您所阅读的此篇文章共有33306文字，由何荣鹏尽心纠正，发布在！目录，又称序目录，是天然理心流中的一个段位名称。2024年2024图书管理制度模板二十篇欢迎大家一起来阅览！
图书馆过刊室岗位职责说明 第一篇
1、负责过刊室的日常开放和管理，保障读者借阅时间。
2、接待读者热情主动，语言文明、行为规范。
3、负责过刊的借还、阅览、排架、技术加工整理工作。
4、严格按照计算机操作规程办理过刊借还手续，确保操作准确无误，对工作机进行日常维护，确保数据安全。
5、认真遵照各项规章制度开展读者服务工作。
6、做好报刊文献的2024、宣传工作，解答读者咨询，开展阅读辅导工作。
7、做好各项业务统计工作。
8、教育读者爱护报刊文献，做文明读者。
9、保持阅览室清洁、安静，为读者创造良好的阅读环境。
10、保管好本室文献和设备，确保阅览室安全。
11、完成馆领导交给的其它任务。
知识管理下的高校图书馆参考咨询服务|中国大学图书馆 第二篇
高校图书馆拥有大量可以用信息服务来传播的、为其用户所共享的显性知识。长期以来，信 息管理被视为图书馆的专有领域。参考馆员经过培训，成为信息检索、信息获取、信息服务 等方面的专家。用户需求的变化使高校图书馆参考咨询工作面临着新的挑战，只有顺应时代 发展改变自己的服务手段与方式，参考咨询工作才能求得生存与发展的空间。?
传统印刷型文献是高校图书馆重要的资源组成部分，对此类文献的挖掘利用，是现代高校图 书馆参考馆员的重要任务之一。协助检索、解答咨询、文献检索服务等等都是参考馆员指导 和帮助用户充分利用馆藏文献，获取事实数据和文献线索的可以运用的服务方式。新时期的 参考咨询工作，除了上述的传统咨询服务外，还要有针对性地对馆藏文献进行数字化处理， 使其融入到网上信息资源的管理中去，成为图书馆提供参考咨询服务的有机整体。更重要的 是要经常分析信息需求，研究统计相关资料以及建立课题档案等，并且要对传统文献进行整 序、开发、利用，以及制作一些重要学科的相关文献数据库等信息产品，将整合的资源进行 数字化处理。通过参考馆员的劳动将文献服务与信息服务有机结合于一体，为教学科研提供 一些重要的研究成果、信息研究报告、有价值的参考方案等，减少教学科研人员的前期劳动 ，满足用户对信息资源的个性化需求，从而提高教学科研水平，重塑现代图书馆的新形象。
此外，还要为本校各重点学科提供的学科信息导航网站，建立学科链接点，提供相应的重组 信息。当然，这种学科导航网站要求必须及时对系统维护，随时更新或补充数据，只有这样 ，才能保持导航系统的生命力和活力。真正起到信息重组作用，为信息的有效利用创造前提 条件，这是必不可少的环节。?
2 隐性知识服务?
隐性知识是指存在于个体和各级组织中难以规范化、难以言明和模仿、不易交流与共享、也 不易被复制或窃取、尚未编码和显性化的各种隐性知识，同时还包括通过流动与共享等方式 从外部获取的隐性知识。与显性知识相比，隐性知识很难管理。创造和共享知识是一项无形 的活动，它既难以被监控，也无法强迫人们去做，只有在人们自愿合作的环境下才能得以实 现。?
知识经济时代高校图书馆的复合型发展，需要一支高水平、高素质的复合型人才队伍，它是 影响图书馆服务成效的关键因素。虽然人力资源的匮乏、人才的外流，一直都是困扰图书馆 的最为头疼的问题，但是忽视对现有人力资源的开发，也是当前高校图书馆存在并急需解决 的现实问题。?
高校图书馆参考咨询的知识管理服务模式，不单是指对信息数据这种显性知识的管理，更重 要的是注重“人”的管理，即对人力资源（隐性知识）的管理。知识经济体系中最重要的知 识资源是掌握知识的人才，人是创造、传播、运用知识的主体，隐性知识是创新的原动力， 知识创新过程实际上是一个不断发现问题和解决问题的过程。?
随着社会的进步，高新技术不断为图书馆提供日益先进的技术支撑，信息网络更使图书馆成 为一个资源的共同体。随着“以人为本”服务理念的确立，人们明白，用户是促使图书馆事 业发展的推动力量，服务质量的好坏，将是新世纪图书馆工作评估的重要指标。影响高校图 书馆参考咨询服务质量的原因涉及到方方面面，一般认为首要原因是参考馆员素质。近年来 ，馆员的整体素质有了明显的提高。但在同仁的研究中，大都注重馆员的显性知识，而忽视 了馆员的隐性知识。事实上，要改变“以书为本”的管理思想，树立“以人为本”的服务理 念，并落实到咨询服务工作中，就要关心用户、研究用户、方便用户、尊重用户。而这些， 固然跟参考馆员掌握的显性知识2024系，但知识并非都是可以显性化的，那种面对面沟通进 的真切气氛，那种群体交往中的亲和关系，那种团队间的默契等等，都是难以言表的。从另 一角度看，读者服务工作要创新，同样也离不开馆员的隐性知识，因为参考馆员的隐性知识 可以在潜移默化中整合而产生新知识，隐性知识在利用的过程中可以转化为显性知识，显性 知识也可以内化为参考馆员的隐性知识，因此，要做好咨询服务工作，必须注重参考馆员的 隐性知识。?
人的隐性知识主要体现在认知、技能、经验和熟练程度等方面。长期为教学科研服务的工作 经历，积累了丰富的经验，这是图书馆的宝贵财富。参考馆员能够运用自身所掌握的知识， 根据用户的需求，对信息进行分析、比较、综合、概括，研究统计相关资料以及建立课题档 案等，为教学科研提供一些重要的研究成果、信息研究报告、有价值的参考方案等，大大减 少教学科研人员的前期劳动，满足他们对信息资源的个性化需求，从而有效地促进知识的传 播和知识创新。然而目前图书馆的人力资源管理仍然是一个较为薄弱环节，参考馆员的工作 热情并未被充分调动起来，他们的知识潜能也就得不到的发掘，致使参考咨询的服务成效不 佳，进而长期制约着图书馆其他资源的有效开发和利用。?
由于人力资源管理观念和方法的相对陈旧，目前图书馆参考馆员的人才培养并没有得到高校 和图书馆管理层的足够重视。隐性知识的获得和传递的方式多种多样，参考馆员隐性知识的 获得主要不是靠读书或听课，而是需要通过多种多样的实践方式。因此，高校图书馆的管理 层必须为参考馆员积极创造有利的学习进步条件和营造一个和谐的工作氛围。为他们构筑一 个学习的平台，提供知识交流与知识共享的渠道，如：专题培训、学术研讨会、工作经验座 谈会以及服务案例征集等，不断提高参考馆员的综合服务能力。充分尊重人的价值，激发他 们在服务中的学习能力和知识创新能力，与用户共享他们的智力财富。此外，资深的参考馆 员在长期的咨询服务工作中，积累了丰富的隐性知识，开发他们头脑中的知识资源，鼓励其 主动承担起“传、帮、带”任务，将其丰富的工作经验“隐性知识”传授给新员工，这也是 提高参考咨询服务效率的重要途径。因此，图书馆的管理层应当积极为他们提供一个传递隐 性知识的轻松随意的交谈场所。参考馆员在咨询服务中投入隐性知识的比例越大，信息增值 的幅度也就越大，用户对其的信任度也就越高，最终促进参考咨询服务和高校教学科研水平 的整体化提高。?
3 强化学科馆员制度建设?
面对21世纪知识经济的挑战和高等教育体制改革的发展，作为高校文献信息中心的高校图书 馆必须跟上高等教育改革发展的步伐，通过自身改革，建立起管理创新、服务创新的机制， 不断提高文献信息服务水平，为高校的教学科研提供切实有效的文献信息保障。建立“学科 馆员”制度，正是高校图书馆努力提高服务水平，与现代高等教育发展相适应的一项举措。
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3.1 学科馆员制度是传统参考咨询服务纵深发展的必然结果?
图书馆传统的“参考馆员”工作与“学科馆员”工作类似。所不同的是参考馆员没有学科分 工，凭借对馆藏资源及其布局清楚了解，参考馆员为到馆的用户提供获取文献信息方面的帮 助。但是在当今各种载体文献骤增、网络信息资源庞杂浩繁、现代信息技术日新月异的情况 下，这种事实型的咨询服务已经远远不能满足用户的信息需求，对文献信息进行提炼、组织 、加工，主动为读者有的放矢地提供高层次的研究型信息咨询已成为高校图书馆参考咨询服 务工作发展的必然方向。然而现代高等教育体制的改革，尤其是一些综合性高校，学科覆盖 面宽，专业涉及众多，无论多高水平的参考馆员也不可能对所有学科读者提供深层次的咨询 服务。因此，建立学科馆员制度非常有必要，由学科馆员分别深入各学科了解教学科研对专 业文献信息的需求，有针对性地对学科专业文献信息进行2024整理，并分析研究，主动为各 学科的图书馆用户提供高水平、深层次的咨询服务，这样可以使高校图书馆读者工作从辅助 性的咨询服务转变为综合研究性的服务。?
3.2 学科馆员制度是高校教学和科研发展的需要?
