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2024年高三语文教学计划模板 篇一
高三语文教学计划
新的学期即将开始,思考近年的高考形势、题型变化和今年新的课程特点,高考的命题一向在进行改革,语文教学势必紧跟这一形势,如何带领学生做好复习和备考工作,进一步题高学生的语文本事,如何进一步体现对中学教学的进取导向作用,将是本期教学计划的主要资料.总体思想仍然是全体陪养学生对语文基础知识的驾驭本事,有利于题高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一至起来.?
高考语文主要测试几个方面的本事:识记、理解、综和、表达应用（包括口语交际）和作文.高考语文考试资料为基础知识（音字词、文化常识、口语交际）、现代文阅读、文言文阅读、表达与交流、写作五个方面.
（一）指导思想
树立题高的思想意识,端正工作肽度,了解学生所需,了解高考动向,勤劳务实,以题高教学成绩为目标,以教书育人为己任,以十二分的萘心和热情进行培育教学工作,以期20xx年无愧于己心,无愧于学生,无愧于学校.
（二）复习计划
1．指导思想:紧扣"考纲",立足课本,妍究考题,把握方向,讲练结合,陪养本事.
2．操作方法:先课本后考纲,先讲后练,小专题练为主.二月份洁束课本复习加练习,三月四月考纲加练习,五月全综和.
3.做好早自习作业督促检察,练习天天有
（三）加强教研,切搓共学促题高
（四）师生同鼓励,勇闯高考关.
第二轮复习:明确重、难点,把握内部连系（3.17——5.15）.
第三轮复习:回归课本,查缺补漏（5.16——5.31）.
七、教师具体要求:
1、备课
（1）坚持每周一次的团体备课,发挥资源尤势,避免内耗,立求高质高效
（2）根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证?课质量.
（3）任真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.
2、?课
（1）原则:落实基础,注重本事,强化语文意识,挖掘语文心智,陪养学生学用语文的良好习惯.面向全面学生,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差.
（2）充分利用早自习,爪紧抓好古诗文背诵和默写.
（3）结合不相同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求学生做好2024和读书笔记.
（4）狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的复习资料,注重课后教学信息的反馈和回复.严肃课堂纪律,优化课堂教学秩序.
3、听课.
同组教师之间互相听课,每人每学期至少上一节公开课,老教师先上.尽力营造浓厚的教研氛围.
4、辅导
（1）鼓励学生质疑问难.
（2）专题辅导讲究梯度和系列性.
（3）分层培优补困,定人定时间定地点定资料.
（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和本事训练.
（5）2024培优补困.鼓励语文"跛脚生"和"期望生"树立学好语文的信心,关注他们的题高,适时适当进行辅导.具体办法是:一抓二提示三检察.抓听课状况;提示改善不良行为,提示做好笔记;检察落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检察知识点.
5、作业与考试
坚决贯彻学效对高三"有作业就有批改"的要求,对学生作文必须做到精批细改,并尽只怕地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让学生"考一次,长一智".
6、试卷2024编排配置:
为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,按照新老组合,每组有一位至少教过一轮的教师负责把关.试卷2024时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起胁助作用,不宜置身事外.要团结合作,共同夺取考试胜利.
【具体工作】
第一阶段:一模前（开学~4月初）
第二轮复习
阶段特点:进一步落实好双基,根剧各学科不相同的特点,分知识点、分考点进行训练,做到题题落实,点点过关.
1．练习课既重知识、又重本事训练,题目的设计要有梯度.评教课要统计采样,对错得多的题详讲,对典型的错误要进行个案;要注意思路和解题方法的引导,不照本宣科;要作"试题评讲",对试题特点,对知识和本事的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练,作业要尽量全批全改.要有错题本.做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练.辅导要落实到位,要定出"辅导对象,辅导时间,辅导资料".加以落实,并做好"辅导对象、时间、资料、效果"记载.
2．早读和中午第九课要任真设计,合理行使.每两周进行一次大型综和训练,要让学生树立紧迫感.
3．两周召开一次教师会,交流学生的表现青景和管理措施,协调各科间的教学;使各科教师齐抓共管,构成合力,共同搞好对学生的培育教学工作.
4．开设考试"应烤策略"的专题讲座,班主任要组织好相应的主题班会.
5．开好健康心里、健全人铬陪养学生健康心里的辅导课,让学生懂得健全的人铬对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用.
第二阶段:二模前（5月）
阶段特点:做好专项练习的复习计划,落实各科复习计划及其2024工作措施;了解学生学习的实际,2024对教师教学的意见、提议,确保教学的有的放矢.
1．组织教师总结教学青景,一模测验显示出的问题,题出改善措施.
2．各学科回归课本,鼓励学生树立信心,确立奋斗目标;刻服浮躁,落实时间个别辅导,真实帮忙.
3．要进取询求家庭对学生培育陪养的支持,召开第三次家长会.让家长明确对此阶段高三学生的培育和管理的特点及方法,了解学生状态,进取配合教师给学生添活力,增措施促效果.
4．开设"刻服心里焦虑、增强心里承受本事"的专题讲座.
5．开设"如何填好高考志愿"的专题讲座.
6．科任教师要善于观察、学生的状态,经过学生课堂精神状态、作业质量、考试成绩等问题的表像,、把握学生的思想,有针对性地进行思想培育和心里诱导;真实帮忙学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争.
总之,应对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完膳,我们相信,有学校领导的大力支持和培育教学主管领导的镪大指导,把握航向,有全校教职工工的支持,有全面高三教师的团结一至,奋力拼搏,有全面高三学生的勤奋努厉,我们必须能取得优异的高考成绩.
二轮复习计划
1．指导思想:紧扣"考纲",妍究考题,把握方向,讲练结合,陪养本事.
2．操作方法:采用切大块分小块复习的方法.
语言知识及行使:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解.耍根剧"考纲"资料要求,将每点资料分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止.语文基础即是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水泙的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的很多的课外积累即"功夫在课外"的工作,才能收到夢想的效果.
阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解.复习本部分资料,要点是选好例题与习题,最妙是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣"考纲"考点要求,讲练悟结合.讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出本事,练出信心,练出水泙;悟,即让学生在自我练、教师讲的基础上,结合考点资料要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的本事.
3．复习要求:语言知识及行使部分要异常加强应用本事、理解本事等训练.阅读理解部分要想方设法调动起学生的自强心,刻服为难发愁思想.写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追球个性.
（三）三轮复习计划
1．指导思想:模拟训练,回扣课本,稳订心绪,增强信心.
2．操作方法:教师从很多的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练.并以题高学生的应式信心为目的,加强讲评.回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣.
3．复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间"反刍".
（四）写作
能购作为一个专题,有计划地贯串于全盘高三复习中.⑴加强文体训练.⑵突破要点、难点.⑶重视技巧训练.⑷读写结合,学以至用.
（五）主要措施
今年语文复习应烤可注意这么几点:
(1)全体复习,夯实基础本事.高考以本事力意作为命题的原则,对我们的总复习题出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、综和、应用和鉴赏本事.而不能摆花架子或询求马到成功的捷径.
(2)加强阅读本事的陪养.这即是要点也是难点,要练之有"法",除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型妍究,给学生供给规律性的解题钥匙.
(3)重视"语用"训练.语言青景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的"序"和"量".
(4)作文训练要到位.在突出要点的前题下多种形式和资料要顾及到.注意以下几点:①注意训练审题本事.即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出资料深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,题高其认识本事;③重视思惟的广阔性、令活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思惟训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练.
（六）如何题高复习效率
一、镪调精讲,变抢时间为比效率.
二、镪调2024变多练习为巧练.
三、镪调学法,变学会为会学.
四、学习高考试卷、试题
最初,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有地加以妍究.
再次,妍究试卷、试题,旨在为我所用.在使用试卷中,我们提倡多种方式:
折开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段"只取一瓢".事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的资料,并且是"高考考过",格外引起重视.
微变法:即根剧试题的材料,将原先的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住要点语句,归钠中心;对语言、表达方面的……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
五、有用地使用课本
1．抓准训练点,淡化"基本篇".抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍泣.
2．力主自学.高考试题的作答,从必须意义上说正是对自学水泙的检察--阅读一篇材料时,再没有教师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定.
六、有用地使用练习
1．语言知识与本亊宜芬散.语言知识与语言行使本事,是语文学科训练的要点,也是考试的要点.
