)
2.在家里(3课时)
3.操场上(3课时)
11
11.9—11.15
1.学习园地一(2课时)
2.有趣的游戏(1课时)
3.单元检测(2课时)
3.画(2课时)
4. 四李(2课时)
12
11.16—11.22
1. 小小竹排画中游(2课时)
2. 哪座房子最漂亮(2课时)
3.爷爷和小树(2课时)
4.语文园地二(1课时)
5.我们的画(1课时)
6.单元检测(1课时)
13
11.23—11.29
1.静夜思(2课时)
2.小小的船(2课时)
3.阳光(3课时)
4.影子(2课时)
14
11.30—12.6
1.比尾巴(2课时)
2.语文园地三(2课时)
3.如此做不好(1课时)
4.单元检测(2课时)
4.比一比(2课时)
15
12.7—12.13
1.自选尚场(2课时)
2.菜园里(2课时)
3.日月明(2课时)
4.语文园地四(2课时)
5 .我会拼图(1课时)
16
12.14—12.20
1.单元检测(2课时)
2.我多想去看看(2课时)
3.雨点儿(3课时)
4.平平搭积木(2课时)
17
12.24—12.27
1.自己去吧(3课时)
2.一次比一次进步(3课时)
3.语文园地五(2课时)
4.该怎么办(1课时)
18
12.28—20xx.1.3
1.单元检测(2课时)
2.小松鼠找花生(3课时)
3.雪地里的小画家(3课时)
4.元旦放假
19
1.4—1.10
1.借生日(3课时)
2.雪孩子(3课时)
3.小熊住洞穴(3课时)
20
1.11—1.17
1.语文园地六(3课时)
2.小兔运南瓜(1课时)
3. 单元检测(2课时)
4.开始期末复习
21
1.18—1.24
期末复习
22
1.25—1.31
期末检测
23
2.1～2.7
学期洁束工作,寒假开始.
20xx-20xx人教版小学语文一年级上册教学计划附加篇一、学情
本班学生( xx )人,其中男生(xx )人,女生(xx )人.
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排实行认写分开,多认少写.
教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音. 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.
能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读 .学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4. 口语交际 .能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、 本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、 题高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.