您眼前所阅读的此篇文章有16375文字共十三篇，由章东刚认真修正发表！水车，灌溉工具，是古代中国劳动人民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。根据文献记载，水车大约东汉时期出现。水车作为中国农耕文化的重要组成部分，它体现了中华民族的创造力，见证了中国农业文明，为水利研究史提供了见证。水车的发明奠定了人民安居乐假若你对这篇文章想说点什么，也可以上传分享给大家！
教案初中作文格式 第一篇
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以感悟-------为题写一篇文章。
要求：①在感悟后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
教案初中作文格式 第二篇
今天上午8：30，张老师带着我们一群小记者，在八卦田进行了一场人与自然的亲密接触!收获当然是多多啦!不仅获得了新鲜的蔬菜，还收获了一鞋的泥巴。但是，和大自然接触真是挺有意思的啦!
第一步：掰玉米、拔萝卜。我的天!田里可倒处都是烂泥啊!再说我的动手能力又不好，这次彻底完蛋了!我一边学着旁边农民伯伯的样子小心翼翼地下了田，把裤脚卷的老高。发现目标!可是脚陷在泥里拔不出来了!动也动不了，只能“望玉米叹兴”了。更可笑的事还在后头，我根本掰不动玉米，123!不管它了!我拔!不好意思，那叶子杆被我拔短了.....其他同学还把整个玉米杆从头到脚，连须根都一点不剩全了哦!大哥啊，叫你拔三株，不是全，是让你拔这三株上的玉米啊......拔萝卜时，我更好玩，连好萝卜坏萝卜也分不清楚。找到大萝卜时，我使劲拔，却把叶子拔短了，萝卜还在里面，气死俺也......别的同学也是狼狈的要死，手上、身上全是泥巴，大家嘻嘻哈哈闹做一团，还选出了“萝卜王”呢!
第二步：写地图。玩倒是玩过了，不过任务也要完成哦!我和我们组的成员在八卦田里四处搜索着，要把地图填满。我们也就知道了许多农作物的名称。比如包心菜、花菜、白萝卜、油菜花等。
同学们都散了，我和雷思勤有去推了一下石磨，还去踩了一下水车呢!我和她都吊在水车上了， 凉 风吹来，荡起波纹，把我们的笑声传的很远很远......
教案初中作文格式 第三篇
捕捉细节 体悟关爱
[教学设想]
本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进行了一堂作文指导课。让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。
[教学课时]
2教时
[教学实录]
一、导入
古往今来，“关爱”是人间真挚而美好的亲情，“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，2024“爱”的诗文往往最具真情也最能打动人。请你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例
二、写作指导
1在我们的生活中，有许多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行2024说真话诉真情，就能打动读者
2只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。(可结合《背影》一文的写法对学生作指导)
三、随堂作文
以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。
要求
1) 说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。
2) 抓住生活中的一些细节进行2024。
3) 不少于550字。
四、小结
[教学反思]
此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。也在无形之中增进了人与人之间的情感。生活处处有真情。有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们用心去感悟，学会关爱，拥有一颗关爱的心。
教案初中作文格式 第四篇
中考备考作文指导课《巧拟小标题》教学设计
【学习目标】
欣赏考场满分作文，掌握小标题的特点。
明确小标题的“款式”及小标题拟用的注意事项。
拟写出夺人眼球的小标题。
【学情】
对于作文，九年级的学生能处理好立意和选材，也能注重语言的表达。在文章的结构和形式方面，大部分学生都是三段式，即开头一段，中间一段，结尾一段，不注重文章的结构形式美，针对这一现象，设计了本节作文指导课，引导学生“巧拟小标题”写出“款式”新颖的文章。
【教学过程】
一、通过品读考场满分作文的范例，掌握作文得高分的技巧之加“小标题”，掌握小标题的特点。
★欣赏范文，初识小标题。
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母。
——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢?”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗?”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
教案初中作文格式 第五篇
从熟悉的生活入手
――作文系列训练之记事篇1
【训练目标】
1、回忆自己的暑假生活
2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义
3、作文要写的具体，写出情意。
【文题要求】
假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然;可能走走亲戚，会会同学;可能看看会，听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。
也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞……
请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。
【作文指导】
(1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意?