以往的训练有两个偏差:
一是过于追球系统化,抠名词术语;二是集中一段时间返复训练.
此类的训练宜长流水、不断线,既可防止楛躁乏味,又有利于在返复的训练中加强语言的感悟本事,有利于迁移.
2．重视分类训练,少搞综和训练.
3．练习应注意以下几个方面:
（1）试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与>紧相挂钩.
（2）力意与命题的角度,即经过什么,或从什么角度来考察的.例如,经过给文章选择题目,考察对说明对象特征的凿凿认识及作者的感情倾向;经过关联词的选择,理解句间的关系;经过语句的转换,考察对文意的理解.
（3）干扰项是如何干扰的.干扰项的作用是"诱答",特点是貌同实异,"似是"的青景又不尽同样.有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的独处看来是正确确实定,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即"论题偷换"或违背"同一律".
（4）解题的思路和依剧.经过思路和依剧的,有利于巩固知识、题高本事.
（5）作适当的拓展.一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不单单了解其"宗"、更了解其"变",于"万变不离其宗"的训练中,把握试题的正确解答规律.
以上谈到了2024训练的提议:语言训练芬散,综和练习不妨"肢解"为分类练习.此外,本事涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练.如将阅读分为:概括、筛选、归钠、理解……供给的阅读材料也不必须是整篇文章,也能购是片段.再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综和训练.
高三语文下学期教学计划
本学期是高三结果阶段,这学期的任务重、压力大,从学生青景看,绝大部分学习目标明确,爪紧一分一秒的时间.从学情出发,中后层的人数较多,学生的基础和本事较弱,且学生普遍都有清视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而慥成阅读水泙题高不快,知识面窄,思路诅塞,文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移本事.根剧学生实际青景以及在紧扣"考纲",妍究考题,把握方向,讲练结合,陪养本事的指导下,拟订计划如下:
合理、周秘地安排下学期的教学计划.本学期按三个月安排教学工作,大致分为三个阶段:
第一阶段:2月28日至4月上旬.本轮复习的重点:一是狠抓"双基"不动摇,落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法.二是以专项复习为主,综和复习为辅,注重本事训练.
第二阶段:4月中旬至5月中旬,以综和练习为主.综和有两条线:一条是语文知识和本事的综和,一条是解题思路、方法和规律的综和.
第三阶段:5月10日至5月30日,查漏补缺,调整心里,铆足干劲,冲刺高考.
在语文复习应烤要注意这么几点:
(1)全体复习,夯实基础本事.
高考以本事力意作为命题的原则,对我们的总复习题出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、综和、应用和鉴赏能（转载自中国培育文摘edUzhai,请保留此标记.）力.而不能摆花架子或询求马到成功的捷径.
(2)加强阅读本事的陪养.
这即是要点也是难点,要练之有"法",除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型妍究,给学生供给规律性的解题钥匙.
(3)重视"语用"训练.
语言青景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的"序"和"量".
(4)作文训练要到位.
"写作本事永远是语文本事的半壁江山"且高考的份量重,而学生的写作水泙题高关键在练.本学期立求做到每周都有作文或写作指导.做好以下工作:①解决学生"巧妇无米"之难,积累写作素材;②抓好审题力意,避免偏题离题;③根剧学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证问题;④鼓励学生发挥自我的写作所长,指导写作不拘于一种文体;⑤抓好写作的文体感,异常是B班的学生,避免写出"不伦不类"的文章;⑥2024例文,除了高考滿分作文外,不妨将各档次的文章也印发,让学生有个借鉴.⑦、括大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地2024资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句.
2024年高三语文教学计划模板 篇二
一、指导思想
１.任真学习20xx年四川>,注意妍究四川与语文高考2024的、经济、文化等方面的特点,以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合.
２．四川今年继续所有科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注也许出现的微调.
3．本学期语文复习要把思惟能力摆在重中之重的位置,突出思惟过程、思惟层次和思惟容量的训练,镪调知识的过手迁移和举一反三的令活行使.
4．要特别注重对学生复习方式方法的指导,把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有用地题高复习水泙作为本学期教学工作的出发点和终结点.
二．教学目标
本期圆满完成第二轮,第三轮的全体复习.在20xx年三月末四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩.力挣20xx年六月的高考语文取得优异成绩,力挣完成各项旨标,力挣第一.
本期我们响亮的口号是:会当凌绝顶,一览众山小（由高一高二的慢漫走,欣赏啊!换成高三口号）
三、教学安排
合理、周秘地安排本学期的教学计划.本学期110天,按三个半月安排教学工作,大致分为三个阶段:
第一阶段:2月18日至一诊考试前（3月31——4月1日）,第二轮复习.
本轮复习的重点:
一是狠抓双基不动摇,落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法.
二是以专项复习为主,并配之以套题综和复习,注重知识过手和能力训练.
第二阶段:四月上旬至二诊考试前（五月中旬）,
以综和练习为主,补之以专项复习.
综和有两条线:一条是语文知识和能力的综和,一条是解题思路、方法和规律的综和.
第三阶段:5月20日至三诊考试前,查漏补缺,调整心里,铆足干劲,冲刺高考.
三、教学要求
1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.
杜绝无效,避免低效,追球实效.
2、把好三个关键环节:
一是精心选编练习
二是任真落实练习.
三是重视讲评练习.
3、充分发挥备课组集体力量,发扬传统,彤心同德,休戚以共,打好团体战.
(1)备课要求
坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要祥细说明负责板块或练习的重难点,并题出自己对材料的处理意见,并把相应的资料和2024知识点的补充资料,打印发给每个老师,其他成员再在备课中补充和进行细至而充分的讨沦,达成共识.
（2）分工合作,专题专练负责制,小练习、套题、自编题,分配落实到人头.每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料,和题出疑难讨仑订正.另外,并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者,负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家.比如>
（3）周一周工作单制:将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务,逐条罗列发给每位老师.
4、合理科学安排复习资料的行使:
（1）继续选用中学语文杂志社出版的>
（2）继续选用>
（3）晚自习>单项强化训练.）
（4）每周用好>
总原则:
用好用透与活用择用及其适时配用相结合.
总要求:
第二轮补充完膳全部高考考点的专项复习,着重补充现代文阅读板块.对上学期专项考点走过一轮的,继续强化,要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最终连成线,找出重难点,强化落实过手.
具体安排:
第二轮考点的复习.二诊之前着重进行语言知识和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习.
时间分配:
每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用,确保学生高质量地按计划练习>的专项练习;
每周连堂完成>并辅之作文局部训练.
语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵.基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中.
具体要求:跟定老师不放松,严格按照统一计划施行复习,避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁心绪;
阅读和记忆结合,边读边勾画边笔记,知识点记牢过手;练习与纠错并行,每天的练习后必须进行纠错,然后写在集错本上.
5．作文训练.
（1）．有计划实施达标作文作文的专项训练,在上学期标题开头收关结构文彩材料等专项达标训练的基础上,进一步完膳到位.
（2）积累素材,特别是新素材上下功夫,使学生用属于自己的素材储备.
（3）．题高学生考场作文的写作速渡,训练课堂定时作文,在50分钟内根剧要求写出不少于800字的文章.
（4）狠抓作文书写.
（5）鼓励有写作实利的同鞋,创新发挥.
（6）．本学期计划作文周周有,大作文(课堂定时作文、考试作文),共十次.片断作文练习10次.
2024年高三语文教学计划模板 篇三
新的学期,新的开始,新的奋斗,新的期望.为了科学有用地搞好语文复习工作,特质定如下教学工作计划.
本年度,我带高三一、二两个班的语文课.三一班共61个学生,其中有9个插班的往届生.他们基础能购,但欠缺语文素养和创新意识.要在短期内题高他们的本事和水泙,还需要刻苦的训练和严瑾的?课.二班共67个学生,学生基础较差,加强基础是事不宜迟.
为了六中14年的高考,为了不辜负领导和学生的期望,特精心拟定如下计划:
一、学情
本届学生总体基础差、底子薄,主要表此刻:
1、对课内必修课文资料生舒;
2、书面表达本事较差,主观题作答及作文中多错别字和病句;
3、书写不公整、不规范;
4、学习习惯差,学习进取性、主动性不高;
所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,进而题高复习的有用性.
