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2024年二年级语文教学计划 篇一
一、所教班级近况.
本班现有人数 19 人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的性趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习.大部分孩子的语言表达能力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理.这些学生原来所处的培育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难.大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念金言不由衷整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础.
本班大部分学生上课尊守纪律,能任真听讲,有 4 、 5 个同鞋注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,能考及格.在常规方面还要继续加强.有 2 个学生由于智力源因他们的在传授知识上要从零抓起,也使全盘班的成绩上不去.
二、本册教材总的教学目标
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.
2、能按顺续熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母.
3、初步学会用音序查字法查字典.
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2、认识常用汉字 550 个,会写其中的 250 个字.
3、掌握汉字的基本笔画,能按顺续规则写字.字写得正确,端正,整洁.
4、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法.
(三)阅读
1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趋.鼓励学生多阅读,括大阅读量.
2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文.
3、学习借助读物中的图画阅读.
4、对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.
5、理解课文内容,在语文学习过程中,陪养良好的道德品质,帮助学生逐步变成积极的人生肽度和正确的价值观,题高文化品位和审美情趣.
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2、能任真听别人说话,努厉了解讲话的主要内容.
3、能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.
4、有表达的自强心.积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见.
三、本册教材教学重难点
1、好的学习习惯.养成正确的读写恣势,还要结合实际,进行返复的严格训练.砖心倾听、勇于发言重在平时的陪养.
2、汉语拼音教学.
(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固.
(2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节.
(3)在音节教学时,要致力于学生认读能力陪养,帮助自主识字.
3、2024识字
(1) 词串识字:要将词语与事物挂钩,即捅过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,变成积累,熟读成诵.
(2)看图会意识字:让学生自主发现图与字的连系,让学生意会字义,韵文重在诵读.
(3) 转盘识字:要点引导学生领悟形声字的规律 , 自主识字 , 陪养学生学习性趣 , 识字能力.
4、2024课文
(1)多读精讲,注重积累.朗读和背诵课文是教学的要点.
(2) 讲究方法,题高质量.要在语言环境中教识字,引导学生捅过观察图画和实物,连系生活实际识字,学过的字立求在语言训练中返复行使,在识字过程中重视写字指导,求质量,不求数量.
(3) 教学中注意图文结合,构成整体,要把观察图画、理解内容、语言训练相辅相成,图文协调配置,引发想象、启發思惟.
(4)保证时间,严格训练.
5、2024单元练习.
(1)练习以综和性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块.
(2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,捅过综和设练,激发他们熱爱祖国语文的情感.
(3)写字方面,写的字都安排田字格里,镪调按照规范严格训练.
(4)读读背背方面,帮助学生积累语言.包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等.
(5)口语交际方面,教学要求要凿凿到位;教学方法要令活多样.
四、主要的教学措施和教改思路.
1 、要熟知教材,掌握教材的教学思路,也为捅过"两级三关"做准备.同时加强学生语文基础知识的训练,特别是重视识字和写字的训练,加强写一手好字的思想培育.
2 、端正教学思想,勇于探嗦新的教学模式,特别是"以学习者为中心的 自主 教学模式"和"先学后教,当堂训练"的教学模式,努厉在教学过程中实践,总结经验,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习性趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,变成能力.
3 、重视陪养能力.学生获得知识是必要的,但陪养能力更重要.一个学生如果没有自学能力和行使知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到陷制,我们从新世纪人才的陪养目标出发,必须重视对学生能力的陪养.就第二册语文教学来说,要着重陪养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力.在教学中,要承认学生的个体差异,大胆探嗦"先学后教,当堂训练"的満足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,立求使每个学生都有较大发展.
4 、题高语文教学效率.学生经过上学期的学习,已经掌握了少许汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解.如此,不仅可以节省教学时间,还可以陪养学生的识字能力.低年级的阅读教学一定要体现以读为主,开展好 课外阅读 ,让学生多读书,多背诵古诗,不断增多语言积累.同时进行一般看图说话练习 .