回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
【素材积累】
(优美句段一)在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。
(优美句段二)炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。
(优美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的!在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
教案初中作文格式 第六篇
1、学生结合优秀作文其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人
心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。……
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于600字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。
满分例文
暗香. 爱香
小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”
我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我走进了.
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手
刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……
“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣
店熨不出来的，是别人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
满分解秘
满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章以“ 暗香. 爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。文中由
实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
借鉴点：
⑴、细节2024真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的2024让读者感到芳香馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，
也有助于文章抒发强烈的感情。
2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
⑴实的情感。“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规
律。只有倾注了真情，文章才有实感。
⑵切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
教案初中作文格式 第七篇
《让思维活跃起来,让作文深刻起来》课堂教学实录
教学目标：
指导学生进行思维发散训练
教学重点：
掌握运用发散思维思考问题的方法
教学难点：
运用发散思维为写作添亮点
教具：
多媒体课件 导学案
课时安排：
1课时
教学过程：
一.导入
最近，读到了知名作家王开岭先生的《在古代有几个熟人》一文，文中有这样的感叹：
信息、事件、沸点、意见、声音......铺天盖地，但个性、情趣、纬度、视角少了，真正的题目少了。欲望的体积、目标的吨位越来越大，但品种单一，质地雷同。越来越多的人，活得像一个人，像别人的替身。越来越多的人生，像一场抄袭，像流水线产品。
遗憾的是，这其中也有大家，倒不是说大家活得像别人或是大家的人生是场抄袭，而是同学们在作文中体现出的思维、思想品种单一、质地雷同，大家的思维出现了同质化的严重问题，显然这样的作文并不能在应试中获得高分，为了解决这一问题，我们今天就来说说如何在作文中展示活跃的思维，让作文深刻起来!
二、考纲、考情及考向
一等
(20～16分) 二等
(15～11分) 三等
(10～6分) 四等
(5～0分)
基础等级 内容
20分 符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚 符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级 特征20分 深刻
丰富
有文采
有创意 较深刻
较丰富
较有文采
较有创意 略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
新课标卷作文等级评分标准主要包含以下三个方面，即内容、表达、特征，其中特征涉及深刻、丰富、有文采、有创意四个方面，无论如何，想要获得阅卷老师的青睐，思维能力的培养是前提。
三、自主学习，深刻体验
你对以下俗语和成语的理解是怎样的?你是如何看待和尚的态度的?这“天”该不该忧虑呢?请说说你的理由。
1、做一天和尚撞一天钟
2、杞人忧天
学生A:
我认为和尚的态度是消极的，他不思进取，不想改变现状，每天的生活都是得过且过，时间蹉跎。
学生B:
我认为和尚的态度是积极的，是敬业乐业的表现，值得赞扬。我的理由是当他是和尚的时候把自己的本职工作----撞钟，做得妥妥的，做一天就撞一天，而且他们的生活本来就单一，心态本来就应该平和，便不应有什么不思进取，安于现状之说。
学生C:
我觉得这“天
教案初中作文格式 第八篇
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如 情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感 恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体 贴我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘 却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：感悟感恩，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出要提醒感恩的话题，结尾强调要提醒感恩时，仍不忘 提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕为什么要提醒感恩，提醒感恩的原则是什么等问题，作 者提出了提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度，提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深 度。
3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目导语和要求两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂 题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补 救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。
教案初中作文格式 第九篇
小事中写出新意
----作文系列之记事篇3
【训练目标】
让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
【文题要求】题目：发生在班里的一件事?
要求：1、字数在500字以上。
2、要有适当的议论、抒情。
3、叙述事件要生动、具体。
4、书写工整。
【作文指导】
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
●那么，怎样记叙好一件简单的事呢?