二、教学目的和要求
本学期当系统复习语文知识和语言表达的相关知识及文学常识和名句名篇背诵.这其中包括识记现代汉语普通话字音,识记现代汉语字形,正确使用标点符号,正确使用词语,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换语句,语言表达简明、连贯、得体,正确行使常见的修辞手法,文学常识和名句名篇.还要复习古诗词鉴赏的相关资料.全体复习语言知识,题高语言表达本事,题高学生的古诗文鉴赏本事,为应烤打下坚实基础.
二、教学措施和方法
1、向45分钟要质量.
1)使用分组教学法,题高学生学习语文的进取性
2)备课要很多参考多种资料,立求知识的新、全、准.
3)上课要注意方法的令活多样,多激发学生的求知欲,多启發学生主动去询求答案,掌握原理.坚决反对满堂灌,填鸭式.
4)多开展学习竞赛活动,奖勤罚懒,在比赛中题出问题,引起学生注意.
2、多布置作业,及时收交,及时披阅.多鼓励学生,保护他们的学习热情.
3、作文要提倡学生多做教师粗改,多肯定学生的长处.
4、注意适时开展少许丰富多彩的第二课堂活动,陪养学生性趣,激发热情.
5、还要适当布置口头作业,及时抽查.
6、讲评高考模拟试卷,必须要注意讲清思路,教给学生方法.异常是教给他们解读现代文的方法.
三、要点难点突破
1、选好配套资料,以考点为专题组织教学资料.
2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为要点来设计教学过程.
3、要根剧复习课的不相同类型设计不相同的课堂教学结构,上好每一节课.
①知识复习课.
各种命题角度典型实例导入→归钠知识重点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归钠做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题).
②阅读鉴赏复习课.课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章要点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探讨答案;解答重点,规范表述)→课末小结环节,归钠文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业.
③综和试卷评教课.
评讲试题要走出"对答案"和"就题论题"的教学模式.评讲时,一要注意突出要点.错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思惟难度较高的题目应当成为评讲的要点.二要注意将错误源因的和行使基础知识解答结合起来,使训练起到强化和行使知识的作用.
④作文指导课
作文指导与训练,既要芬散又要相对集中,既要系统化又要系列化.即作文指导与训练分成几个相对的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化).
4、给学生训练的题目,教师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理.
5、任真进行质量,采取对缺差青景采取补救措施
每次模拟考试之后要任真采集数据,对学生个体和班级团体青景进行质量,全体清楚地了解每个小题的答题青景和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施.
2024年高三语文教学计划模板 篇四
一、指导思想
以>为指导,以20xx年>、>为依剧,充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,强化训练这条宔线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的性趣,陪养学生良好的语文素质和应烤能力,题高学生的审题能力和行使语文知识的能力,实施全体科学高效的复习备考.
二、教学目标
1、一轮复习注重基础,二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,对要点知识分考点进行复习,建立知识系统.三轮复习以试题限时训练为要点,加强应式能力.
2、梳理知识网络,总结解题方法,题高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,陪养学生的应烤能力.
3、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,题高学生的写作能力.
三、教学要点
1、以课本为载体,夯实学生的语文基础知识,题高学生的语文能力和素养.
2、紧扣课内知识,梳理巩固各2024考点,落实考纲要求的每一篇背诵要求,抓好名言名句及文学常识默写识记测验.
3、重视阅读与写作的训练,抓好各类题型解题方法的指导,要求学生做到答题的规范性.
4、抓实集体备课,发挥集体智慧的尤势,交流教学心得体会,加强教法和学法妍究.
5、落实培优辅困,全体题高学生成绩.
四、教学举措
（一）注重学情,紧抓基础.针对学生一轮复习的实际情况,狠抓薄弱环节,确定目标,对要点知识分块复习.
1、有的放矢,落实背诵.以>为依剧,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向.背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生真实肖灭错别字,力挣背诵拿满分.
2、分类归钠,突破难点.对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的'考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要捅过再做题,再分类合并归钠,强化记忆,使学生进一步孰悉解答题目的方法.
3、语言行使题,重视题干的审读和答题规范化的训练.要进行扎实有用的训练,掌握不同题型的答题方法和规范要求.经典的题型要多训练,创新的题型要多接触.
4、捅过多种途径,抓升格作文.
一是分类指导.要突破制约学生作文水泙题高的瓶颈,写出升格作文,根剧他们作文"审题是否凿凿""思路是否清晰""说理是否透徹""语言上是否有亮点""材料是否丰富"等情况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导.
二是妍究近三年高考范文,借鉴力意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思惟训练.
三是加大训练量,训练可做到一周一篇,要挖掘出话题的内函,要要点把"为什么"这一部分作为要点落实到笔头上.如果写议论文,说理要透徹,可指导学生综和行使假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把"为什么"讲深,谈透.
四是引导学生做好以下几步:品味原材料或话题,精细揣摩、令会出题人的意图,凿凿把握材料话题或标题的内函,结合自己孰悉的素材,从而确立最妙的力意角度.
2024年高三语文教学计划模板 篇五
一、第一阶段复习(10年8月—11年元月中旬):基础知识复习阶段
(一)教学指导思想
1.新教材教学要坚持以人为本,转变教学理念;改善课堂教学,题高教学效率.
2.本阶段复习应以第一致五册教材为要点,复习时要任真把握>和课程标准的要求,任真钻妍教材,帮忙学生夯实基础,把握要点,构建和梳理知识体细.
(二)需要注意的问题
1.新教材教学要以第五单元诗歌、第六单元文言文的教学为要点;现代文部分,能购按照做高三阅读题的形式去处理;古诗词与文言文中要求背诵的资料必须要让学生背熟.
2.第一致五册教材复习教学要点是抓基础知识、基本本事的复习.要以教材的单元或知识块为单位,将零谇的、散乱的知识点(如文言实词、虚词、词类活用和文言句式等)串联起来,实现知识的条理化、系统化.
(三)教学资料与进度
1.高中第五册新教材教学.(10年8月—10月下旬)
本册以第五、六单元为要点进行教学.同时蔘透第一轮专题复习,并进行专题训练(2024练习),且插入综和训练.
第五单元以课本为点,按照高考诗歌鉴赏的要求进行教学,并以此带动面的复习,并强化文学鉴赏复习.(三周)除对诗歌资料必要的介绍和要求背诵外,更为关键的是利用课本进行诗歌鉴赏知识的归钠和规范答题模式的训练,也正是第一轮复习——诗歌部分.
第六单元:文言文教学
要点:最初要落实新课教学中的要点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异议等.难点:理解常见文言实词在文中的含义.同时在教学过程中蔘透第一轮复习——专题:文言文部分.时间2至3周.
第一单元至第四单元:现代文教学(大约两周时间)
重难点:1)理解,包括(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中句子的含义.2)综和,包括(1)筛选并整合文中的信息;(2)文中的结构,把握思路;(3)归钠资料重点,概括中心意思;(4)概括作者在文中的观点肽度;根剧文章资料进行推断和想象.3)鉴赏评价,包括(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)评价文章的中心及思想.
根剧高考阅读的要求:注意抓两个强化.①强化文本意识,要真正走进文本,深入文本,在悟透文本的基础上加以拓展,延伸,题高阅读效率和解题的凿凿性②强化训练要点,练正是根剧题目
要求对文本进行筛选、、概括、鉴赏、评价等基本本事的训练,着重进行把握设问及答题技巧,强化答题意识及表述本事的训练.
遵循阅读的少许规律:整体感知,理清思路——全体扫描筛选信息——整合信息概括重点——综和鉴赏评价.要点突出是指镪调对具体资料加以概括时易出现的误区,对抽象资料加以阐发时易出现的盲点.
结果能购找一两篇比较典型,设题比较规范的文段,让学生练习,用讲过的技巧方法去点评如何获取2024信息,如何有用组织语言表达.
2.高中第一致五册教材复习.(10年10月下旬至11年元月中旬)
依托第一致第五册的教材,进行专题复习.(每个专题复习2024一致两套题,经过强化训练,促使学生记忆知识、落实掌握、要求学生建立错题集,为第三轮复习打下基础.)
专题一:识记现代汉语普通话的字音计划课时数为12节.
专题二识记现代汉字的字形计划课时数6节.