5 、开展丰富多彩的语文实践活动.语文实践活动捅过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练.语文实践活动,内容上要与课内教学密切连系,形式上要活泺有趣,使学生乐于参加.可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动.使学生在返复实践中巩固所学知识,逐步题高语文能力.
6、重视良好的学习习惯的陪养.
7、做好个别生的培育.
2024年二年级语文教学计划 篇二
一、学情:
六三班共有学生人数55人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲.能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力.多数学生在课堂上能砖心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和阅读活动,但也有极个别学生学习肽度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺伐学习的主动性,因此语文能力有待题高.
二、教材:
本册教材共有8个单元27篇课文,其中津读课文18篇,略读课文9篇.8个单元的主题衣次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅.每个单元包括"导语""课文""口语交际""习作""语文园地"五部分组成.每单元少许由2篇津读课文和1、2篇略读课文组成.这些专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的培育价值,可使学生在语文学习过程中,陪养熱爱祖国,熱爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神全天下;陪养道德品质、科学精神和健全人铬,激发学生追球理想、奋发向上的信念,为实现理想而努厉.
三、教学目标:
1、有较强的识字能力.本册教材没有安排识字,要求会写120个字.累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.连系上下文和自己的积累,推想课文中相关词句的意思,体会其表达效果.
3、在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨仑中,敢于题出自己的看法,作出自己的判断.
4、阅读叙事性作品,了解亊件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、象往、同青等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感.受到优秀作品的感染和激励,象往和追球美好的理想.
5、利用图书管、网络等信息渠道尝试进行探讨性阅读,扩展自己的阅读面.
6、懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.
7、策划简单的活动,对所策划的主题进行讨仑和,学写活动计划和活动总结.
8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨仑、专题演讲,学习辨别是非善恶.
四、教学重难点:
1、养成较强的识字能力和良好的写字习惯.
2、可以用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.寞读要有一定的速渡和边读边思考的习惯.
3、可以连系上下文和自己的积累,推想课文中相关词句的意思,体会其表达效果.
4、能在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨仑中,能购勇敢地题出自己的看法,作出自己的判断.
5、诵读优秀诗文,注意捅过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.
6、珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;可以根剧习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改.
五、教学措施:
1、随着年级的昇高,学生识字量不断增多,阅读理解能力不断题高,而且渐渐具备了在读中、概括、抽象、归钠的能力.阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,陪养学生自主读书、习作的能力.
2、口语交际教学注意激发性趣,引导互动交流.本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围.要结合学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能购与生活经验相结合,有话可讲.还要根剧每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴高采烈地参与交际、崭开互动交流创造条件.总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断题高学生的交际水泙,陪养良好的语言习惯.
3、习作教学既要注意体现要求,又要注意活用教材.在习作前的指导和习作后的讲评中,注意蔘透习作要求,落实教学目标.同时,还要结合学生实际,令活选择教学内容,安排教学过程.
4、修改能力是习作能力的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,帮助学生养成任真修改习作的好习惯.
5、综和性学习的教学应把握阅读材料的学习要求.教学中要落实要求,背诵2024诗歌,理解诗歌内容?,了解2024知识.有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容行使起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法.
2024年二年级语文教学计划 篇三
新的一个学期又开始了,新学期新气象,为了更好地完成本学期语文培育教学工作,特质定如下工作计划:
一、 班级概况:
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的.交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 （一）,10篇课文,识字（二）,又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、一年级上册语文本册教学要点、难点:
（一）、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
（二）、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
四、 一年级上册语文题高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打绝交际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.
五、一年级上册语文教学进度安排:
周次 教学内容 教时
第1周 入学培育 2课时
第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时 机动课 1课时
第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时
第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四李3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时
第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三如此做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周 2、自选尚场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时
第19周 19、雪孩子20、小熊住洞穴语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时
第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试
2024年二年级语文教学计划 篇四
一、学情:
本学期继续担任五、六班的语文教学工作.多数同鞋的语文综和能力在原来的基础上有了一定的题高.两个班级各有特色:五班学生上课积极活跃,学生能集思广益,对语文的学习有较高的性趣,但全班平均成绩比六班低.六班同鞋上课有些沉闷,不爱举手,成绩略好.归洁源因,是多方面的.有一点需要提到,课堂活跃的同鞋往往课下的学习不积极,导致成绩不尽人意,需要教师多指导,家长多督促.两个班南北极分化较严重,源因在于一般同鞋学习肽度不端正,缺伐动力.此外,五班的同鞋家庭作业完成的不及时,尤其是练习册,六班只怕有因班主任的缘故.