1、 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
●那么，怎样从小事中写出深意呢?
1、深入思考、、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
2、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
3、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：
吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现生活水平在党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
【优秀例文】
《清亮亮的雨水》
我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油”，真是这样啊!当然雨水多了会造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有用的。
我们一家4口住在一幢30年代建造的小阁楼上，不到10米见方的小屋，是我们的卧室、书房兼客厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有自来水。
全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四季，心安理得地把水挑上楼，谁也不抱怨。
每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在水龙头下争先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能叫上名字来的小草、小花，在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。
我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板，废水利用率达百分之百。
有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎不动，而且正下着大雨。
我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下流。我仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰难地一步一滑地上楼……忽然，我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶子水。啊，有了!我把水桶挂在平台的横木上，不也可以接水吗?
于是，不到20分钟，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶又一桶，心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许多。
晚上，爸爸、妈妈夸奖我：“毛毛真乖!”哥哥表扬我：“还是妹妹聪明!”
更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每逢雨天，当我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”时，心里就充满了喜悦和自豪。
不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。
教案初中作文格式 第十篇
伴着明媚的阳光，我们来到了位于淄博市淄川区双杨镇法村的淄博大自然农业发展有限采摘园。
首先，领导向我们介绍了采摘园的大致情况。采摘园里种植了草莓、西红柿、辣椒、青椒、黄瓜、茄子等，全部采用沼渣、沼液为肥料，这样的肥料既可以减少农业污染，又可以改善土壤，因此这样种植的蔬菜是真正的绿色环保蔬菜。接着，领导还向我们介绍了采摘的注意事项。首先，不能摘花，因为花摘掉了就不能结果了。也不要折枝和拥挤踩踏，以免破坏蔬菜种植。其次，不要采摘不熟的，更不要采摘过量，要量力而行，避免造成浪费。
盼望已久的采摘活动终于开始了，我被分到了5号草莓大棚，一进大棚一种温暖的带着淡淡草莓清香的气息扑面而来。看到满地的红红的草莓我欣喜若狂，迫不及待的拎起小桶摘草莓，刚刚摘了几个熟透的草莓，耳边传来了温柔的话音：“全红的不是最好的草莓，摘草莓要找上面红，下面稍微带一点白的，这种口感更好!”我回头一看原来是一位种草莓的阿姨在提醒我们。“谢谢您，您能给我讲一讲怎样种植草莓吗?”我以“记者”的身份向阿姨请教。“先撒上种子，等到种子发芽，要用钩子调整它的方向，结草莓的一边要在过道旁，这样草莓长出来以后是悬空的，不会被露水泡，长得好，不会烂掉。否则，草莓直接与土或塑料薄膜接触，不透气，就都烂了!”听了阿姨的介绍，我仔细地观察了大棚里的草莓。果然，和阿姨说的一样，那些个别的贴着塑料薄膜长出来的草莓，真的烂掉了。看来，种草莓也要懂技术呀!
时间过得真快，不知不觉，我们这次采摘活动已接近尾声，两个多小时的采摘，让我做了一次“农村娃”，看到小桶里鲜艳的草莓，我体会到了劳动的艰辛和快乐，是劳动创造了生活、创造了幸福!
教案初中作文格式 第十一篇
初二下学期
第一讲? 如何给作文开头
第一节? 开门见山式
第二节? 写景烘托式
第三节? 诗词、歌词、格言等引用开头法
第四节? 抒情式开头法
第五节? 吸引读者设问法
第二讲? 教案@作文六课时
第一节? 变换题目，找出角度
第二节? 提炼素材，为我所用
第三节? 以线串珠，谋篇布局
第四节? 思“前”想“后”，拓宽思路
第五节? 开门“上”山，入题迅速
第六节? 提纲训练
第三讲? 自传?小传?自荐信
第四讲? 想象与联想作文
第一节? 什么是想像作文
第二节? 学会联想
第三节? 学会想像
第五讲? 如何写童话
第六讲? 教案@外貌动作2024
教案初中作文格式 第十二篇
教学目标：
1、语言目标(Language skills)
巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.