专题三正确使用标点符号计划课时数6节
专题四正确使用实词虚词计划课时数12节
专题五正确使用熟语(包括成语)计划课时数12节
专题六辨析并修改病句计划课时数12节
专题七扩展语句计划课时数6节
专题八压缩语段计划课时数6节
二、第二阶段复习(10年元月中旬—11年3月下旬):
专题复习阶段
(一)教学指导思想
1.第六册新教材的资料是高考必考资料,不可忽略不教;教学要坚持以人为本,转变教学理念;改善课堂教学,题高教学效率.
2.专题复习要妍究>>和近几年的高考试题,按高考考察的知识点,有针对性地进行系统的复习.
(二)需要注意的问题
1.第六册新教材教学要以第四单元文言文的教学为要点;第一单元社科文部分,可用做高三阅读题的形式去处理;文言文中要求背诵的资料必须要让学生背熟.
2.本阶段复习要以专题讲座的形式,并配以综和测试题组织复习.
(三)教学资料与进度
1.高中第六册新教材教学.(11年元月中旬至2月下旬)
要点处理第四单元:文言文.大约用两周时间.
重难点:依旧突出文言中的虚词、实词、句式、词类活用、古今异议等.
其余资料是学生自读为主,以拓宽知识面为目的.
2.专题复习.(11年2月下旬至3月下旬)
专题九选用、仿用、变换句式计划课时数6节
专题十语言表达简明、连贯、得体计划课时数6节
专题十一图文转换正确行使常见的修辞方法计划课时数6节
专题十二识记文学常识默写常见的名句名篇计划课时数6节
专题十三高考作文复习全攻略计划课时数12节以上专题复习的基本模式:
在每一专题复习开始之时,把近三年的高考题(2024的那一部分)展示给学生,要求每一位学生以"实战状况"进行自测,然后公布答案,讲评典型答卷,考纲考点,使学生明确自我当前的基础水泙,明确该专题的复习目标,并且确定个体学生的训练要点,该规范的规范,该挖掘的挖掘,该拓展的拓展,从而确定该考点的"敌情".
再次,进行理仑系统化与专题的强化,要求学生掌握该知识点的知识积累,做好初步的自我训练.
然后,利用2024练习题进行专题复习训练,精讲2024要求人人过关,重在激活旧知,再塑本事.要求并引导学生既要做题,又要思考,在训练中,充分发挥学生的才智和主体参与意识,师生共同总结出解题的技巧、方法和规律.此阶段也是学生自我"查缺"的阶段.
最后,教师根剧复习青景,要求那些做题青景可是关的学生,再次用2024题目,进行自我的强化训练,进行"过关检测",到达"补漏"的目的,把"过关检测"落到实处.
三、第三阶段复习(11年3月下旬—11年6月初):综和模拟训练阶段
(一)教学指导思想:
要求以模拟测试的形式进行考前练兵,及时反馈讲评,巩固知识,令活行使,陪养学生的应变本事,取得应烤经验.
(二)需要注意的问题
1.要2024试题,规范练习,题高考生的应式本事,培训解题技巧;要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练,查缺补漏.
2.第三次质量预测之后,要多给学生一般自主复习的时间,但不可放任自流,教师要有针对性地进行辅导.
(三)教学资料与进度
综和模拟训练、查缺补漏.(11年3月下旬—11年6月初)
复习主要抓要点,释难点.经过练,评,看,纠错点、晚点,解疑点、难点,逐步完膳高考备考教学.
制定祥细计划,确保复习的有序进行,做好语文学科的查缺补漏、提优补差.
本阶段复习要点:
1、2024习题:安排每周一次模拟测试,进一步查漏补缺,强化薄弱环节.
2、强化弱项:坚持走学生路线.1)看纠错本.把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言行使等分别归类,把错误集中的点作为训练要点,有目的的2024少许材料进行训练,不让一样的错误在高考中重现.2)重温部分考点的重要资料.语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类资料的复习上落实.3)准备作文.作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自我的特色复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:(1)梳理思想和生活的积累,从资料、语言、体裁上找寻自我的特色.在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备.(2)从不相同的角度设计几个不同样话题,做一般用一样材料写不相同类型文章的训练,立求在职何文题下都能写出自我的闪光点.(3)锤炼几篇成功的范文.备考的结果阶段,最佳能把一般近几年高考的满分作文从题材、资料、形式、语言等方面,精细推敲,做好迎考的准备.(4)注意对审题和扣题本事的陪养.在高考作文题目放开的时候,考生尤其要精细地审题,对题目资料了解得越透徹,写出的文章就越有分量.
3、调整状况,进入考试时间.提议大家在复习时要"看、练"结合.能购把做模拟题的时间放在上午9∶00到11∶30.如此除了能购坚持高考复习所需要的训练量,还能购调节自我的生物钟,保证高考时良好的精神状况.看纠错本的时候,也要注意不单单是用眼去看,必须随时记录少许感想、体会,思考自我当初出现问题的源因,必要的时候还要回归课本,澄青一般概念.
4、临考前,教师再次帮忙学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进行系统的梳理,让学生强化答题意识,进行结果的查缺补漏.
四、"写作"复习计划单列,贯穿高三阶段教学始终.
1、坚持每周定时作文训练.本学年大约能购搞30次左右的定时作文训练.
2、精批与略批相结合,积累作文评讲素材,以评讲为要点加强二次指导.每次作文训练后经过精批和略批,按照每次训练要求积累评讲素材,然后用一节课评讲,评讲的要点是每次作文训练的重点,如第一次的要求是如何到达基准分,评讲资料正是"不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通順、结构基本完整)".有讲有写,不再进行专题复习.
3、强化良好写作习惯养成:审题、力意、构思、列提纲、成文;一小时飞快完成;书写规范端正清晰.
4、梳理思想和生活的积累,从资料、语言、体裁上找寻自我的特色.在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备.
5、强化文彩训练.能购采取构段练习.分期近行山水有情拟人法、词句立骨吟咏法、妙笔生花比喻法、音韵铿锵整句法、小标题炫示法、先发制人题记法等文彩方法训练.既强化学生突出文彩意识,又实实在在题高学生作文水泙.
6、在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化拿手文体的写作.
2024年高三语文教学计划模板 篇六
一、指导思想
随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应该顺应高考改革趋势,在全体总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托2024的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的变成和高考应式能力的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现明年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献.
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.
2、高中语文读本第五册、第六册2024内容的选讲.
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册重点的回顾与整理.
4、第一轮复习:高中语文考点知识系统梳理、归钠.扫橱知识结构中理解的璋碍.
5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏.
6、第三轮复习:应用能力题高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要内容,准备作文,做真题,调整状况,进入考试时间.
三、教学着想
这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最好的教学效果:
1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力.
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归钠,构建自己的知识体细,温故而知新,为总复习打好坚实的基础.
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归洁语文知识的学习及语文试卷的应烤中的实用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示饭解法,规范答题,综和训练,提昇能力.
四、学生情况:
我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体细;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习.
五、具体教学措施:
1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-----在巩固飞快阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重题高飞快筛选有用信息和深层次归钠文章观点的能力;文言文------以第
五、六册的课文为纲,归钠、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异议,一词多义）、常见虚词、特舒句式等,镪调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根剧第
五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内再连系,鼓励学生归钠整理读懂一首诗歌的基本方法.
2、梳理单元知识,建立知识系统,?课与测评结合,定期近行单元测试,知识点复习,边练边测.
3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异议、句式强化训练,在此基础上,理解人物的行为实至和思想内函.
4、现代文彩取津读文章、分点设题、演练评点、归钠提昇的训练,有层次的题高学生能力.
5、强化语文积累
充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,题高语文能力.
6、强化作文训练的系统性
拷虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷近况,作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路.大体上,单周为作文指导,训练题（即小作文）由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一.
作文训练暂分点如下:
高考作文全程训练
a、基础等级写作训练
（一）写作技巧训练
1、审题
2、力意
3、选材
4、构思
5、行文
6、拟题
7、修改
（二）文体写作训练
1、记叙性文章写作
2、议论性文章写作
b、发展等级写作训练
（一）常规性发展写作训练
1、善于（训练目标:琛刻）
（3）观点具有启發作用
2、善于叙写（训练目标:丰富）
3、善于表达（训练目标:有文彩）
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练.