教学和科研是高校两项重要的任务，高校图书馆的资源发展应密切配合学校的学科发展和科 研方向。而如何能够使教学科研人员方便快捷地找到自己所需要的文献信息则是图书馆一项 最重要的工作。高校内各个学科的教学、科研人员和学生，他们对文献信息需求的专业性较 强，对知识和信息的更新较快。他们在教学科研中迫切需要各学科专业领域的文献资料，他 们的研究越深入，信息需求的专业性也越强。学科馆员是图书馆与院系之间联系的桥梁，可 以深入各学科了解教学科研对专业文献信息的需求，有针对性地对学科专业文献信息进行收 集、整理、分析研究，主动为各学科读者提供高水平、深层次的服务。这就要求图书馆专业 人员了解教学和科研人员信息需求的特点， 按照具体专业或学科领域来组织、提供专业信 息服务，从而提高图书馆信息服务的支持力度。学科馆员可充分利用各种馆藏资源和自己的 学科优势，为对口学科用户提供深层次信息，为科研课题进行定题跟踪服务，全程跟踪重点 用户，对其教学进度或科研课题提供相关文献信息，做好全程定题服务。因此，学科馆员制 度的建立是高校图书馆为促进高校教学、科研发展的重要措施。
3.3 学科馆员制度是高校图书馆自身发展的需要?
在传统图书馆中，图书馆员主要承担着文献的搜集、编目和管理工作。在知识经济时代，对 于图书馆来说，馆员是最重要的资源和首要财富。因为馆员是活的知识载体，是信息资源与 读者用户之间的桥梁与纽带。在网络环境下，一方面使人们的信息视野骤然加宽，另一方面 信息的无序与泛滥问题成为信息获取的巨大障碍。用户在搜集自己需要的文献信息时的难度加大，对馆员的依赖性也相应增强。学科馆员是掌握计算机网络知识和检索技术的复合型人 才，图书馆学科馆员的高层次服务将加速图书馆信息资源的传递与交流，有助于高校图书馆 更好地融入学校教学科研等各项活动中，推动高校图书馆的可持续发展。?
近年来，高校图书馆人员结构正逐步实现年轻化、知识化，馆员的知识结构正逐步向复合型 人才的方向发展，大多数馆员都具有本、专科学历，甚至还有研究生。这些馆员不仅掌握文 献信息工作的基础知识和基本技能，也同样具备多样化的专业知识，但是在传统的文献信息 服务过程中，许多馆员感到自己多年学有所长的专业知识难以致用。学科馆员制度的建立， 无疑是高校图书馆管理机制的一大改革，会给一部分既有某学科专业知识，又有文献整理技 能的参考馆员拓展一片自我发展的机会。学科馆员的工作能促使他们一方面努力学习文献信 息工作的技能，一方面加强某学科专业领域的学术研究，能充分利用和发挥他们的专业优势 ，调动他们的工作积极性。这既有利于他们自身发展和自我价值的实现，也有利于高校图书 馆队伍的稳定，同时也能进一步提高图书馆馆员的综合素质，推动图书馆各方面工作，提高 图书馆在学校的学术地位，扩大其学术影响。?
高校图书馆参考咨询部门是高校图书馆集中体现读者服务功能一个会说话的窗口，它通过参 考馆员有针对性的智力活动，全面整合显性知识与隐性知识，实现知识的价值和服务价值， 最终促进教学科研整体化水平的提高。知识管理模式的参考咨询服务最终目的是为教学科研 提供高质量的信息服务产品，将图书馆的工作纳入创新系统。用知识管理的思想指导高校图 书馆参考咨询服务，不论是显性知识的管理还是隐性知识的管理，目的都在于实现知识的价 值和服务的价值，以知识为内涵，走知识服务的道路，促进教学科研整体化水平的提高。在 管理过程中最大限度地实现知识传播与共享的良性循环，提高图书馆的知识创新能力，从而 促进教学科研整体化水平的提高，重塑现代高校图书馆的新形象。?
［参考文献］?
［1］ 武宗锋.我国图书馆隐性知识交流与共享方式分析［J］.情报资料工作，20xx ，(1)：36-38.?
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试论中学图书馆学生助理管理员的培养与管理实践 第三篇
【论文关键词】中学图书馆 学生 助理管理员
【论文摘要】目前中学图书馆多数存在着人手不足的问题，给图书馆的日常工作造成一定的影响。为了解决这个问题，福州市亭江中学图书馆近几年来通过培训学生为助理管理员，利用学生的课余时间协助图书馆的日常管理工作，取得了较好的效果。本文就中学图书馆学生助理管理员的选拔、培训与工作能力培养等方面进行探讨。
中学图书馆是全面实施素质教育的重要阵地。但长期以来中学图书馆工作人员不足，中学图书馆在实施素质教育并没有真正发挥应有的作用。
目前，不少中学图书馆建立了学生义务管理队伍参与图书馆服务工作,从而减轻图书馆员的工作强度,提高图书馆的利用率。
一、吸收在校中学生参与图书馆管理的积极意义
1、培养学生阅读习惯，扩大学生知识面。
图书馆是“知识的宝库”，吸收在校中学生参与图书馆管理，中学生在参与图书馆的管理过程中，能够较好地学习与掌握资料检索知识。同时，他们有更多的机会接触更为丰富的馆藏材料。如此一来，他们既开拓了视野，也学到了如何查找资料，有助学生养成利用图书馆“自学”的习惯，以获取更多的知识，对提高自身的综合知识与能力有很大的帮助。
2、能强化中学生的劳动和合作观念，提高其团队和动手能力。
当前的学生绝对多数是独生子女，大多都缺乏服务他人的意识, 劳动观念较为薄弱，缺乏人际交往方面的基础训练，同时往往会得到父母的溺爱，人格构成中大都缺少坚韧、刚强的品质，“以自我为中心”，缺乏团队合作精神。
近几年来，随着高中实行新课改，明确规定学生毕业前除了要完成一定的学分外，还要完成20个社区服务学分及20个社会实践学分。由于中学图书馆相对校外活动而言，安全性很强，无疑成为学生首选的社会实践活动基地。学生参与学校图书馆的管理，通过为同学服务，使劳动观念“得到强化”，动手能力也获得提高，有益于学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观。
图书馆是服务性、实践性较强的工作部门，学生参与图书馆的读者服务与管理，可以培养学生的协作精神、奉献精神和服务意识。
3、解决中学图书馆工作人员不足的问题。
当前无论经济比较发达的沿海地区，还是在经济比较滞后的内地山区，中学图书馆都是教育辅助部门。在人力资源配置上都存在严重缺编。以福州市亭江中学的图书馆为例，20xx年完成新馆的搬迁，图书馆馆舍面积从一百多平方米扩展到一千多平方米，扩大了近十倍。馆藏图书也从两万多册发展到七万多册，期刊从几十种增加到两百多种。服务对象和人次也多了，图书馆的工作量也随之增加，据《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》中规定“定级达标中学专职人员不少于5人”。但我们图书馆管理人员仅有三人，却要完成采访、分编、借阅、宣传以及全校教材、共用报刊、杂志的征订等大量工作，从而使得工作人员的体力和精神都处于超负荷状态，导致服务质量的下降。
吸纳中学生参与图书馆的辅助性管理，虽然存在学生流动性大，服务质量稳定性差等问题，由于他们的参与图书馆的服务，将会在相当程度上减轻图书工作者的劳动强度，减少因人手不足而存在的困难，有利于中学图书馆工作的开展。
4、图书馆学生助理管理员是沟通图书馆与读者的桥梁。
图书馆学生助理管理员身份特殊，他们既是图书馆的服务对象，又是图书馆的管理者，能够成为图书馆与读者沟通的桥梁。也就是说，图书馆学生助理管理员在参与图书馆管理与服务工作，为图书馆开辟了一条最直接2024读者意见和建议的渠道，为图书馆了解和满足读者的阅读需要提供了一条便利的捷径，缩短了读者与图书馆之间的距离，使图书馆员能及时获得学生对图书馆需求的信息,使图书馆的文献信息资源建设与读者服务能较好、较快地调整。以福州亭江中学的图书馆为例，近年来通过图书馆学生助理管理员2024到许多改进图书馆工作的合理化建议，使本馆工作更切合师生的实际需求。
二、中学图书馆学生助理管理员的素质要求与选拔
选拔学生图书馆助理管理员，对学生的素质和能力有何要求呢？
1、图书馆员应具备的基本素质。
（1）要有正确的世界观、人生观、价值观。
基于目前中学图书馆吸纳的学生助理管理员都是无偿的、义务性质的现状。为此，在选拔学生助理管理员时应注意学生的思想素质。
一方面要有对图书馆工作的兴趣与热爱，这样才能以满腔热情和高度负责的精神对待读者，才能较好地完成工作任务；另一方面由于图书馆自身的特性――技术性强，从事图书馆工作必须具有强烈的事业心和责任感，这就要求学生要有正确的世界观、人生观、价值观，要有甘为人梯的奉献精神，才能较好地完成工作任务。
（2）要有一定的图书情报专业知识。
图书馆工作技术性强，单纯地靠热情与兴趣不行。中学图书馆的学生助理管理员应熟悉图书馆管理的基本原理与方式手段，及馆藏结构、服务内容等工作要素。
一般来讲，必须具备参与图书馆部分服务性工作的能力，能在馆员的指导下，完成图书馆借阅服务工作。诸如为其他同学提供检索咨询、介绍文献资料馆藏情况等。
2、学生图书馆助理管理员的选拔原则。
（1）挑选学生图书助理管理员的原则应基于“自愿”。
学生到图书馆任助理管理员一定要自愿，不能靠班主任或班级选派。否则，该学生在图书馆不仅帮不上忙，很可能由于不负责任，造成工作上的失误，影响图书馆正常的工作。
中学图书馆的工作十分繁琐，要求学生管理员的工作态度一定要认真负责，否则就很容易造成工作程序错误，诸如不认真就会出现书上架时上错架等现象，给管理工作造成不必要的麻烦。
（2）选取的“面”要广，以非毕业班学生为主。