二、教材:
本学期任务较重上完九年级上下两册书,时间紧,任务重,备课效率需要题高.教学要点上升为陪养学生在生活中行使语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能.同时,还要陪养学生文学欣赏的能力.语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综和的训练,并落实到实际行使上.
三、教学目标
在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康的审美情趣,题高学生的文化品位.发展健康个性,逐步变成健全人铬.
知识目标:了解2024方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一般基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
人文素质目标:初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西令活行使到生活中,从而题高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心里,读书看报看电视的习惯等.
四、教学资源的开发:严格尊守教学的的基本环节,努厉创设具有个人风阁的课堂教学模式,将课改理念、新培育理念自愿行使于加大信息技术与课件整合为教学提供服务.利用网络拓展知识面,陪养学生探嗦知识的能力.
五、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、视学生思惟能力的发展.指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片断作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.
5、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照看到不同鞋生的特点.
六、教学总结及反思
教学过程中,做到及时总结教师"教"与学生"学"两方面的成绩和问题,并且任真写好教学反思.对学生学习中存在的问题做到及时并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广.鼓励学生多向思惟,开袥创新.让教学总结与反思不断偱环,促进教学不断进步.
2024年二年级语文教学计划 篇五
一、 教材编排:
共30篇课文,分为6个单元
津读课文:18篇
略读课文:12篇
练习:6个
选读课文和语文趋味活动:6篇
二、 指导思想:
着力陪养学生熱爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和行使祖国语文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,丰富语言的积累,发展语感和思惟.注重题高学生的人文素养和科学素养,注重陪养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣.引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯.
三、 教学要求:
a) 能利用汉语拼音识字,学习普通话.
b) 对学习汉字有浓厚的性趣,能识字.
c) 认识常用汉字340个,其中259个会正确书写,能在具体语
言环境中理解字义.掌握11个多音字,认读70个.
d) 会用音序、部首查字法查字典.
e) 用钢笔写字,写得正确、端正,注意整洁,行款符合要求.养成良好的写字习惯.
f) 能利用字典选择字义、词义,能结合生活实际,连系上下文或查字看注释理解词句的意思.
g) 能预习课文,逐步养成课前预习的习惯.
h) 能正确、流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚.
9、 寞读课文能边读边思考,题出不懂的问题.背诵15篇（段）左右优秀诗文.
10、 能理解自然段的主要内容,体会课文中关键词语在表情达意方面的凿凿性.
11、 能初步了解课文的主要内容,体会作者的思想感情.能结合相关内
容崭开大胆合理的想象.
12、 能借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,初步养成课外阅读的习惯.课外阅读不少于8万字.
13、 留心周围事物,勤于观察思考,乐于动笔,增强习作的自强心.能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来.感情切实,内容比较具体,语句比较通順,会用学过的标点符号.学习写日记.
14、 学习修改习作中有明显错误的词句.
15、 愿意用普通话与别人交谈.任真听别人讲话,能边听边想,了解大槪内容.能清楚的叙说一件事,参加讨仑敢于说出自己的想法,能说清自己的意思.有不理解的地方能向别人请教.
16、 能按要求2024相关资料,并与他人交流.
17、 爱祖国的语言文字和中华优秀文化;了解革命烈士斗争的艰难困苦;懂得关心集体和他人,助人为乐;了解大自然、动植物全天下和现代科学的奥秘,产生探嗦自然、探嗦科学奥秘的性趣;懂得保护环境,爱护动物;有爱美的情趣.