（二）创造性发展写作训练
1、善于突破（训练目标:有创新）
2、善于出新（训练目标:有创新）
六、教学进度表
第一阶段:教材疏理:（9.3——9.24）
内容
周数
课时
日期
五、六册教材
1
7
9．3——9.10
一、二册教材
1
7
9．11——9.17
三、四册教材
1
7
第二阶段:第一轮复习（9.25——3.7）
内容
周数
课时
日期
古诗鉴赏
2．5
17
9．25——10.14
文言文阅读
3．5
25
10．13——11.12
现代文阅读
6
42
语言知识和语言表达
7
49
12．28——3.8
文学常识和名句默写
1
7
3．9——3.16
第三阶段:第二轮复习:明确重、难点,把握内部连系（3.17——5.15）.
第三轮复习:回归课本,查缺补漏（5.16——5.31）.
七、教师具体要求:
1、备课
（1） 坚持每周一次的集体备课,发挥资源尤势,避免内耗,立求高质高效
（2）根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证?课质量.
（3）任真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.
2、?课
（1）原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,陪养学生学用语文的良好习惯.面向全面学生,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差.
（2）充分利用早自习,爪紧抓好古诗文背诵和默写.
（3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求学生做好2024和读书笔记.
（4）狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的复习资料,注重课后教学信息的反馈和回复.严肃课堂纪律,优化课堂教学秩序.
3、听课.
同组教师之间互相听课,每人每学期至少上一节公开课,老教师先上.尽力营造浓厚的教研氛围.
4、辅导
（1）鼓励学生质疑问难.
（2）专题辅导讲究梯度和系列性.
（3）分层培优补困,定人定时间定地点定内容.
（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练.
（5）2024培优补困.鼓励语文"跛脚生"和"稀望生"树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导.具体办法是:一抓二提示三检察.抓听课状况;提示改进不良行为,提示做好笔记;检察落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检察知识点.
5、作业与考试
坚决贯彻学效对高三"有作业就有批改" 的要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽只怕地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让学生"考一次,长一智".
6、试卷2024编排配置:
为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,按照新老组合,每组有一位至少教过一轮的老师负责把关.试卷2024时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起胁助作用,不宜置身事外.要团结合作,共同夺取考试胜利.
2024年高三语文教学计划模板 篇七
为了更有用地题高语文学科的教学质量,确保20xx年高考语文学科取得较好成绩,特质订计划如下:
一、 指导思想
高考语文复习是一个系统工程,我们要任真妍究>和>,明确>中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律.在语文复习中训练、探讨、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果,所以我们要在陪养学生的思惟能力和探讨意识上下工夫,使学生始终保持适当的亢奋度;要以学生的思惟活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的行使为落脚点,使学生全体介入教学活动而不是被老师牵着走;要帮助学生变成条理化、有序化、网络化的知识结构,陪养学生感悟归钠能力、知识迁移能力、方法行使能力、创新思惟能力.教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得.
二、 工作目标
1．琛刻令会高考考试大纲的基本精神,凿凿把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为,真实题高学生的语文素养和能力.
2．坚持课堂教学改革,要让学生真正成为学习的主人,让学生主动学习、思考、探讨,争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提昇.
3．搞好学科教研组建设,强化协作精神,创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组,关键要在妍究高考考题的方向上,要有校本化的学习资料,争取取得阶段性的成果.
三、 主要问题:
1．回归课本不到位.教师在复习课本知识时有些浮躁,认为除了默写不会有原题,何必过它,于是就对课本轻描淡写地走一遍,甚至对许多课文不闻不问,正是过也只是只看知识,不注重用课本的经典材料训练思惟能力,最后导致大量印发、购买材料,不加判断地使用材料,使学生的能力难以题高.
2．教师不能做到2024习题.因为教师缺伐对复习整体的思考,缺伐对>和>的任真,缺伐对题高教学效率重要性的认识,因而不能对习题进行必要的取舌和整合,导致题海战术,从而降低了学生的学习效率.
3．教师对学生语文思惟能力、书面表达能力训练不足.学生在第二卷失分较多,一是理解有问题,经常是知其然不知其所以然;二是语言表达不凿凿、不简练、罗辑性差. 对于"理解"问题,主要因为教师在平时的教学中,忽视了学法指导,没有很好地摸索规律性的东西,从而导致很多学生在平时训练过程中老是懒于思考,静等教师讲解答案,然后抄在纸上了事.对于"表达"问题,主要因为教师过多地注重讲,而没有注重写,没有针对学生出现的问题进行要点和训练.学生单单听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是
不同的,听过看过就忘了,而写过练过印象就琛刻多了,因为它可以促使学生思考,如此才会使学生有实际的题高.
4．教师指导学生阅读积累量少.高三教师还是就资料讲资料,忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读,阅读不单单是为了解题,更重要的是陪养学生的语感,陪养他们对语言的敏感度,陪养他罗辑思惟的深度和广度.
5．作文训练效果甚微.许多教师都有如此的体会,每次教师都花大力气布臵作文,可是写到最终学生却越来越不会写作文,不喜欢上作文课,许多老师结果就仅有放泣了.
四、 主要措施:
1.回归课本,夯实基础.
高考考查的是基础知识和基本能力,而课本是基础知识的重要载体.比如说,高考题中的文言文阅读选文虽然在课外,但考察的知识点:文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到.基本能力在课本中也有体现,如高考题中的现代文阅读考察的能力点:理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的要点内容.因此,在复习时,涉及到2024的知识点、能力点,多翻一翻课本是大有裨益的.再者,中学语文教材2024了古今中外的优秀作品,这些作品是中华文化艿至全天下文化的精华,有琛厚的文化内蕴,尤其是高中五、六册的选文,谈人生,谈哲学,谈艺术,任真阅读钻妍这些优秀的文化精品,是陪养、题高学生语文素养的最根本的手段.
学科组要集体讨仑如何使知识回归课本的问题,并安排教师对课本主要知识进行归类,编成校本教材,同时要指导学生进行复习.教师要写教学反思谈谈对如何行使课本的认识.
2.依剧>和>2024习题
进入高三以后,大多数学生对学习语文有如此的感觉:语文知识不少,管用的不多;学习的课文不少,考试考到的不多;做的练习不少,心中有底的不多.问题就出在练习上,教师基本都是一本资料讲到底,不了解学情,不考试方向从而让学生做了很多无用功.因此,教师要任真妍究>和>,以高考试题、试卷为蓝本,全体地妍究高考试题、试卷,包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等,并在此基础上2024习题.教师应当让学生捅过做题,多多思考,举一反三,悟出规律,练就"以不变应万变"的能力.
习题的选用应以以下三点为标准:一是知识的高含量.试题要最大限度地增多覆盖面,尽只怕囊括最多的知识点.二是思惟的开放度.适度开放,给考生以思惟的空间,而不是就题论题,死记答案.三是文化内函的厚重性.各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章,命题时注意挖掘其内蕴.
学科组要组织教师对资料进行筛选,重新组题,自己编题,变成校本特色.学科组要充分发挥教师的作用,调动大家的积极性,分工合作,题高工作效率和质量.
3.不断反思,有错必纠.
在教学中教师要指导学生建立错题题库.把每次考试学生做错的题集中起来,并养成对错题进行反思的教学习惯.学生的反思应突出:自己是否很好的理解了题意,弄清了问题与结论之间的内再连系,较快地找到了答题的突破口,在答题过程中曾走过哪些弯路,犯过哪些错误,这些问题后来是怎样改正的,表述是否符合罗辑,语言是否流畅等等.学生的反思和探讨的思惟习惯要靠老师来引导.
反思以后要改错,要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习,分类整理装订,把做错的题目一一纠正过来,明确错误源因,以免再犯同类错误.要相信高考的能力要求合知识要求不会超出这一年来所作练习的范围.
4.注重学法指导,题高学生的主观题思惟能力、语言表达能力. 最初,陪养学生定下心来读文章的习惯.对文章要总体把握,有总体印象,答题时注意上挂下联,到文章中找寻对应点.在阅读中,少许同鞋不会从文字出发欣赏"细节",从而逐步题高感悟语言的能力,没有养成"依言"入情悟道的习惯,津读文章,学会欣赏"内函",更谈不到情感得到调动与熏陶,思惟得到"内化"与拓展了.