要从整个学校的学生中选拔。图书馆工作是一种技术性、连续性很强的工作，为确保学生图书馆助理管理员队伍的相对稳定。在选拔学生图书馆助理管理员时，一般要从高一刚入学的新生为起点。因为高一新生能为图书馆服务的有效时间长，因高三面临高考的压力，学习较紧张，相对课外活动时间较少，因此，不能使用毕业班的同学。
同时选拔的学生要热爱图书、喜欢看书，平常工作积极热情。不担任班级任何职务。这样才能实现对图书馆工作既有热情又有时间。
（3）选取的标准要有全面的规划。
选取的学生图书馆助理管理员，除要求学生应具有上面提到必备的素质和能力外，还要团队意识及组织、和勾通能力。学生图书馆助理管理员虽然是学生，但又是图书馆管理与服务者，是学校图书馆的特殊员工，他们每天都要面对来图书馆的其他同学，图书馆对工作人员一切要求，他们也必须具备。为此，必须具有协作精神，具备比较强的语言勾通能力，甚至要有一定的能力，切实避免随意选取。
就是说图书馆要对每个准备由学生图书馆助理管理员来承担的工作岗位，提出具体要求使其能力与工作岗位才能相互适宜、人岗匹配。
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图书管理制度 第四篇
1、教职工借书制度
（1）凡我校教职工均应持本馆的借书证借阅。
（2）借书证只限本人使用，他人不能代借。
（3）工具书、珍贵书、特藏书等均不外借，限在馆内查阅。
（4）每次限借书刊量为：职工不得超过2本，教师不得超过4本。
（5）每次借书期限为：新期刊限借一本，借期为2天，旧期刊限借三本，借期为5天。
（6）如不及时办理还书或续借，逾期罚款。
（7）教职工应爱护图书，不得撕页，如有违反视情节轻重予以罚款。 遗失图书者，按原价的3-5倍价值赔偿。
2、学生借书制度
（1）凡我校学生均应持本馆的借书证借阅。
（2）借书证只限本人使用，他人不能代借。
（3）借书时需保持安静，不得喧哗、吵闹，要听从管理人员的管理。
（4）每人每次限借书2本，其中专业书1本。
（5）借阅人员要爱护书籍，如有卷折、扯、碎、缺、涂、损坏条行 码等现象，将视情节轻重予以赔偿。
（6）遗失图书者按原价的3-5倍价值赔偿。
（7）每次借书期限为二星期，如有特殊需要须办续借手续，续借只 限一次，逾期不还者将予以罚款。
（8）如发现偷书现象，则直接送学校政教处作行政处理。
不得故意损坏书刊或在阅览桌上涂写，如有发现，视情节轻重，予以罚款。
图书的管理制度 第五篇
一、读者须知
1、读者进馆要佩戴胸牌，出示校园一卡通，要礼貌礼貌，衣着整洁，不得穿背心、拖鞋进入馆内。
2、校园一卡通只限本人使用，不准转借他人，证件丢失，要及时挂失。
3、要遵守公共秩序和本馆管理制度，服从工作人员管理。
4、要维护图书馆的安全，不准携带易燃、易爆物品进入借还处、书库、仓库、阅览室。
5、要持续安静，不准高声喧哗、唱歌、相互追逐、吵闹和吹口哨。
6、要遵守社会公德，爱护公共财产，损坏公物要赔偿，禁止穿带钉的鞋入内，保护墙壁整洁，不准乱贴、乱涂、乱刻。
7、严禁随地吐痰，不准乱丢果皮纸屑，严禁吸烟。
8、读者所借书刊，务必按时归还。
9、违反上述规定者，视情节轻重与态度好坏进行批评教育，公开检查、或报请学院给予纪律处分。
二、校园一卡通使用管理规定
1、凡我院师生员工均可用校园一卡通，借还、阅览书刊等文献。
2、读者须持本人校园一卡通借阅图书、阅览期刊等文献，此证不得转借他人，如有人、证不符现象，本馆即扣留证件，由本人来馆领取，以防冒借。
3、借书：教职工15册;学生10册。
4、(1)借书期限：教职工3个月，学生1个月。借阅图书到期需继续使用者，可进行续借。(2)续借期限：教职工3个月，学生1个月，同一本图书只能续借一次。
5、读者离校前须到图书馆办理书刊还回手续，否则会影响离校手续的办理。
三、图书馆公共查询操作说明
在山东科技职业学院图书馆书目检索系统界面上点击“书目检索”，根据需求点击搜索方式。
1、书目检索：点击“简单检索”进入界面，选取使用题名、职责者或者其他检索方式(书名即是题名、作者即是职责者)，将题名或职责者或其他对应资料输入检索框内，点击“检索”，出现多条记录，点击所要查询的书名，获得所需信息。
2、我的图书馆：点击“我的图书馆”输入用户名、和验证码进入“我的首页”，在我的首页能够看到读者的基本信息，在“我的首页”左侧功能模块上点击“证件信息”能够看到读者的证件信息，点击“当前借阅”能够看到读者当前在借图书，如需续借图书，可在需续借的图书后面点击“续借”输入“验证码”即可，点击“借阅历史”能够查看历史借阅图书。
四、图书剔旧制度
为优化图书馆藏书结构，按文献资料老化规律，及时做好剔除陈旧图书资料工作，特制订如下规定：
1、剔旧图书的具体范围：
(1)长期借阅周转，造成残缺不全，无法修补，不能正常流通的图书。
(2)成套多卷图书，因各种原因造成不全的图书
2、剔旧图书，在财产登记薄作好剔旧记录。
3、被剔旧的图书做好标注，单独存放书库。
五、图书防护及读者服务工作
1、图书防护工作
(1)防盗：每一天检查各库室安全状况，图书流通使用图书防盗仪;上、下班工作人员每一天认真检查门窗的关锁状况;书库钥匙不得随意转交他人，钥匙丢失必需及时报馆领导处理。每一天认真填写《图书流通处值班记录》。
(2)防火：安放灭火器，上、下班认真检查电源、用电设施，避免不安全隐患的存在，认真填写《防火巡查记录》、《消防设施检查记录表》。
(3)防损：工作人员严格检查污损、乱写乱画或撕页的图书做出标记并对相关读者进行批评教育;图书的书标、条形码，发现破损及时进行修补。
(4)防霉：定时开窗通风，防止书库潮湿，持续室内整洁卫生。
(5)防鼠：库内放粘鼠板、鼠药。
(6)防虫：库内不定时喷洒灭害灵，防止蛀虫损坏图书。
(7)防水：有进水隐患的书库，用沙袋把门口堵严，有防水板的书库，图书都放在防水板台上，有水阀门的书库，关掉水总阀门。
(8)丢失图书按原图书价格赔偿或者以同版本(同原书完全一致)的新书进行赔偿，丢失图书赔偿款的交纳按照学院财务处规定执行。
2、读者服务工作
(1)为读者带给优质高效满意的服务见：《工作人员岗位职责》、《读者服务满意率调查表》和《校园一卡通使用管理规定》。
(2)好书2024形式：宣传栏和图书馆网站宣传。
六、预约借书办法
学院图书馆现有藏书全部实行计算机管理，但因馆舍面积制约，目前只能实行图书轮换上架，给读者借阅图书带来诸多不便，为方便读者借阅图书，提高文献利用率，图书馆开展预约借书业务，办法如下：
(1)图书馆图书流通处(博学楼D114)预约借书：读者透过山东科技职业学院图书馆书目检索系统进行检索，找到自己想要借阅的图书信息而图书不在书架时，可填写《预约借书登记表》，进行预约借书。
(2)图书馆阅览室预约借书：读者在阅览室书架上看到想要借的书时，找工作人员登记读者相关信息，由阅览室工作人员到图书流通处帮读者借阅图书，图书还回由读者到图书馆流通处(博学楼D114)还回。
(3)公寓预约借书:读者在各宿舍楼管处填写《公寓预约借书登记表》，由图书馆工作人员按时把预约图书送到楼管处，读者定时到楼管处领取图书，还回图书由读者到图书馆流通处(博学楼D114)还回。
(4)预约借阅的图书已借出的，图书馆对借出图书进行跟踪协调，预约图书到馆后，图书馆工作人员负责通知预约者，预约者暂时未来借阅的，在预约书架上保留三天。
(5)预约借书的册数、借期等各方面的问题按《校园一卡通使用管理规定》的2024规定执行，预约借书的时间跟图书借还的时间相同。
七、图书排架规定
为便于提高检索效率，能够迅速准确的取书、归架。本馆按照《中国图书分类法》第四版进行分类，结合实际状况以藏书资料所属的学科门类为依据，按照图书分类法的类号顺序排架，其排架的顺序反映了分类的体系。具体排架如下：
1、排架基本规则
(1)同类书排列
同类书指的是分类号相同的图书，如同I247.5的书;先按种次号由小到大依次排列，如果种次号相同再按辅助区分号由小到大排列;
例如：I247.5/1，I247.5/2，I247.5/2=2
(2)不同类书的排列
先比较一级类号，一级类号相同时，再比较下一级类号，以此类推。
例如：H31，H313，H315，H316，H32
(3)特殊符号
总论复分和分类法各类通用的复分，则需要加上特定的标记符号。如总论复分号为“-”，例如：C91-03;组配复分号为“：”，例如H319.4：I22;国家区分号为“xx”，例如：G846(313);时代区分号为“=”，例如：K815.38=5。排架方法同样与一般的书刊排列基本一致，排架时若有上述复分的标记符号与通常分类号中的“.”发生冲突时，优先顺序依次为“.”、“-”、“：”、“xx”、“=”。
八、流通工作操作规程
1、流通处使用的所有工作机用户名和口令为绝密资料。由工作机使用人员和业务主管掌握，不得随意泄漏于他人。
2、严禁在工作机上使用来历不明、引发病毒传染的软件;对于来历不明的、可能引起计算机病毒的软件应使用公安部门2024的杀毒软件检查、杀毒。
3、工作机单独使用，严禁连接互联网。
4、工作机使用人员要随时做好杀毒软件更新升级，补丁修补及系统清理等工作，随时检查工作机工作状态，确保工作机正常运转。
5、流通处工作人员要随时持续流通处环境卫生，注意防潮、防火、防高温，随时检查各项安全隐患。
图书管理制度 第六篇
图书借阅管理规定
实施日期:
1、目的:为营造良好学习氛围，丰富员工业余文化生活，提升员工之整体文化素养，合理管制图书借阅工作，特制定此管理规定。
2、范围:公司全体员工。
3、权责:人力资源部总务文员负责图书的借阅管理。
5、资料:
6、公司所有图书应由图书管理人员编号登记入册，并编制目录卡供本公司在职员工查阅。7、每年6月、12月中旬彻底清查一次。
8、公共参考图书、辞典、珍贵图书概不外借，如工作需要或其他原因务必借阅者则透过正常借阅程序且当天归还。一般书刊、报纸可随意阅览，但不能带出图书室或撕剪，阅读完毕后放回原位。
9、每周三、周六18:30~20:30为图书借阅时间。
10、公司所有图书借阅者仅限公司在职员工。员工在借阅书藉时务必先查览目录卡，做好登记征得图书管理员同意后方可外借，每次最多借阅一册，最长时间不得超过2周，若未能读完需办理续借手续。
11、员工在阅读过程中，应爱护书籍，不得在书中批改、圈点、划线、折角、涂写。图书借阅制度。如有破损或遗失处3倍以上罚款。
图书的管理制度 第七篇
图书借阅规定
“书是人类进步的阶梯!”为了有效地管理好班级图书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定一下管理规则：
一、借阅时应排队取书，持续教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此人将当天之内不准借书。
二、凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等状况应及时说明，否则由借书人负责。
三、借阅图书者应按期归还图书，每次只限一本，借期为一周，因特殊原因不能归还者，务必在最后之日补办续借手续。
四、借出的图书，管理员应认真做好登记;归还时，管理员应及时检查破损状况，并消除记录。同时做好整理和催缴工作。
五、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
六、所借图书最长不可超过一周归还，以便于其他同学借阅;最短也不可一日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。借阅者还书要及时，如果到时间不还，一周内不准借。
七、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
八、借阅时间：周一至周五。
试论新时期做好图书信息管理的有益探索 第八篇
论文关键词:新时期 图书信息管理 有益探索
论文摘 要:新时期图书信息管理已经取得了较大的进步和发展,随着科学技术不断地发展和完善,图书信息管理的方式和手段也不断地改革和创新,有效地将复杂的图书信息资源进行科学分类和系统管理,便于人们在利用图书信息资源时提供快速查找和多元化的服务。
下文主要讲述了图书信息管理的概念以及用计算机多媒体做好图书信息管理。计算机多媒体做好图书信息管理的内容:计算机多媒体技术预示着图书信息管理的先进性、计算机多媒体技术为图书信息实现有效的管理是社会发展和进步的必然结果、计算机多媒体技术对图书信息实行管理的具体内容。
1 图书信息管理的概念
图书信息管理是指图书信息收藏单位对其收藏信息的管理。图书信息管理的主要内容就是将所收藏的有效信息进行分类、编目、整理和存储,使之能够快捷准确的检索出来。图书信息有效的管理不仅要确保它的及时性和真实性,还包括它的完整性,只有采取相应的管理措施,才能避免图书信息的流失和浪费。图书信息管理的水平对于收藏单位和社会来讲都是非常重要的,做好图书信息管理的目的,是为社会、集体、单位或者个人储存和提供有价值的资源信息,帮助人们解决难题和疑问。
2 计算机多媒体做好图书信息管理
随着信息时代的不断发展,高科技技术的推广和运用,计算机多媒体技术也广泛应用在图书信息管理领域。利用计算机多媒体技术可以将图书信息进行有效的分类、储存、查找和跟踪,保障图书信息的及时性和完整性,最大程度为人们的生活和工作提供方便。1 计算机多媒体技术预示着图书信息管理的先进性
(1)随着社会科学技术的不断完善和发展,计算机多媒体技术的应用也越来越广泛,成为众多领域的先锋技术。在图书信息的2024过程中,利用计算机多媒体技术,能够有效的将所需要的、最新的、最完整的图片、文字、视频及音频等2024起来,成为信息收藏单位宝贵的信息资源,并通过计算机数字多媒体技术有效的将大量复杂的信息资源进行科学的分类,以便客户查找资料。
(2)图书信息的表达方式就是计算机信息技术与信息资源的有效结合,新时期的图书信息分为传统纸质和网络两种,无论哪一种信息,都是社会和人类生活和工作不可或缺的。以纸质为载体的图书信息,其静态、平面和文字的传统形式,已不能受众于广大读者,而以网络为载体的图书信息则更生动、形象、具体的将其声、形、文、像动态地、有效地统一成一个易于理解和消化的信息资源。不仅可以为读者提供广泛的资讯平台,还能够成为灵活便捷的工作平台。
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图书管理制度 第九篇
一、当前中学图书管理工作的现状
1.未确立图书馆的地位。
传统的观点认为，中学图书馆就是学生借阅课外读物的地方，对图书馆的职能未能进行深刻的探寻。学生的课外时间被各种课外补习班与试题库所占据，不仅浪费了学生课外利用图书馆获得新知的机会，也和素质教育的基本理念相背离。
2.图书资源配置缺乏信息指向性。
在经费有限的情况下，图书资源配置并没有充分考虑到中学生的年龄以及心理发展方面的特点，引进的图书资源相对来讲比较落后，缺少信息指导性。特别是当前信息化飞速发展的时期，中学生的注意力容易让流行文化所占据，自然就会对图书馆内的图书失去阅读兴趣，进而导致图书借阅率下降，图书馆并未体现真正的价值。
3.图书馆信息化建设滞后。
当前很多中学的图书馆建设还是人工借阅操作，不仅工作效率低下，导致图书资源不能进行科学而有效的利用。学生在借阅图书的时候，需要先经过班长统计，然后送到图书馆内，再由工作人员一一进行翻检查阅，最后再将书统一送到学生手中。可见，中学图书馆信息化建设亟待加强。
二、提升中学图书管理工作的策略
1. 大力宣传图书馆的重要性，指导学生科学使用图书馆资源。
为了让广大的教师与学生，充分认识到图书馆对于学生学习的重要意义，确立图书馆的地位，应该从以下几个方面进行大力宣传：首先，明确图书馆内的图书能够促进学生智力开发。中学生在课堂学习之后，需要拓宽其视野，进一步丰富相关的知识，这就需要学生通过大量的课外阅读才能获取。图书馆内的丰富藏书，涉及到的知识面比较广，能够满足学生不同知识层面的需求，进而培养学生的各个方面的能力。其次，图书馆能够向学生及时传递信息。知识经济时代，知识的更新速度很快，但从实际来看，最新的知识并不能立刻就成为学生的教材，教材的更新需要经历一个过程，而图书馆则能够及时为学生补充更新最新的知识，满足广大学生的求知欲，在获得大量的知识的同时，也能提升自身的素养。最后，图书馆是开展思想教育的有利场所。中学图书馆内的藏书涉及的领域比较广，有、历史、革命人物传记等，这些都是对中学生开展思想教育的最佳途径。学生通过阅读这些书籍，受到激励，奋发有为，树立正确的世界观、人生观与价值观。
此外，还应该积极指导学生科学使用图书馆资源。作为图书馆的管理人员应该积极参加到学生的探究性学习当中，积极指导学生采用科学的态度与方法来展开探究性的学习，充分利用好图书馆的期刊、图书等，来帮助学生学会根据课堂知识实现迁移，在自学的过程中，大力培养自己的逻辑思维能力，培养终身学习的习惯，为今后素质的提升奠定良好的基础。
2. 动态更新中学图书馆的图书资源。
中学图书馆是为了有效满足广大师生的学习要求，所以，其服务的对象是广大的教师与学生，图书馆价值主要体现在满足广大读者的需要。在知识经济时代，中学图书馆应该做到动态更新图书馆的图书资源，及时淘汰那些不适应时代发展的图书，大力提升图书的质量，有效避免因为盲目追求数量而导致图书馆经费的浪费。图书馆的管理人员可以采用调查问卷的形式，了解师生的实际需求，然后有针对性的购买相关的图书资源，让图书馆能够为学生提供良好的服务。
3.加快中学图书馆信息化建设步伐。
计算机技术的广泛应用，其可以更为准确、迅速的为广大师生提供图书馆当前的馆藏信息情况，进一步缩短师生图书编目检索时间。中学图书馆建立计算机信息查检系统能够快速了解新书信息、馆藏书目与借阅信息等。有条件的中学可以建设多媒体阅读教室，让学生依靠现代化的仪器，来实现对图书的“阅读”。
4.提升中学图书管理员的素养。
中学图书馆的管理人员应该在业务技能、工作方式以及个人修养方面都要做到与时俱进，尤其是在当前图书馆正在加紧信息化的建设情况下，图书馆的工作方式、工作内容等与原来已经有了很大的不同，这就需要这些图书管理人员及时提升自身的工作技能与业务素质，学习先进的计算机管理系统的具体操作方式，确保图书馆工作能顺利开展。与此同时，还应该改变工作态度，提升服务的质量，树立好的服务意识，真正做到全心全意为中学师生服务。
总之，在中学图书管理中，还存在未确立图书馆的地位、图书资源配置缺乏信息指向性、图书馆信息化建设滞后等方面的问题，对此提升中学图书管理工作的策略应该从大力宣传图书馆的重要性，指导学生科学使用图书馆资源，动态更新中学图书馆的图书资源，加快中学图书馆信息化建设步伐，提升中学图书管理员的素养等几方面出发，结合学校图书馆建设的实际，切实提升中学图书管理水平，推动中学素质教育改革不断向前发展。
图书馆自习室管理规定 第十篇
了满足广大读者的学习需要，最大限度提高自习室桌椅的利用率，让每位读者享有平等使用自习室的权利，特制定如下规定：