能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。 He’s got。 She’s got。 It’s got。”来进行交流。
2、 技能目标(Objectives of skills)
学会运用have got 表述拥有某物
3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)
让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：
能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。 并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：
Step1、Warming up:
Greeting. T: Hello, boys and girls!
S: Hello, teacher!
T: How are you, today?
S: Fine, thank you.
T:What’s the weather like today?
S:It’s sunny day.
设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:
老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.
T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got )
让学生运用
I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
T：Now,I want you do the action like me.
设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此达到巩固句型的目的。
Step 3、Presentation:
1、(PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想不想知道：What have they got? What does Daming got? What does Sam got? (放第一遍录音)
S:Sam says: I’ve got a kite. Daming says: I’ve got a computer game.
2、老师拿出一个游戏机：I’ve got a computer game。
T：Computer game,computer game.I have got a camputer game. Ss：Computer game,computer game.I have got a camputer game.
(出示单词卡片，让学生跟读：computer, 分三个音节教发音，再连到一起。并由此而让学生练习拼读。接着指导学生拼读game，让学习学会主动学习。)
3、T：Do you want to play with my computer game? If you want, you can say: Can I play with your computer game? (之后，让学生运用此句型在小组里交流，以让学生能更深刻理解computer game 的意思。)
4、T：Daming has got a computer game. Can Sam play with his computer game? Sam has got a kite. Can Daming play with his kite? What happens to the kite?
(PPT出示问题：What does the kite look like at the end? 最后，风筝看起来像什么?播放第二遍录音，引导学生回答出：jigsaw puzzle接着教师出示单词卡片并教授。)
5、T：当Daming 弄坏Sam的风筝时，Sam说的是：Don’t worry!
Let’s fix it.(同时出示单词卡片，fix fix Let’s fix it. 老师用动作去帮助学生理解fix 的意思)
T：可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。如果你是Sam,What would you say? Who want to try?让学生模仿说出，并从中受到教育。
6、老师播放第三遍录音，请学生跟读模仿。听到“I’ve got”句子时，要站起大
声朗读出来。并指导careful发音及释义。
设计意图：通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找答案，从而引出课文单词，此采用的任务型教学激发他们学习的兴趣。
Step 4、Practice:
1、分角色朗读。(个人，小组)
2、课后练习题。
3、游戏：看谁说得多。让每组在food,toys,animals,clothes中选择一类词，请学生先准备，然后在所给单词范围内全组尽量多的用I’ve got
说句子，限定时间内说出句子最多的为胜。
设计意图：通过朗读文本和做游戏，让学生在巩固环节中体验句子的作用，激发学生的兴趣。
教案初中作文格式 第十三篇
【学生习作】
题目：人与路 开头：小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。(详写小时候与奶奶生活的点滴)中间：再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。(详写大一些与奶奶的交流变少)结尾：后来啊，路是一张张冥币，你在天堂，我在尘世。(略写后来与奶奶阴阳两隔)
【主旨】按照时间顺序，以“路”为线索，仿照余光中《乡愁》的结构，通过生活中不同时期的三个片段，叙写与奶奶之间的故事，表达了对奶奶深切的思念之情。
匆匆十三载，在路上，我们曾一起。
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。
还记得么?村里的那一条条小道，留下我蹒跚学步的哭笑声，也留下你佯装嗔怒的咒骂声：小路坏坏，摔疼我孙女啦!每到周末，你牵着我的手，走过那一条条羊肠小道来到村口，等我爸妈来接我，把我“归还”后，你折身就走，耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头， 你转身再朝我挥挥手。我清晰地看到，你偷偷地用袖口擦着自己的脸。
那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢?那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。
就像雏鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母鹰的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天。于是，我离开了家，独自一人去离村子较远的市区读书。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的不融洽，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体。我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过