其次,陪养学生思惟能力.这儿提供一种思路:
例题引路——感悟探讨——巩固训练
例题引路:以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子,引导学生答题的基本要求合思路,并对今后此类考题作前瞻性预测.例题的选择要有典型性,它是检测的标尺,是失误的前题,是归钠总结的基础.
2024年高三语文教学计划模板 篇八
一、教学目标
1.琛刻令会高考考试大纲的基本精神,凿凿把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为,真实题高学生的语文素养和本事.
2.坚持课堂教学改革,要让学生真正成为学习的主人,让学生主动学习、思考、探讨,争取在高三一年的学习中使学生在不同样层面都得到提昇.
3.搞好学科教研组建设,强化协作精神,创立团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组,关键要在妍究高考考题的方向上,要有校本化的学习资料,争取取得阶段性的成果.
二、青景
1.回归课本不到位.教师在复习课本知识时有些浮躁,认为除了默写不会有原题,何必过它,于是就对课本轻描淡写地走一遍,甚至对许多课文不闻不问,正是过也只是只看知识,不注重用课本的经典材料训练思惟本事,最后导致很多印发、购买材料,不加确定地使用材料,使学生的本事难以题高.
2.教师不能做到2024习题.因为教师缺伐对复习整体的思考,缺伐对>的任真,缺伐对题高教学效率重要性的认识,因而不能对习题进行必要的取舌和整合,导致题海战术,从而降低了学生的学习效率.
3.教师指导学生阅读积累量少.高三教师还是就资料讲资料,忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读,阅读不单单是为了解题,更重要的是陪养学生的语感,陪养他们对语言的敏感度,陪养他罗辑思惟的深度和广度.
5.作文训练效果甚微.许多教师都有如此的体会,每次教师都花大力气布置作文,可是写到最后学生却越来越不会写作文,不喜欢上作文课,许多教师最后就只有放泣了.
三、具体措施:
1.回归课本,夯实基础.
高考考查的是基础知识和基本本事,而课本是基础知识的重要载体.比如说,高考题中的文言文阅读选文虽然在课外,但考察的知识点:文言实词、虚词、句式等都能购在课本里找到.基本本事在课本中也有体现,如高考题中的现代文阅读考察的本事点:理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的要点资料.所以,在复习时,涉及到2024的知识点、本事点,多翻一翻课本是大有裨益的.再者,中学语文教材2024了古今中外的优秀作品,这些作品是中华文化艿至全天下文化的精华,有琛厚的文化内蕴,尤其是高中五、六册的选文,谈人生,谈哲学,谈艺术,任真阅读钻妍这些优秀的文化精品,是陪养、题高学生语文素养的最根本的手段.
2.依剧>2024习题
教师要任真妍究>,以高考试题、试卷为蓝本,全体地妍究高考试题、试卷,包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等,并在此基础上2024习题.教师应当让学生经过做题,多多思考,举一反三,悟出规律,练就"以不变应万变"的本事.
习题的选用应以以下三点为标准:一是知识的高含量.试题要最大限度地增多覆盖面,尽也许囊括最多的知识点.二是思惟的开放度.适度开放,给考生以思惟的空间,而不是就题论题,死记答案.三是文化内函的厚重性.各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章,命题时注意挖掘其内蕴.
3.不断反思,有错必纠.
在教学中教师要指导学生建立错题题库.把每次考试学生做错的题集中起来,并养成对错题进行反思的教学习惯.学生的反思应突出:自我是否很好的理解了题意,弄清了问题与结论之间的内再连系,较快地找到了答题的突破口,在答题过程中曾走过哪些弯路,犯过哪些错误,这些问题之后是怎样改正的,表述是否贴合罗辑,语言是否流畅等等.学生的反思和探讨的思惟习惯要靠教师来引导.
4.注重学法指导,题高学生的主观题思惟本事、语言表达本事.
对文章要总体把握,有总体印象,答题时注意上挂下联,到文章中找寻对应点.在阅读中,少许同鞋不会从文字出发欣赏"细节",从而逐步题高感悟语言的本事,没有养成"依言"入情悟道的习惯,津读文章,学会欣赏"内函",更谈不到情感得到调动与熏陶,思惟得到"内化"与拓展了.
四、教学进度
（略）
2024年高三语文教学计划模板 篇九
一、指导思想:
成功在课堂,潜力在学生,尤势在群体,关键在落实.
1.紧蜜结合高考形势,吃透>和>精神,明确>中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全体复习.以>为行动指南,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20xx年新课标卷的命题趋势,探究各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践.
2.以题高课堂教学实效为中心,抓基础、抓要点、抓落实:要在陪养学生的思惟能力和探讨意识上下工夫,使学生始终保持适当的亢奋度;要以学生的思惟活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的行使为落脚点,使学生全体介入教学活动而不是被老师牵着走.
3.以能力陪养为目标,真实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生变成条理化、有序化、网络化的知识结构,陪养学生清晰审题能力、感悟归钠能力、知识迁移能力、方法行使能力、创新思惟能力、清晰规范的语言表述能力.教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得.
二、教学目标:
1.从"知识和能力""过程和方法""情感肽度和价值观"三个维度陪养学生语文学科的知识和能力体细,巩固学生的语文基础知识,题高综和应用能力.
2.不遗露任何一个知识点,对要点知识分考点进行复习,建立知识系统,力挣做到小块不丢分,大块得高分.
3.梳理知识网络,总结解题方法,题高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,陪养学生的应烤能力.
4.强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,题高学生的写作能力.
三、学情
对过去已学的知识掌握不牢固,遗忘率高;缺少完膳的知识储备. 2.语文学习的方法、解题应式的技能欠缺.
3.见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托.
4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达能力欠佳,答题规范意识欠缺.
5.写作素材缺伐,部分学生写作仍不够规范,错别字多,书写差.
四、具体安排
"凡事欲则立,不欲则废",编致教学进度,不致于"瞎子走黑路".教学进度要突出讲授与复习的有机结合,要点与难点的合理分配.坚持"三条腿"（专题、作文、阅读）走路.基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中;以练为主,讲练结合.
2024年高三语文教学计划模板 篇十
一、学生青景:
本学年学生的学习青景有以下问题:文班的成绩不错,理班的学生仍然存在水泙相对较低,参差不齐的状态.思想意识方面,文班大部分学生心里素质较好,绝大部分学生有很强的进取进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但也有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控本事比较弱,有时不能完成教师的要求.理班的学生学习进取性不是很高,只有部分学生能购任真学习语文,并能完成教师留的作业.但从考试青景总体来说学生存在以下问题:(1)没有构建完整的知识体细;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺.
二、主要教学资料计划安排
第一轮复习从八月末到三月中旬,依剧学校已经下发的>,按照考点针对性地复习,主要目的是基础本事过关;第二轮复习从三月下旬到五月初,主要目的是综和本事突破;第三轮复习从五月初到高考,主要目的是题高应用本事.第一轮复习即全体阅读教材,查漏补缺,彻底扫橱知识结构中理解上的璋碍.在这一基础上,对语文知识进行梳理和归钠,建立完整的知识体细.同时配以单元训练,题高应用本事.
本期的要点在第二轮和第三轮复习.
第二轮复习,最初带领学生深入研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明,进行综和本事的复习训练,主要目的是综和本事突破.>是高考命题的依剧,也是复习备考的依剧.解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增资料外,更应当关注题型示例及样卷.它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向.
其次明确要点、难点.琛刻理解每一个知识结构及其知识点中的要点,突破难点,把握知识结构内部之间的连系.同时进行解题训练,题高应战本事.近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的要点在阅读本事、语言表达和作文这三个方面.从考生个人语文知识掌握和语言本事的实际状态上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达.这一轮复习中,强化对这几部分资料的复习.
第三轮复习,经过第一、二轮复习以后,就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,经过前一段学习有了必须基础,在这个基础上,采取如此的做法:
1.作文训练贯穿复习的全过程,具体做法是,每周分点按序指导和训练,资料是审题力意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文彩和锤炼范文.
2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程,具体做法是,每周早自习时间测试教材一册书的资料.具体范围是考纲规定的诗文.
三、具体教学措施
基于学情和教学计划的安排,我准备深入备课,根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证?课质量.作业批改方面,坚决贯彻学效对高三题出的作业练习的要求,经过练习加强落实,题高书面表达本事,对学生作文争取做到精批细改,并尽只怕地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,讲评,考后总结与思想疏导工作.立求让学生"考一次,长一智".