1、禁止用书籍和其他个人物品占座。因事短时间(限2小时内)离开座位，请在桌上留便条说明具体离座起止时间。不留便条或超过便条声明时间的座位将被视为空座，其他同学可将其物品移开并使用。
2、爱护公共财物，正确使用座椅，禁止乱写乱画。严禁将椅子移出自习室外，一经发现，按照图书馆2024规定处理，取消读者资格。
3、保持室内安静，禁止通话、聊天、喧哗，举止文明。
4、保持室内整洁，禁止吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔纸屑。
5、自习室关闭时禁止将书籍和其他个人物品留在自习室内。图书馆将对自习室不定期清理，由此导致的个人物品遗失由读者自己负责。
6、自习室设立“文明阅读监督岗”，由图书馆委托青年志愿者对自习室进行管理，请全体读者自觉接受监督和管理。
图书管理制度 第十一篇
文化小学图书馆安全管理制度
1、 图书、资料严格编目、登记制度，借出收回帐目齐全，
存放安全，环境干燥，无鼠害、虫害现象。
2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特
批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。
3、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防
止书刊被窃。
4、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显
位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。
5、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。
6、对现有器材定期检查，发现失灵应及时报修。
龙川第二小学图书管理制度
一、爱惜图书，人人有责。
二、图书应分类入档，分期登记，并制定图书目录。
三、新购图书，应及时登记，及时入柜。
四、图书管理员应认真履行职责，不得无证借书。
五、图书只对本校师生开放，不得外借。
六、教师借书应签名，并注明书名，借还日期。学生借书由班长统一办理，
并注明班级、姓名、书名、借还日期。
七、图书借阅时间，教师周二，学生周一，借阅时间一般为一周，如有延长
，须办续借手续。
八、每次借书册数，教师不得超过三册，学生不得超过两册，特殊情况须经
校长批准。
九、对人为弄脏，应批评教育，如有损坏，须照价赔偿。
十、图书管理员要做好图书室的环境卫生工作。
1、图书室、阅览室工作必须贯彻国家教育方针，利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面教育，指导学生课外阅读，促进学生德、智、体全面发展，积极为师生提供情报资料和教学参考资料。
2、学校应根据自己实际，结合形势，制定图书资料选购标准，复本量及剔旧原因。
3、图书资料应兼顾学生、教师向不同需求及国家教委、省门评审2024的图书、书刊进行征购。
4、图书室应建立书刊总括登录和个别登录两种帐目，有保存价值的期刊要装订成册，并进行财产登记。
5、所购图书应按《中国法》儿童图书馆、中小学古书观版进行分类。
6、图书著录应按《普通中文图书标准著录法》进行。
7、学校图书室应按照国家标准设卡片目录，分别设置公务目录（书名目录）、
读音目录（分类目录）和排架目录（分类目录）。
8、建立健全书刊外借、阅览、损失赔偿等规章制度及管理人员职责。
9、图书室应做到防潮、防腐、防蛀、防光、防火、防盗等六防工作，并配置相应的设施。
10、采取多种形式对教师和学生开展外借、月浪、2024新书等服务工作、有条件的学校可以开设阅览指导课。
11、图书室、阅览室工作人员工作变动，要认真办理移交手续，经三方（校领导、接受人、移交人）签后，才算移交完毕。
瘦西湖第三小学图书馆安全管理制度
1、图书，资料严格编目，登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗，防
湿，防霉，防鼠害，防虫害，防火等设施是否完好。
2、图书，资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊
要有专人，专橱收藏，保管人应定期核查。
3、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。
4、严禁将火种带入图书，资料室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使
用，平时注意检查，保持性能良好。
5、节日，寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。
6、对现有器材定期检查，发现失灵应及时报修。
7、电子阅览室是电子设备重地，为维护网络安全，上机者不准私自装卸，删除
随机软件。不准自带设备入内连机操作，严禁烟火，不准吸烟，不得存放易燃，
易爆及放射性物品；严禁在可燃物上使用电热器具，电器易发热部位必须做好隔
热处理。室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。工作人员应都会使用消防
器材。下班前认真清查，关闭各终端机，关好门窗，确认安全后方可离开。
图书的管理制度 第十二篇
一、各岗位职责
馆长工作职责
1、在主管校长、主任领导下，把握办馆方向，负责全馆工作。处理日常业务和对外事务。
2、组织全馆工作人员的、业务学习及学术交流活动。
3、主持馆务会议，遵照领导指示，参照学校工作意见确定本馆任务，制订工作计划。
4、每学期结束前，向领导书面报告工作，提出下学期初步打算。
5、不定期修订本馆各项规章制度，岗位职责，使之行之高效，工作人员职责分明。
6、根据上级拨款，学校财务预算，制订图书采购计划。
7、负责申报添购期刊、报纸、资料工作。
8、负责申报图书期刊的报废、注销工作。
采编工作职责
1、熟悉馆藏，了解各方面读者的需求，根据本校实际情况，提出图书采购意见，并报领导审批后实施。
2、采购工作以外采为主，兼顾征集、交换各种书刊资料。
3、对新增图书及时办理入库登记手续，加盖。
4、图书分类使用《中图法》，著录以《普通图书著录规则》为标准，设置馆藏书各目录和分类目录。采用计算机的图书馆，分类后编目并输入微机。
5、对新书及时加工，投入流通。
6、有重点、有选择地宣传优秀新书，定期发布新书通报或简介。
外借室工作职责
1、整理、维护开放书库的书架，书刊排列正确、整齐。
2、组织学生图书服务员上岗服务。
3、负责教工书刊借还工作，督促读者按期归还图书。
4、做好图书流通工作的统计。
5、对调离本校的师生进行清书工作。
6、修补破损图书，办理读者遗失图书的赔偿工作。
7、指导读者利用电脑查检图书的工作。
8、设立新书展览架，积极2024新书。
图书管理员岗位职责 第十三篇
1、全面负责图书馆的日常管理工作，认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。2、负责制定图书馆发展规划和年度计划，积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照2024规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。3、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目。新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率，使图书馆业务工作规范化、精细化和现代化。4、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。5、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。6、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚，做到书账相符。7、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。8、做好图书馆、阅览室的清洁卫生与防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。9、保持室内外卫生整洁、设备整齐完好无损试论高职高专院校图书馆服务管理理念与馆员的基本素质 第十四篇
论文关键词：高职高专院校图书馆 以人为本 管理者 馆员 基本素质?
论文摘要：阐述了以人为本管理理念的内涵，探讨了高职高专院校图书馆从业人员应具备怎样的基本素质。?
以传播科学、，启迪民众智慧，推动社会进步为宗旨的图书馆，其诞生之时，就是人文主义的产物，但中国的图书馆业却有着自己独特的成长过程。l7世纪，中国沦为半封建半殖民地的国家，随着西方传教士而来的图书馆开始出现，但真正意义的图书馆是在受西方资本主义思潮影响下的改良主义者的鼓吹和推动才出现。正是在这样的背景下，中国的图书馆业在人文精神方面是有一定的缺欠的。随着社会进步、思想的深化，以人为本作为一种全新的管理理念和价值观已逐步渗透到社会生活的各个领域。如何认识理解这一管理理念内涵，从业人员应具备怎样的基本素质，将影响到以人为本管理理念的实现，也将影响图书馆业的发展趋势。?
一、以人为本管理理念的内涵?