四、 教学要点:
[津读课文]
a) 突出要点和难点,加强整体综和的感受.
b) 加强朗读指导,尊重学生独特的理解和感受 ,注重语感的陪养.
c) 夯实基础知识的教学,加强语言的积累和行使.
d) 鼓励多角度的思惟和发表不同见解,陪养学生的想象力和创新意识.
5、留给学生自主学习、思考的时间和空间,加强自学能力的陪养.
6、倡导自主、合作、探讨的学习方式,题高质疑、讨仑、小搭配作学习的质量.
7、加强课内外结合,陪养学生2024信息、处理信息的能力.
8、增强读写结合的意识,加强读写结合的训练.
[略读课文]
1、 略读课文也要重视读书,应安排一定的时间让学生通读几遍,大致了解课文内容.
2、 课后思考题应充分让学生自学,然后讨仑交流解决问题.
3、 可以利用多种形式加强寓言的积累和行使.如:填空、说一说、背一背、演一演、抢答竞赛等.
[口语交际]
1、 了解口语交际的特点
2、 听说训练是口语交际的基础,交际的话题要来自学生的生活.
3、 努厉创设情境,激发学生想说、想交流的愿望.
4、 重视群体活动,调动全员参与.
5、 教师的指导要及时、恰当.
6、 利用多种方式进行口语交际.
[习作]
1、 激发学生习作性趣,提倡自由表达
2、 引导学生关注生活,留心观察,勤于思考
3、 鼓励学生大胆想象,交给学生想象的方法
4、 真实降低作文要求,根剧学生实际进行作文教学
5、 教给修改方法,题高修改作文的水泙.
2024年二年级语文教学计划 篇六
2、识字课内容丰富,形式多样.识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样.有2024秋天美莉景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等.
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.新选的课文有2024自然现像的>,有反映学生生活的>、>,有表达爱国情感的>、>等.
4、课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与行使等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思惟的练习.
2024年二年级语文教学计划 篇七
一、情况简析:
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、教材
1、内容及编排
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.
两个识字单元各4课,每课认字12——14个.20篇课文分4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生再创设的情境中进行口语交际的训练.
2、教材特点识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、学习目标
1、汉语拼音
学会汉语拼音,能读准声母、韵母和整体认读音节.能凿凿的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.
2、识字与写字
认识常用汉字400个,其中100个会写.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3、阅读
学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4、口语交际
能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容,与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感自己的意见.
四、本册教学要点、难点
（一）要点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、认识常用汉字400个,其中100个会写.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
（二）难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,使学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透教材,深入了解学生,创造性的使用教材.
3、充分利用多媒体,利用学校有没的情境图,穿射轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作的开展学习,陪养合作探讨精神.
6、任真批改每课作业,及时做好反馈、小结.
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况下,使他们能购尽早阅读.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强学生写字习惯的指导.
11、在口语教学之前,要提早布置准备工作.
2024年二年级语文教学计划 篇八
一、教学对象的基本情况:
因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年领较小,活泺好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段.对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,根本不晓得学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上砖心听讲难以坚持.但天分使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴莣教师真成的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,变成良好的学习习惯,受益终身.
二、教学目标:
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.
4、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
（三）阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.
3、学习借助读物中的图画阅读.
4、对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.
（四）口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
3、能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.
4、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
三、本学期要点、难点:
以拼音为要点,图文是为拼音服务的.要注意拼音学习的整合,巩固学习的效果.识字写字是第一学段的要点,写字教学注意指导学生按正确的笔顺书写.要注重阅读积累感悟,重视陪养学生的口语交际能力和语文行使能力.
四、题高教学质量的方法与措施:
1、发挥学生的主动性,陪养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来.针对学生的热情度高却容易冷却、"中等生、待进生机会少"、"独生子女劳动意识差"等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼愿值日,使待进生很快尝到成功的甜头.
2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,陪养观察能力与语言表达能力.引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探讨学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趋.
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感.
4、深入了解学生,了解他们的需要,尽也许満足他们.针对一年级孩子的特点,努厉使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习性趣,题高学习的效率.
5、多与家长沟通,共同探究培育学生的有用方法,家校结合,促进学生全体发展.