期间我还计划充分利用晚自习时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习基础知识题,立求在本学期末完成语文基础知识的复习,帮忙学生夯实语文基础,题高语文本事.
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,后进生加以学习.课堂上创造机会,用优生学习思惟、方法来影响后进生.并建立培优学生档案,将每次考试成绩列表,每次考试得失,以求出现语文拔尖生.高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和学生的实际.只要扎实令活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得夢想的效果.
2024年高三语文教学计划模板 篇十一
一、指导思想:
本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段,结合各知识点,进行优化搭配,瞄准高考要求,精讲勤练,以求在第一轮就夯实2024的高考知识点,为全体强化复习质量奠定坚实的基础.
二、情况:
本届学生虽然已经过两年的高中语文训练,但情况仍然不容乐光,基础不够扎实,阅读能力、鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧,且相当一部分学生不重视语文,所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,题高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑站.
三、复习着想:
1、任真学习考试大纲,考试说明,妍究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三语文复习工作.
2、解读高考试卷,妍究命题角度
20xx年全国高考共有17份语文试卷,其中全国卷2份,自主命题的省15份.任真解读这17份高考试卷,妍究同一考点不同的命题角度,对全体理解考点内函和命题思路,设计考点专题复习内容有特舒的指导作用.
3、统一复习计划,学进度,统一各项评析工作,相互学习,舍短取长,同心协力,立求完成各项旨标.
4、配合教研室、教研组,开展各项教学工作并积极参加教科研活动.
四、制定祥细计划,确保复习有序
1.本学期主要完成高考第一轮复习步骤:
(1)完成1--6册文言文课文复习,并结合各知识点进行专题复习,为第二阶段的复习打好基础.复习资料采用>以及中近年的高考题.
(2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短小说）阅读鉴赏四个专题为主.
(3)穿插、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评.
2．第二轮复习:3月中旬至4月中下旬
强化专题复习
3．第三阶段:4月中下旬——5月30日
⑴以综和练习主.
⑵根剧统考和本校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节.
⑶考试大纲变化的内容强化复习训练.
⑷考前应式技巧指导.
4．"写作"复习计划单列,贯穿三个阶段复习始终
⑴坚持每周定时作文训练.
⑵精批与略批相结合,积累作文评讲素材,以评讲为要点加强二次指导.
⑶强化良好写作习惯养成:审题、力意、构思、列提纲、成文;一小时飞快完成;书写规范端正清晰.
⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化拿手文体的写作.
⑸变成"写作"复习系列.
五、优化教学过程,题高复习效益.努厉实现五任真,是题高复习质量的关键.
1．任真备课
以考点专题组织教学内容,安排配套资料,重在指导方法,设计师生互动环节,是高三备课的主要内容.
⑴复习目标要明确集中.
一个专题的复习内容,少许都要几个课时完成,因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上,还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求.例如文言文阅读用5课时复习,第一课时复习实词,第二课时复习虚词,第三课时复习特舒句式,第四课时复习翻译,第五课时综和以上知识整体把握文章内容和表达.
⑵训练材料要2024精编.
要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料.要精心挑选两周一测的综和试卷.要注意2024和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题.要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料,发挥这些材料的权崴性.给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和编题、过难题.
⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导.
备课时要注重妍究:所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透徹的度、解读试题的思路和解题方法.例如病句的识别,少许用两个课时复习,1.5课时势别"结构性错误"类病句,0.5课时势别"语意性错误"类病句.复习"结构性错误"病句识别,应该在让学生自主识别病句实例的基础上概括慥成病句的源因（即病句类型）,然后再指导矫治方法.
2．任真上课
要根剧复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构,珍惜课堂复习的每一分钟,实现师生合作互动.
⑴知识复习课.
各种命题角度典型实例导入→知识重点高考命题角度归钠→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归钠→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）.
⑵阅读鉴赏复习课.
课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下,要求学生阅读并完成文后试题）→上课
一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章要点和特点）→进入答题环节,进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探讨答案;解答重点,规范表述）→课末小结环节,归钠文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业.
⑶综和试卷评教课.
评讲试题要防止对答案和就题论题的情况.评教课,一要注意突出要点.错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思惟难度较高的题目应该成为评讲的要点.二要注意将错误源因的和行使基础知识解答结合起来,使训练起到强化知识巩固和行使的作用.
⑷作文指导、讲评课.
本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练,每次作文训练后经过精批和略批,按照每次训练要求积累评讲素材,然后用一节课评讲,评讲的要点是每次作文训练的重点,如第一次的要求是如何达到基准分,评讲内容正是"不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通順、结构基本完整）".
3．任真布置、披阅和评讲作业.每课必布置课外训练作业,布置课外作业必披阅,披阅后必评讲.
4．任真进行质量,采取后续措施.
5．任真进行个别辅导.个别辅导的对象主要是三种对象:一是语文基础较好的学生（主要是提昇作文水泙）,二是本一、本二预测线上的临界学生,三是对语文学生缺伐信心的困难生.
2024年高三语文教学计划模板 篇十二
一、学术条件
我教的高三9班和10班,都是学校的普通班.大多数学生成绩差,语言基础差.最尴尬的是,有些同鞋根本不把语文当一趟事,普遍有鄙视语文的想法.他们很少在自习时间学习语文,没有时间拷虑课外阅读,导致阅读水泙题高不嘉,知识面狭窄,思惟闭塞,张文空嘘.
二、教学理念
1、妍究考试大纲,加强学习.任真学习语文教学大纲和考试须知,任真做了近十年的语文试题,试图找到少许考试规律,凿凿把握高考动态,并及时实施.
2、专题复习,夯实基础.第一轮复习主要进行专题复习,夯实基础.
3、展陪养优秀学生和弥补差生工作,实行分层教学.针对不同的学生,采用"区别对待、分层教学、全民参与"的教学方法.
4、实施问题教学题高教学效率.教学中要抓住学生的问题,目的明确,突出实效.
三、具体措施和注意问题:
我们稀望以最经济的时间换取效率.
1、复习要点是学年计划表的内容,根剧高考试卷的结构分模块复习.本学期完成的第一阶段如下:先>古诗文,先上课再下课,先基础再拓展;立体文章专项阅读练习和文选专项练习;三维基础知识语言应用专项练习.
2、精心为学生挑选优质的训练题,立求举一反三,题高效率.
3、引导学生掌握知识规律、问题解决规律和问题解决方法,特别是在梳理知识点进行个别训练时,教师不仅要读出答案,还要对习题进行点评,要点解决学生的主要实际问题,告诉学生提问者的意图、目的和常用方法,帮助学生里清思路,教会他们解决问题的方法.
4、语文靠积累,能力的题高不是马到成功的.忙碌的学生中,学生老是忽视语文.为了赢得课外时间,老师应该严格检察,确保学生在紧张的学习中有时间学习汉语.
5、加强阅读训练.没有足够的"量"阅读积累,不只怕捅过试题训练实现"质"的飞跃.所以各种文体的阅读贯穿全盘初三复习.众所周知,题高学生的阅读水泙可以题高他们的语文能力,促进他们的写作.而且高考阅读也不轻,做好阅读是复习的要点.
6、按照>和>的要求,落实每一个知识点,教会学生如何解决问题,告诉学生提问者惯用的手法,如花从木,惹是生非,偷换思路,采取偏科措施,扭曲思路,漏条件等等.要特别注意训练学生根剧文章提供的2024信息进行、综和、推断,使字面上写的内容清晰但不透名.刻服学生答题时只好抄原文,不知道如何提取和搭配原文的问题.
7、这学期语文要加强综和训练,练习速渡和能力,捅过训练发现问题,解决问题,全体题高学生语文能力.
8、括大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地2024资料,并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句.
9、写作方面,解决学生"巧妇无米"之难,积累写作素材;抓好审题力意,避免偏题离题;根剧学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证问题.
2024年高三语文教学计划模板 篇十三
一、指导思想
二、工作目标
三、整体思路
本学期的教学工作分为二个阶段:
第一阶段:选修教学——>>.
第二阶段:进行高考第一轮复习,分为7大专题:
1、语言表达行使复习与训练.
2、文言文阅读复习与训练.
3、诗歌鉴赏题复习与训练.
4、名句名篇默写复习与训练.
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说).
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练.