就高职高专院校图书馆而言，以人为本的管理理念是指以读者为中心，以馆员为主体，紧紧围绕人的平等、尊严、发展，协调管理资源，尽可能地满足社会和读者对知识、信息的需求，使管理效益最大化的一种管理模式。直白地讲，就是一切为了人，为了人的一切。其实，不管是怎样的一种管理模式，都是离不开人去实现。可以说，在管理过程中都重视人的作用，所不同的是将人看成是实现目标的工具，还是目标实现的归宿，这是二者质上的区别。?
二、传统的理性管理与以人为本管理在人性上的定位?
1、传统的理性管理对人性的定位是基于人性的弱点。这种观点认为：馆员是有惰性的，对工作是非自愿的；是缺少进取心，非自觉性；是消极的，不能自我实现的。也正是在这样的立意下，所制定的严格的、完善的管理规章制度，用来规范、约束馆员的行为，馆员在图书馆的管理系统中，仅是完成工作目标的工具和手段，而忽视了作为有社会属性的馆员的需求和自觉、积极进取的因素。?
2、人文精神指的是以人为本的管理理念，是基于人的社会属性和人性积极因素为前提。这种观点认为：人是平等的，有尊严的；是有强烈自我实现愿望和创造力的；是有进取心，能够实现自我约束的。尊重、重视每个馆员在管理过程中的平等地位和作用，平等地为每个馆员提供实现自我价值的机会与空间和参与管理的权力。?
三、实现以人为本的管理与管理者的素质?
实现以人为本的理念，除外部条件，作为内在因素的高职高专院校图书馆人，必须具备一定的素质。它要求从业者是自觉的、有强烈责任感和自我实现的人，这是实现以人为本管理的基础。如若不然，以人为本的理念将变成无本之木，所以，高职高专院校图书馆从业人员的素质如何，决定了以人为本管理的成败。?
1、高职高专院校图书馆的管理者要有坚定的以人为本的管理理念，并要将这一理念转化成为管理信念和人格特征，使以人为本的思想自觉成为管理工作和用人之道价值取向的标准。不能停留在概念上或是一个时尚的宣传口号，充分认识到以人为本的理念是实现管理效益最大化的前提，是实现高职高专院校图书馆长远发展的奠基石。?
2、平等、尊严、人格是人文主义的基本精神。平等是馆员人格尊严的保障。没有平等，就没有人格的尊严，在以人为本的管理理念中，包含着馆内每个从业人员平等合法权益不容践踏的内容。管理者，在制定馆里规章制度和发展目标时，要发扬作风，尊重每个馆员的平等参与权力，树立起始于仁而终于人的管理信念。要有一颗仁爱之心，广博的心胸，海纳百川的气度，善待每一位馆员。管理者始终要定位于：我是管理作的组织者、协调者，而不是“朕”。馆内制定的制度，应是全体馆员的意志和利益的载体，而不是管、卡、压的“紧箍咒”。?
3、以人为本的管理理念，最终的落脚点就是发展。高职高专院校图书馆的发展、馆员的发展，这是以人为本理念的体现，也是馆员实现个人价值与高职高专院校图书馆管理目标的结合点。管理者要善于发现挖掘每个馆员潜能、潜质，平等地为每位馆员提供发展的机会和空问，尤其是对普通馆员应因势利导，人尽其才，不可网精英战略、能人治馆的策略，忽视甚至是漠视普通馆员的发展权和创造力。发展不仅是硬道理，更是最大的以人为本。?
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图书馆管理规章制度 第十五篇
1 、电子阅览室对本校师生员工开放，读者凭本馆借书证入室阅览;
2 、电子阅览室实行收费上机，收费标准另行制定;
3 、先交费、后上机，随时交费，随时上机。读者可凭本馆借书证，到电子阅览室输交费后，即可在指定的机位上机;
4 、凡到电子阅览室上网、上机的读者，均要遵守本室管理制度，服从工作人员管理;
5 、要讲究文明，爱护设备，按照正常操作规程进行操作。凡因非正常操作引起设备损坏的，要照价赔偿;
6 、保持室内安静、卫生，不准在室内大声喧哗，影响他人上机，不准在室内随地吐痰。扔纸屑和杂物，不准在室内吃零食。
图书馆管理规章制度 第十六篇
1 、全馆工作人员都应保持良好的形象，仪表端正、着装整洁、举止文明、态度和气，上班期间不得闲聊、吃东西、干私事、不准翘二郎腿，不准将脚伸到桌椅或书上，不许端着水杯与读者说话。
2 、要热情诚恳，面带微笑地接待读者，严禁对读者使用难堪的话，或对读者进行训斥、冷嘲热讽、命令等。
3 、对读者服务要耐心细致、有问必答，要有“百问不厌，百找不烦”的热情，尽力满足读者的要求，切勿低头干事而不理睬读者。
4 、要熟练地掌握本岗位的业务和技术，能准确迅速地为读者提供书刊文献，严禁为自己方便而信口讲“没有这本书”来敷衍读者，拒绝给读者借书。
5 、要虚心听取读者意见，不得与读者争吵，因工作中出现差错，要主动向读者道歉。对违反馆内纪律的读者，要好言相劝，耐心教育，并按馆2024规定处理。遇到难办的事，应及时逐级上报，待日后妥善处理。
6 、提前到达工作岗位，作好班前准备，准时开放，按时闭馆，不得提前催促读者。
7 、全馆工作人员应模范地遵守院纪馆规，坚持原则，不徇私情，不利用工作方便超量超期借阅书刊，更不得在书刊加工各个环节上私自挪用，工作时间内一般不打私人电话、不会客。不准非本馆工作人员入值班台。
图书管理员职责 第十七篇
图书管理员必须树立为教育教学服务的思想，努力做好本职工作。
一、热心为师生服务，为教育教学一线服务。做到态度和蔼、耐心、服务周到，有问必答，刻苦钻研业务，掌握好图书管理知识和技能。
二、制定每学期图书工作计划，严格执行《借阅规则》及《赔偿制度》。
三、根据形势的发展，不断做好图书的清理和更新工作，提供教工阅览室内报刊杂志，资料的预订要求。新书到校，要在一周内做好登记、分编、上架工作。分类、编目力求规范化，科学化。及时编目分类、登录储存、整修曝晒、收发装订。
四、负责教学参考资料和音像资料的出借、回收和保管。每期编写一份部分学科教学资料索引，及时向教师提供教学参考资料。
五、做好新书的借阅工作。新书整理完毕，立即投入流通，不得无故积压。积极利用板报等多种形式，向师生做好新书的介绍2024工作。做好新书介绍和读书心得交流工作，图书橱窗布置的内容， 每月更换一次。
六、指导学生开展读书活动，期末组织一次读书心得交流活动， 每学期举行一次读书知识讲座。关心学生阅读情况， 做到一学期每个学生阅读课外书不少于10本。
七、认真做好每天中午的图书出借工作和学生的阅览工作。
八、保持室内整齐清洁，清洁工作每日一次，大扫除每月一次， 做到窗明几净。
管理心理学引入图书馆工作的思考:什么是管理心理学 第十八篇
(宁波职业技术学院图书馆，浙江 宁波 315800)??
摘 要：文章针对图书馆工作中出现的领导效果不佳、流通馆员的疲劳心理、馆员与读者缺乏心理换位三方面问题，提出了应用管理心理学的2024知识对其加以解决的思路，以促进图书馆事业的发展。?
关键词：图书馆工作；
管理心理学；
馆员?
中图分类号：G251? 文献标识码：A? 文章编号：1007—6921(20xx)07—0138—02
随着以计算机为代表的现代信息技术的介入，图书馆的职能得到了成倍增强。与此相应，人们对图书馆工作的质量也提出了更高要求。再加之目前图书馆工作中确实存在着一些问题。因此大量的管理模式与工作方式被引入到图书馆工作领域，管理心理学就是其中之一。?
1 管理心理学引入到图书馆工作中的紧迫性、必要性?
1.1 部分馆领导的领导效果不佳?
一个馆领导领导功能的实现，很重要的是通过领导者对下属的影响力来完成的。但是仍有部分馆领导未给予足够重视：在进行具体的图书馆工作时，表现的自私官僚，不以身作则，对馆内业务一知半解，对馆员请示敷衍了事，也不带领全馆馆员进行业务创新、技术改进。这样馆领导的影响力就会大大降低，其必定不具备巨大的号召力、动员力、说服力，导致说话无人听、令不行、禁不止，难以带领全馆馆员实现组织目标。也有的馆领导不善于量才用人，在分配具体工作任务时却忽视了个体之间的差异，随机分配工作任务。比如某馆员生性好静不好动，馆领导却不加以思索的把其分入采访部而不是流通部、编目部，不仅打消了某馆
员的工作积极性，而且造成了某馆员的逆反心理。也有的馆领导不善于运用激励手段，当馆员利用自己的能力实现馆领导制定的目标时，只是哼哈了事，不对工作效果予以评价，对馆员不予以表扬(包括物质精神两方面)。在这种情况下，馆员就会错误地认为完成任务与完不成任务是一样的，诱发了馆员的惰性心理。对不按时按量完成任务的馆员也不予处罚，这样的馆员也没有改正错误的压力。如此使得全馆的工作效率都不高。
1.2 图书流通馆员的疲劳心理?