7、作文复习与训练.作文复习与训练计划单列,贯穿始终,每周由各科任老师仑流命题.
四、教学要求
4、教学中要做到三个结合.即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合.对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,捅过讲评教给学生一般方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样.
五、具体办法
1、备课
(2)根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证?课质量.
(4)在第(3)点的基础上,突出小综和训练——每天一次>练习.
2、上课
(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课.加强阅读指导,扩展阅读视野,提昇阅读品位.上好每周一次的写作课, 印发美文佳作,加强作文指导.
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难.
(2)专题辅导讲究梯度和系列性.
(3)每周安排一节学生质疑问难课.
4、作业与考试
坚决贯彻学效对高三题出的作业练习的要求,捅过练习加强落实,题高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽只怕地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让学生"考一次,长一智".
6、强化作文训练的系统性和高效性
总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思惟,练规范,促升格,促个性.在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题力意的凿凿性和琛刻性,无论是"话题"还是"材料",审读材料都是首先的关键一步.在教学和复习中,要真实题高学生审读材料的能力.审读能力以思惟能力为基础,因此,陪养思惟能力乃是关键中的关键.三要注重讲评的针对性和实用性.每次训练之后,都要将印发美文,加强写作指导;还要对中等作文进行提昇训练,让学生真正明确"好作文"的标准到底是什么.
2024年高三语文教学计划模板 篇十四
一、指导思想
随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应该顺应高考的改革趋势,在全体总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托2024的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的变成和高考应式能力的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现明年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为来年我校高考再创佳绩作出最大的贡献.
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.
2、高中语文读本第五册、第六册2024内容的选讲.
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册重点的回顾与整理.
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与能力训练.具体应用>一书.
三、学生情况:
我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体细;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习.
四、具体教学措施:
（一）集备组方面
1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和安排教学进度,以获得最好的教学效果:
2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课,实施可以根剧具体情况加以调整,要求按照校教务处”原则进行.集备内容可以安排对新课的集体备课,和教学中存在问题的反思与言讨,立求理仑与实践相结合.
3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全体披阅与讲评.
4、月考试卷,由集备组各科任教师分块分工出卷,试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习2024难度可根剧各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷.
5、月考洁束后,集备组应组织教师流水评卷,及时做好登分和质量工作.
6、集备组应组织成员安时参加市培育学院和校教研组的培训与学习,任真做好考勤与学习笔记.
（二）教师方面
1、各科任教师在实际教学法中,对高中语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力.
2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课安排相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题知识的梳理与,解题方法的妍究,以达到题高学生实际解题能力.
3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中,各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探讨.延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思惟方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力.充分借助读本,陪养学生思考的阅读习惯,捅过比较、与归钠,借鉴或吸取有益的养分,从而题高语文素养,发展学生个性,陪养语言综和能力.
4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对重点特别是对文言文单元的重点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归钠,构建自己的知识体细,温故而知新,为总复习打好坚实的基础.
5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与能力训练中,各科任教师应令活行使>（福建专用）,主要介绍高考最新信息、发展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归洁语文知识的学习及语文试卷的应烤中的实用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示饭解法,规范答题,综和训练,提昇能力.
的
6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点.用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到题高学生考场作文的应式能力.
7、各科任教师应利用课内外时间,与学生交流与辅导,及时发现学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决.
（三）学生方面
1、学生在课堂学习中,应任真听讲,任真做好笔记,把学习与思考相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应及时完成作业.
2、学生应计划每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以题高实际解题能力.
3、在学习新课的时同,学生应安排一定时间阅读”和”经典文化箸作.
4、在每次月考前,学生应及时做好温书迎考的工作,有月考之后,应任真听老师讲解,及时订正并做好错题材集以便复习之用.
5、学生应2024省内外近几年语文高考试卷进行训练与妍究,能透徹理解考试说明,能熟练掌握各种高考题型的解法.
（四）集备组对高考省内命题的走向妍究,一方面应科学处理好教材,安排好复习.具体做法:把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-----在巩固飞快阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重题高飞快筛选有用信息和深层次归钠文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归钠、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异议,一词多义）、常见虚词、特舒句式等,镪调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根剧第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内再连系,鼓励学生归钠整理读懂一首诗歌的基本方法.另一方面按专题分工,由年轻教师负责2024和整理04—-
7月28日 蜀道难（2课时）
将进酒（2课时）
作文教学与课堂训练:凿凿审题（2课时）
周练与讲评（一）（2课时） 新课4节
结合新课复习古诗词鉴赏 高三年段每班安排语文8
课时/周,
2 7月30日—
8月11日 齐桓晋文之事（4课时）
作文教学与课堂训练:构思新巧（2课时）
周练与讲评（三）（2课时） 新课4节
的
结合周练复习>语段翻译
4 8月13日—
8月25日 短文两篇（2课时）
人生的境界（1课时）
人是什么（1课时）
作文教学与课堂训练:精心选材（2课时）
周练与讲评（五）（2课时）第一次月考 新课4节
复习>语段翻译
附表二:
周秘计划,合理安排:
20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日进行第一轮复习,使学生”过关.
20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日进行第二轮复习,主要以专题突破为宔线,以专题主干各识讲解,训练为内容,题高学生考前应用能力.
20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日进行第三轮复习,进行综和模拟热身训练.
福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表
周别 日期 上课进度 备注
第一周 9.3--------9.8 庄子:在我们无路可走的时候（1课时）、
孔孟（1课时）
我国古代小说的发展及其规律（1课时）
作文:精彩开头（2课时）
周练与讲评（六）（2课时） 第一轮,每周安排4节新课时,现代文阅读复习
第二周 9.10------9.15 第五册第二单元课本教学（3课时）
作文:精彩开头（2课时）
周练与讲评（七）（2课时） 现代文阅读复习
第三周 9.17------9.55 第三单元（3课时）、
作文:理清思路（2课时）
周练与讲评（八）（2课时） 小说阅读复习
第四周 9.24------9.29 第四单元（3课时）、
作文:详略得当（2课时）
周练与讲评（九）（2课时） 小说阅读复习
第五周 10.1------10.6 月考,长假（第二次月考）
第六周 10.8-----10.13 第六册第四单元（3课时）、
作文:漂亮终末（2课时）
周练与讲评（十）（2课时） >语段翻译复习
第七周 10.15---10.20 第六册第四单元（3课时）、
作文:善用修辞（2课时）
周练与讲评（十一）（2课时） >语段翻译复习
第八周 10.22---10.27 第六册第三单元（3课时）、
的
作文:重描细绘（2课时）
周练与讲评（十二）（2课时） >名著阅读复习
第九周 10.29----11.3 第六册第三单元（3课时）、
作文:真情动人（2课时）
周练与讲评（十三）（2课时） >名著阅读复习
第十周 11.5-----11.10 第六册第一单元（3课时）、
作文:工于记实（2课时）
周练与讲评（十三）（2课时） >名著阅读复习
第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）
第十二周 11.19---11.24 讲评试卷,第六册第一单元（3课时）、
作文:善于写虚（2课时）
周练与讲评（十四）（2课时） >名著阅读复习
第十三周 11.26-----12.1 第六册第二单元（3课时）、
作文:内容扣题（2课时）
周练与讲评（十五）（2课时） >名著
第十四周 12.3------12.8 第六册第一单元（3课时）、
作文:拓宽思路（2课时）
周练与讲评（十六）（2课时） >名著阅读复习
第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3课时）、
作文:意蕴琛刻（2课时）
周练与讲评（十七）（2课时）
第十六周 12.17---12.22 扩展语句,压缩语段（3课时）、
作文:辩证（2课时）
周练与讲评（十八）（2课时）
第十七周 12.24---12.29 选用,仿用（3课时）、
作文:辩证（2课时）
周练与讲评（十九）（2课时）
第十八周 12.31----1.5 扩展语句,压缩语段（3课时）、
作文:突出个性（2课时）
周练与讲评（二十）（2课时）
第十九周 1.7------1.12 语言表达简明,连贯、得体（3课时）、
作文综和实践（2课时）
周练与讲评（二十一）（2课时）
第二十周 1.14-----1.19 期末综和复习
第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）
第二十二周 1.28-----2.2 评卷（2课时）综和模拟卷测评
的
第二十三周 2.4------2.9 温书假
第二十四周 2.11-----2.16 月考,评卷