图书流通馆员是处于直接面向读者服务的第一线的工作人员，整天与读者打交道，每天借还书的册数无可计数，尤其是每学期的始末这种重复劳动体现得更为明显。久而久之，必然引起一种由于长时间或紧张的脑力体力活动而引起的智力性疲劳。加之，部分流通馆员认为流通工作是最低等的工作，这就无形中使流通馆员对流通工作感到反感、乏味与厌倦，缺乏职业进取心，从而难以从工作中体验到自我价值感，这样就降低了工作效率。再加之，流通工作的服务形式比较单一、机械、重复，工作环境较图书馆的其他部门恶劣，偶尔与读者发生冲突等等，这些都严重影响了流通馆员的情绪，使流通馆员产生厌烦心理，觉得失落，导致
工作准确性下降，有时还会产生判断、思维方面的失误，往往因此还引起不应有的纠纷，使流通馆员感到心理疲劳。?
1.3 部分馆员与读者缺乏“心理换位”?
在图书馆的管理实践中，馆员往往在读者服务过程中不同程度的存在着“自我中心”倾向，比如按照自己的年龄、性格、知识结构去进行图书采访与新书通报2024等。这种倾向妨碍与制约了馆员与读者情感的交流互动，影响图书馆的服务效果和读者对图书馆的满意度。馆员与读者在年龄、地位、知识、阅历、性格等多方面都存在着许多差异，而我们的某些馆员有时则会忽略这些客观差异的存在，一味的按自己的想法对待处理，而不是站在读者的角度设身处地地为读者考虑。比如有的馆员自己要自考，就比较注重自考书籍，却不知变通的想到考研考博之类的书籍方面。服务工作仅囿于自己狭窄的圈子之内。这样有时会造成读者的“
逆反”心理。所谓“逆反”心理是一种厌烦或对立的心态，是读者感情上的反感或烦闷的体验。此种情况的出现，馆员与读者就会出现人际关系紧张、管理效果不佳的现象。这些都是由于馆员与读者缺乏“心理换位”意识造成的。
由于在图书馆工作的实践中存在着上述问题，因此迫切需要引入管理心理学理论对图书馆工作进行改革与完善。?
2 用管理心理学来指导图书馆的工作?
2.1 以管理心理学做馆领导行动的指南?
2.1.1 管理心理学的含义。管理心理学就是研究企事业单位中人的心理活动规律，用科学的方法改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。?
2.1.2 馆领导应提高自身影响力。馆领导要端正自己做馆领导的动机，平时多读些马列主义的经典著作，并把书中所阐述的思想灵魂用作自己行动的指南。在图书馆工作的实践中要以身作则、身体力行、钻研业务，使自己成为全馆馆员角色实现的楷模。?
2.1.3 注重发挥馆员的个人特长及与专业工作的适合性。对馆员的安排使用，应重视他们的能力类型，贯彻用人所长的原则。抱负水准高的馆员往往具有强烈的发挥个人特长的心理需要。用人所长需明确何为所长，不同的工作岗位对人的心理个性提出了不同的要求。比如某馆员生性好静，爱做重复性的工作，馆领导应把之置于流通部。合理选用人员就必须把人员放在适合其心理品质的岗位上，不能一味地强调服从分配，应让不合适的人调离岗位。?
2.1.4 发挥激励的心理效应。在实施激励过程中一般应贯彻如下原则：?
2.1.4.1 目标原则。目标是人们行动的预期结果和最终目的，是人们预先规定、适合于自己需要的诱因。只设定目标，不局限方式，这给了馆员一定的主动权，便于其采用最为简捷、高效、优质的形式去完成任务。?
2.1.4.2 建立相应的奖惩措施。要奖勤罚懒、奖优罚劣，贡献大小与精神和物质奖励挂钩。对工作表现好的，馆领导要及时肯定和奖励，通过对馆员的关心、赞许和表扬，激发其积极肯定的情感，给优秀馆员更多的发挥潜力的机会，还要让工作成绩好的馆员参与到图书馆领导层的决策中来，加强其主人翁意识。对于工作成绩差的馆员要予以处罚。但惩罚不是目的，只是一种激励措施。?
2.2 用柔性管理来调整流通馆员疲劳心理?
2.2.1 培养和增强流通馆员的兴趣。为了培养和增强流通馆员的兴趣，首先要改变馆内对流通工作认识的偏见，每种职业都有其不可替代的作用与存在的价值。其次必须善于灵活多样化的柔性激励措施，如竞争机制、激励机制、惩罚机制等。再者有必要采用轮岗制，避免馆员长期从事单一的工作，这样也有利于人才的发现。?
2.2.2 激发流通馆员的感情付出。感情是人生中取之不尽、用之不竭的力量源泉，是消除流通馆员心理疲劳的良药。因此馆领导必须优化图书流通部门的工作环境，消除流通馆员周围的不利因素，增添某些新的有利因素，去刻意的营造一种优良的工作环境。馆领导要积极的采用理解和赞赏的态度去肯定流通馆员的个人价值，肯定他们的工作业绩。同时，馆领导也要加强流通馆员自身思想素质和职业道德的培养，以使他们具有责任心和事业心。这在不同程度上也可以抵御或消除流通馆员的心理疲劳。?
23 馆员与读者应做好心理换位?
2.3.1 馆员应掌握读者的心理特点与需求规律。发展心理学告诉我们，不同年龄的人有着不同的心理特征。表现的需求差异也尤为明显。馆员的任务是因势利导，进行导向和导学。站在读者的角度、立场去思考其需求，满足其需要。读者年龄、职业、性格等方面的个性化，使其在不同阶段有不同需求。馆员应根据实际需要调整服务时间和服务方式。?
2.3.2 馆员对读者要留心观察了解。馆员对读者要听其言、观其行、察其色，了解读者的爱好、性格、气质，有意识的掌握读者的基本情况，并站在读者的位置去进行心理体验，根据读者的不同特点，采取相应的服务对策。?
2.3.3 馆员的心理换位要有角色意识。如把自己假设为一名读者，正赶写一篇论文或完成一项科研课题，急需查找相关文献资料，需要得到图书馆员的帮助，并且心急如焚。只有有了读者的这种心理感受，才会想读者所想，急读者所急，理解读者，关心读者，服务读者。?
2.3.4 馆员要做到以“情”换“位”。馆员要以“情”入“理”，情景交融，这样才能做好图书馆工作。馆员与读者在图书馆的管理中难免会出现矛盾，发生争吵。这时馆员要用自己的感情去理解读者，做到情感上的换位，唯此双方才可能达到心理上的换位，思想上的趋同，行动上的协调。?
3 结束语?
总之，把管理心理学引入到图书馆工作领域中，提高了图书馆的服务水平和管理效能。但由于力度不够，所以效果不甚理想。为了追求图书馆工作的更高目标，我们必须继续加强管理心理学的应用，以使图书馆的管理与业务都有新的突破。?
［参考文献］?
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［3］ 沈家模.情报心理学［M］.北京：能源出版社，1985.?
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［6］ 李明德.管理心理学［M］.成都：成都科技大学出版社，1993.
图书馆管理规章制度 第十九篇
图书是学院的公共财产，为使图书更好地为广大师生服务，读者必须爱护图书，所借图书不得污损、撕剪、圈点、批注和遗失等，如有上述情况，应进行图书赔偿。具体规定如下：
1 、一般中文、外文图书按原价三倍赔偿;
2 、对教育、科研使用价值大的图书按原书价的五倍赔偿;
3 、套图书遗失其中一册(如一年期刊遗失其中一期，多卷书遗失一卷)应按全套书原价赔偿，且余下各卷不退给赔偿人;
4 、遗失工具书、孤本书、珍贵图书，视具体情况按原书价十至十五倍赔偿;
5 、读者所借图书遗失，应在一个月内来馆办理赔偿手续。在三个月内尚未来馆办理赔偿手续者，暂停图书借阅资格，并报相关部门追索赔偿余额;
6 、遗失图书经赔偿后又找到原书而无缺损者，可凭原收据退还赔款。
高校图书馆“借、阅、参”一体化开放服务管理模式 公共图书馆和高校图书馆 第二十篇
国内高校图书馆设置的部门数量通常较多，基本上仍以传统的流通、阅览、咨询检索相分离的服务模式为主，有些高校还把书刊外借、阅览等服务按读者类型、文献类型、学科种类和语言种类等标准划分成多个小服务部门。
在空间布局上，书目查询、电子阅览、报刊服务、图书借还、室内阅览等功能相互割裂。藏书划分上过于细化单一，馆内分设若干个阅览室，如外文图书阅览室、期刊阅览室等，借、阅、参三大服务功能彼此分隔，各成一体，普遍存在藏书布局零散，书刊配置重复浪费现象。如此层层划分，读者感到繁琐、不方便；
由于部门多，管理头绪多、资源、人员配置分散，造成图书馆人、财、物和读者时间、精力的浪费。?
1.2 开放服务时间短，不能适应现代高校教学科研的全天候工作节奏
20xx年《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定图书馆的每周开放时间不少于70h。实际上，大多数图书馆只有部分区域及服务功能的开放时间能达到要求或略超过规定的时间，很少能实行全馆所有服务部门全天候开放。师生上班上课时图书馆开门；
但在下班下课后，师生能够利用图书馆的中午、晚上和周末等黄金时间段，图书馆许多服务部门却像机关一样准时关门了。而美国高校图书馆开放时间一般每周超过100h。
1.3 校内文献信息服务保障不成体系，资源共享难以落到实处?
图书馆面向全校师生提供各种文献信息服务，各院系资料室却固守着自己的领地，强调为本院系师生服务，其他院系需要这些图书资料的师生只能望“书”兴叹。就是在本院系内部，由于文献资料管理制度不严，管理手段落后，允许将大量书刊带回家中长期不还，严重影响了文献资源的共享与流通。?
2 实行借、阅、参一体化管理服务的优点?
“借、阅、参一体化”服务是建立在现代信息技术条件基础之上的一种新型、开放、高效的服务体系。与传统“借、阅、参分离”模式相比，它更能体现以人为本的服务宗旨，发挥图书馆资源“藏用结合，以用为主”的指导思想。图书馆实行这种服务模式的优点主要体现在以下方面：?
2.1 为读者提供优质服务?
图书馆的文献借阅区是读者流量最大的区域，无论初次还是经常利用图书馆的读者都可能遇到各种各样的困难，无疑都希望能在借阅区内得到快速解答。图书馆在借阅区内设置咨询馆员，对读者实行参考咨询服务，咨询馆员通过自己的专业技能为读者解答疑难问题，同时加强读者与图书馆之间的良性互动。问题能够得到有效、快速的解答，读者会对图书馆心生好感，从而提升图书馆在读者心目中的地位。?
2.2 提高文献信息资源的利用率?
“借、阅、参一体化”服务是一种采用大开间，开放式的开架管理模式，打破了传统文献按载体或读者类型划分馆藏的习惯，而是按学科内容将文献资料集中放在一个大开间里，避免同类资料分散收藏，读者不再为查找同一主题内容而多处寻找，在同一阅览室内就能查阅到所需资料，有利于读者查询和阅读，最大限度地方便读者，满足读者的需求，提高了馆藏图书资料的利用率，降低了拒借率。?
2.3 降低经营成本、有效利用人力资源?
“借、阅、参一体化”服务采取大阅览室格局，与传统服务模式相比，它不再细分书刊室，这样同一种书刊定购的复本数就可以减少，不需要像以前那样，同一种书刊要订购数本分别放在不同的库中，从而节约经费，最大限度地发挥资源的价值。以前的小书库分别由不同的人管理，现在的新型管理模式只需要一个管理人员就可以，富裕的人员可以分流从事资源的开发利用和读者的信息咨询工作。图书馆人力资源的整体开发，就是要实现人力资源潜力的发挥，建立科学的人力资源管理体制，做到人力资源配置合理，促使人力资源素质不断提高。也将对图书馆事业的可持续发展起到十分重要的作用。?
2.4 有利于拓展和深化信息服务?
随着社会的进步和信息的快速增加，读者需求已发生巨大变化，他们已不再满足于一次文献的借阅，需要图书馆为其提供方便、快捷、具有以知识或信息为单元的深层次服务。在一线岗位上工作的图书馆咨询馆员，直接与读者接触，最能够了解读者的需求，进而为读者提供使用价值的信息文献，满足其个性化、多元化和深层次的信息服务。“借、阅、参一体化”服务由于馆藏布局学科专业化，有利于馆员把具有专业特色的馆藏资源有效开发利用为读者提供个性化的定制服务、2024服务和科研服务。还可以利用馆藏资源编辑成专题的数据库，为特定的读者使用。?
3 实行“借、阅、参一体化”服务管理模式的必要条件?
3.1 倡导以人为本的服务理念?
图书馆实行“借、阅、参一体化”就是要更好地为读者服务。图书馆应从根本上做到方便读者，以读者服务为中心，努力为读者提供满意服务。“以人为本”服务理念不仅要贯穿图书馆服务的全过程，而且要将其落实到工作实践中。①图书馆的建筑、藏书布局，以及在人才合理配置上都应以人为本，以方便读者利用信息资源为导向，尽可能方便读者，节省读者时间。②要尊重读者，信任读者，使读者充分感受到图书馆服务过程中所体现出的人文关怀。③应主动为读者提供个性化和深层次信息服务，深入全面了解读者对信息的需求，听取读者的各种意见和建议，实现读者与图书馆之间最大限度的互动。?
3.2 馆藏布局专业化?
传统上，文献资源进入图书馆后被分藏在不同的部门，同一学科中不同类型的文献资源没有集中在一起，读者在查找同一学科主题的完整服务是必须经过多个部门才能查找齐全。这种不科学、不合理的藏书布局给读者利用图书馆造成了极大的不便，既浪费了读者时间，也不利于图书馆员开展深层次的服务。因此，图书馆应采取书刊同室，将同一学科主题中不同类型的文献资源集中在同一个室内，然后再分区分块进行管理。这样将大大方便读者利用藏书和方便馆员开展参考咨询服务。因为馆员不可能对所有的学科都熟悉，当把所有学科都集中一起，图书馆员就不能对有不同学科信息需求的读者提供高质量的专业化服务和咨询。
所以科学合理的藏书布局不仅有利于学科馆员参考咨询工作的开展，而且有利于他们对馆藏资源进行深层次的研究。?
3.3 信息服务一站化?
传统管理模式中，阅览、借还、咨询服务功能往往分属于不同部门负责，读者的活动是间断式离散的。而读者的咨询问题往往就存在于借阅查询及网上浏览的过程之中，因此，在一个统一的空间范围内，构筑面向读者无缝连接，既能检索、阅览、借还书，又能上网浏览、下载和获得信息咨询服务的“一站式”服务平台，这是建立“借、阅、参一体化”服务体系极其重要的环节。?
借、阅、参一体化服务的实现途径有两个方面。①在每个借阅区域设立醒目的综合咨询岗位，有专、馆员随时解答读者咨询，使图书馆的参考咨询服务打破部门、编制的界限，使之与各项文献信息服务融为一体，使图书馆员的角色由原来的“守门员、出纳员”转变为既是“服务员、管理员”，更是“咨询员、信息员、导航员”。②充分发挥线到网络信息技术优势，以遍布各区域的电子阅览及查询计算机为平台，开通图书馆网上虚拟参考咨询系统、留言本、咨询信箱等现代化自助式咨询服务，把以往参考咨询服务中大量的常见问题、常识性和共性问题通过技术手段延伸到图书馆的每个角落，扩展到校内外用户加以解决。?
3.4 加强馆员队伍的建设?
提高馆员综合素质，使图书馆顺利开展“借、阅、参一体化”服务的软件保障。图书馆实施这种服务模式对图书馆员的知识结构和水平提出了更高的要求，图书馆员必须具有图书情报的专业知识和广博跨学科知识，还要具有与人沟通的技巧和能力。馆领导必须重视队伍建设，引进竞争机制，改革人才培养途径，多渠道、跨学科地培养高素质专家型人才。图书馆工作者只有不断学习业务知识，努力提高自身素质，不断完善自我，才能把“借、阅、参一体化”服务做好，才能为读者提供优质高效服务。?
4 实行“借、阅、参一体化”服务管理模式的基本措施?
一种先进的服务管理模式能否顺利地贯彻实施，最大限度地发挥其优势，关键要有与之相适应的配套措施作保证。?
4.1 要有防盗设施?
实行藏借阅习一体化之后是全开架服务，读者可以随意进入某一藏书区。为尽量避免图书丢失现象的发生，在各藏书区必须安装防盗检测设备。为了最大限度地放宽读者进入藏书区的自由度，允许读者带书包进入藏书区，图书内应安装可充消的复合磁条，当读者办理完借书手续后进行消磁处理，当读者还回书后在进行充磁处理。这样读者在某借阅区内借完书后，还可以带着所借图书到别的借阅区去借书、阅览。?
4.2 要保证藏书的质量?
实行藏借阅习一体化之后，要对各藏书区的藏书质量提出明确的要求，坚决提出陈旧过时的图书和多余的复本。在任何一个藏书区内，其藏书空间都是有限的，不可能允许藏书量的无限增加，不能等到书满为患时才想到剔旧。图书馆应借助于计算机流通管理系统及时统计各种文献的流通利用情况，做到每年一小剔，五年一大剔，尽可能保持各藏书区内入藏量的零增长。?
4.3 要有严格的管理制度?
实行借、阅、参一体化管理，还必须有严格的规章制度作保证，这既包括对工作人员的工作要求，也包括对读者的借阅习要求。对工作人员来说，应努力做到能快速准确地为读者办理借书手续，能解答读者咨询，能经常性地巡架、整架和排架，能及时修补破损图书，对读者来说，应要求其严格遵守图书馆的各项规章制度，对于偷书、毁书和不按要求使用代书板的读者，应严格按规定进行批评教育、经济处罚等措施。?
5 结语?
“一体化”抛弃传统布局中借、阅、参功能、互不联系的弊端，正确处理“藏”与“用”的辩证关系，做到“藏中有阅，阅中有藏”，以最大限度满足读者需求。
读者服务工作开展的好坏不仅直接影响图书利用率，而且影响图书馆的发展前景。图书馆实施“借、阅、参一体化”服务是以读者为中心的一种新型的服务方式，它打破了图书馆的部门限制，把读者需要放在首位，能最大限度地满足读者需求，提高图书馆资源利用率，是一种以人为本的服务模式，是高效发挥图书馆作用的读者服务方式。图书馆要谋求发展，就必须不断改进原有的服务模式。目前这项服务模式上处于起步和摸索阶段，随着“借、阅、参一体化”服务在全国的普遍实施，还需要从实践中提升出理论框架来指导这项服务的开展，以不断促进图书馆事业的发展。?
［参考文献］?
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